El documento es un plano didáctico para un grupo de 3º grado de preescolar, donde se detallan el contexto y metodologías a utilizar, centrándose en un aprendizaje basado en proyectos comunitarios. Se presentan momentos específicos para la planificación, desarrollo y evaluación de un proyecto, destacando la importancia de la participación de los estudiantes y el uso de materiales. Además, se identifican áreas de oportunidad y ejes articuladores que se favorecerán durante el proceso de aprendizaje.

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Plano didáctico
Preescolar
Nombre de la
Escuela:
“Nombre de la Institución” Turno: Matutino Ciclo Escolar:
Nombre del
Docente:
“Nombre del Docente” Periodo
Nivel y Grado: 3° Grado de Preescolar Grupo: “A“
Duración:
Día: Mes: Año:
Día: Mes: Año:
PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO
Fortalezas Áreas de oportunidad
Interés en las actividades
Imaginación
Asistencia
Participación de padres de familia
Aulas disponibles Atención personalizada a
quien lo requiera
Interés en utilizar, explorar y manipular
materiales
Interés en técnicas plásticas
Participación en actividades
Convivencia
Libros de apoyo
Respeto de acuerdos y normas
Práctica de valores
Intercambio de opiniones
Habilidades motoras
Reglas de seguridad
Confusión en la relación número -
cantidad
SEGUNDO PLANO: “CODISEÑO”
Aprendizaje prioritario que se identificó en la escuela y comunidad: Aprendizaje prioritario relacionado que se identificó en el salón de
clases
Fase que se atiende: 2

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Rasgo del perfil de
egreso que se
relaciona
PLANO DIDÁCTICO
(Planeación didáctica individual)
En base a la Metodología de trabajo Aprendizaje Basado en
Proyectos Comunitarios (ABP).
“Nombre del Proyecto:
Justificación y Propósito del
Proyecto a Desarrollar
(En caso de realizarse un proyecto)
Ññññ
Particularidades de la metodología
a desarrollar
¿Qué contenidos no se toman en
cuenta en los programas sintéticos
y son necesarios acorde a nuestro
contexto?
Periodo
estimado para
su abordaje
2 semanas
Situación-problema, reto,
planteamiento de interés para las y
los estudiantes, o una necesidad.
Actividades de aprendizaje diseñadas por el docente
Campos
Formativos a
trabajar
Contenidos
(del programa sintético y temas
comunitarios)
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje
(PDA)
Ejes Articuladores
¿Qué ejes articuladores se
favorecen?
Lenguajes

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Saberes y
Pensamiento
Científico
.
Ética,
Naturaleza y
Sociedades
De lo Humano
y lo
Comunitario
Orientaciones Didácticas para el PDA
(diseño de actividades)
MOMENTO 1
Identificación
(Planificación del proyecto)
MOMENTO 2
Recuperación
(Diálogo y aprendizaje).
Rescatar saberes previos
Lunes
Inicio
MOMENTO 3
Planificación
(Planteamiento(s).
Producciones para el proceso.
Tiempos.
Acciones (negociación)
Ñññññññ
MOMENTO 4
Acercamiento
Exploración del problema.
Planteamientos para la resolución
(Describir, comparar, explicar, etc.)
Martes
Desarrollo

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Miércoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
MOMENTO 5
Comprensión y
Producción
Planteamientos para elaborar producciones.
Experimentación y revisión de producciones
MOMENTO 6
Reconocimiento
Planteamientos para identificar avances y dificultades.
Ajustes (decisión y acción)

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Miércoles
MOMENTO 7
Concreción
(Planteamientos para primera versión del producto)
MOMENTO 8
Integración
Exposición y explicación de soluciones.
Retroalimentación y ajustes de primeras versiones
(revisar y actuar)
Jueves
MOMENTO 9
Difusión
Presentación de producto final al aula.
¿Qué problemática? ¿Cómo se atendió y resolvió?
MOMENTO 10
Consideraciones
(Planteamientos de seguimiento y evaluación)
MOMENTO 11
Avances
Toma de decisiones.
Planteamientos para analizar la
retroalimentación.
Mejorar procesos en futuros proyectos
Viernes
Cierre
Producto Final

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ÑñÑññ
Sugerencias de Evaluación
Formativa:
Recursos sugeridos a utilizar