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SQ
Subido porSalvador Quevedo
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Competencias a desarrollar en primaria

El documento resume las competencias que los estudiantes de primaria deben desarrollar en cada asignatura, así como la organización de los contenidos. Las principales competencias incluyen el uso del lenguaje para comunicarse, resolver problemas matemáticos, comprender fenómenos naturales, valorar la diversidad geográfica y cultural, y desarrollar habilidades cívicas y éticas. Los contenidos se organizan en ámbitos temáticos como literatura, medio ambiente, historia y formación cívica.

Educación◦
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN PRIMARIA. PROGRAMAS 2011 Fuente: Programas de estudio de educación primaria 2011 ASIGNATIRA COMPETENCIAS ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS ESPAÑOL  Emplear el lenguaje para comunicarse y como ÁMBITOS Comunicativas instrumento para aprender.  Ámbito de Estudio.  Identificar las propiedades del lenguaje en  Ámbito de Literatura. diversas situaciones comunicativas.  Ámbito de Participación social  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones  Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. MATEMATICAS  Resolver problemas de manera autónoma. EJES TEMATICOS  Comunicar información matemática.  Sentido numérico  Validar procedimientos y resultados. y pensamiento algebraico,  Manejar técnicas eficientemente  Forma, espacio y medida,  Manejo de la información. CIENCIAS  Comprensión de fenómenos y procesos ÁMBITOS NATURALES naturales desde la perspectiva científica  Desarrollo humano y cuidado de la Competencias  Toma de decisiones informadas para el cuidado salud. para la formación del ambiente y la promoción de la salud  Biodiversidad y protección del científica básica orientadas a la cultura de la prevención. ambiente.  Comprensión de los alcances y limitaciones de  Cambio e interacciones en fenómenos y la ciencia y del desarrollo tecnológico en procesos físicos. diversos contextos.  Propiedades y transformaciones de los materiales.  Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad. GEOGRAFIA  Manejo de información geográfica. EJES TEMÁTICOS Competencias  Valoración de la diversidad natural.  Espacio geográfico y mapas. geográficas  Aprecio de la diversidad social y cultural.  Componentes naturales.  Reflexión de las diferencias socioeconómicas.  Componentes sociales y culturales.  Participación en el espacio donde se vive.  Componentes económicos.  Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres. HISTORIA  Comprensión del tiempo y del espacio ÁMBITOS DE ANÁLISIS históricos.  Económico.  Manejo de información histórica.  Social.  Formación de una conciencia histórica para la  Político convivencia.  Cultural. FORMACIÓN  Conocimiento y cuidado de sí mismo. ÁMBITOS CÍVICA Y  Autorregulación y ejercicio responsable de la  El aula. ÉTICA libertad.  El trabajo transversal. Competencias  Respeto y valoración de la diversidad.  El ambiente escolar. cívicas y éticas  Sentido de pertenencia a la comunidad, la  La vida cotidiana del alumnado nación y la humanidad.  Manejo y resolución de conflictos.  Participación social y política.  Apego a la legalidad y sentido de justicia.  Comprensión y aprecio por la democracia. EDUCACIÓN  Manifestación global de la corporeidad. ÁMBITOS FÍSICA  Expresión y desarrollo de habilidades y  Ludo y sociomotricidad. destrezas motrices.  Promoción de la salud  Control de la motricidad para el desarrollo de la  Competencia motriz acción creativa. EDUCACIÓN  Competencia artística y cultural EJES DE ENSEÑANZA ARTÍSTICA  Apreciación  Expresión  Contextualización Aportación: Lucina del Socorro Rosas Sánchez Resp. del Área Técnico Pedagógica de la C.E.C.P.