El documento resume las competencias que los estudiantes de primaria deben desarrollar en cada asignatura, así como la organización de los contenidos. Las principales competencias incluyen el uso del lenguaje para comunicarse, resolver problemas matemáticos, comprender fenómenos naturales, valorar la diversidad geográfica y cultural, y desarrollar habilidades cívicas y éticas. Los contenidos se organizan en ámbitos temáticos como literatura, medio ambiente, historia y formación cívica.

1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN PRIMARIA. PROGRAMAS 2011
Fuente: Programas de estudio de educación primaria 2011
ASIGNATIRA COMPETENCIAS ORGANIZACIÓN DE LOS
CONTENIDOS
ESPAÑOL  Emplear el lenguaje para comunicarse y como ÁMBITOS
Comunicativas instrumento para aprender.  Ámbito de Estudio.
 Identificar las propiedades del lenguaje en  Ámbito de Literatura.
diversas situaciones comunicativas.  Ámbito de Participación social
 Analizar la información y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.
MATEMATICAS  Resolver problemas de manera autónoma. EJES TEMATICOS
 Comunicar información matemática.  Sentido numérico
 Validar procedimientos y resultados. y pensamiento algebraico,
 Manejar técnicas eficientemente  Forma, espacio y medida,
 Manejo de la información.
CIENCIAS  Comprensión de fenómenos y procesos ÁMBITOS
NATURALES naturales desde la perspectiva científica  Desarrollo humano y cuidado de la
Competencias  Toma de decisiones informadas para el cuidado salud.
para la formación del ambiente y la promoción de la salud  Biodiversidad y protección del
científica básica orientadas a la cultura de la prevención. ambiente.
 Comprensión de los alcances y limitaciones de  Cambio e interacciones en fenómenos y
la ciencia y del desarrollo tecnológico en procesos físicos.
diversos contextos.  Propiedades y transformaciones de los
materiales.
 Conocimiento científico y conocimiento
tecnológico en la sociedad.
GEOGRAFIA  Manejo de información geográfica. EJES TEMÁTICOS
Competencias  Valoración de la diversidad natural.  Espacio geográfico y mapas.
geográficas  Aprecio de la diversidad social y cultural.  Componentes naturales.
 Reflexión de las diferencias socioeconómicas.  Componentes sociales y culturales.
 Participación en el espacio donde se vive.  Componentes económicos.
 Calidad de vida, ambiente y prevención
de desastres.
HISTORIA  Comprensión del tiempo y del espacio ÁMBITOS DE ANÁLISIS
históricos.  Económico.
 Manejo de información histórica.  Social.
 Formación de una conciencia histórica para la  Político
convivencia.  Cultural.
FORMACIÓN  Conocimiento y cuidado de sí mismo. ÁMBITOS
CÍVICA Y  Autorregulación y ejercicio responsable de la  El aula.
ÉTICA libertad.  El trabajo transversal.
Competencias  Respeto y valoración de la diversidad.  El ambiente escolar.
cívicas y éticas  Sentido de pertenencia a la comunidad, la  La vida cotidiana del alumnado
nación y la humanidad.
 Manejo y resolución de conflictos.
 Participación social y política.
 Apego a la legalidad y sentido de justicia.
 Comprensión y aprecio por la democracia.
EDUCACIÓN  Manifestación global de la corporeidad. ÁMBITOS
FÍSICA  Expresión y desarrollo de habilidades y  Ludo y sociomotricidad.
destrezas motrices.  Promoción de la salud
 Control de la motricidad para el desarrollo de la  Competencia motriz
acción creativa.
EDUCACIÓN  Competencia artística y cultural EJES DE ENSEÑANZA
ARTÍSTICA  Apreciación
 Expresión
 Contextualización
Aportación: Lucina del Socorro Rosas Sánchez
Resp. del Área Técnico Pedagógica de la C.E.C.P.