El resumen analiza un documento sobre la obtención de concretos autocompactantes empleando residuos de demolición. En 3 oraciones:
El documento estudia cómo los materiales de construcción como la mampostería pueden reutilizarse parcialmente para sustituir el cemento en la producción de concretos, reduciendo así la contaminación. Los autores analizaron la composición de los residuos y desarrollaron concretos sustituyendo hasta el 50% del cemento, obteniendo una resistencia y propiedades similares. El estudio concluye que la
Cómo sustentar un proyecto de tesis, esta presentación guarda relación con la estructura que solicita la universidad, con este modelo se puede adecuar a lo requerido para una buena exposición.
Cómo sustentar un proyecto de tesis, esta presentación guarda relación con la estructura que solicita la universidad, con este modelo se puede adecuar a lo requerido para una buena exposición.
Esta es una presentación sobre el cuidado del medio ambiente haciendo hincapié en el uso de el hormigón verde en lugar del cemento, ya que la producción del ultimo mencionado conlleva a la expedición de una gran cantidad de gases de efecto invernadero que nos orillan a la contaminación y al calentamiento global.
Esta es una presentación sobre el cuidado del medio ambiente haciendo hincapié en el uso de el hormigón verde en lugar del cemento, ya que la producción del ultimo mencionado conlleva a la expedición de una gran cantidad de gases de efecto invernadero que nos orillan a la contaminación y al calentamiento global.
TFG_Estudio de las Características del Bloque de Tierra Comprimida Industrial...María Esteve Cantón
El presente Trabajo de Fin de Grado continúa una línea de investigación centrada en el estudio de las características del bloque de tierra comprimida con voluntad de desarrollar nuevas soluciones constructivas eco-sostenibles.
El empleo de tierra cruda como sistema constructivo presenta grandes ventajas; entre ellas, bajo impacto medioambiental, capacidad de integración en el paisaje y reducción del consumo energético. Con el fin de superar los inconvenientes que presenta el empleo de la tierra como elemento constructivo y afianzar su valor como posible material para la edificación tanto en países subdesarrollados, donde las técnicas tradicionales de construcción con tierra están mucho más extendidas, como en países desarrollados, se utiliza el Bloque de Tierra Comprimida (BTC) para estudiar sus características y comportamiento frente a determinados agentes.
Se ha llevado a cabo un análisis de las normativas internacionales, estudiando los ensayos propuestos por los diferentes Organismos Internacionales de Normalización para caracterizar la durabilidad y resistencia de los materiales de tierra. El conjunto de ensayos desarrollados en este trabajo, ha permitido comparar los resultados obtenidos con los de otras investigaciones previas sobre este tipo de material, con los valores normalizados de un BTC por los diferentes Organismos Internacionales y con otros elementos constructivos como el ladrillo caravista convencional.
Con todo ello se establecerán unas conclusiones en lo referente a los objetivos del trabajo.
productos de construcción ecológico fabricado con materiales reciclados como: residuo de escombros de construcciones , sedimento de Chavimochic , tecnopor, pajilla de arroz, ceniza de bagazo de caña de azúcar entre otros y otros agregados.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRESBÍTERO ANTONIO JOSÉ BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín
Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
ORIENTACIÓN DE GRUPO
FORMATO DE ANÁLISIS DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS/ ABSTRACT
Enfocarse en el “por qué, qué y cómo” de la investigación
Autor (Es)
Yimmy Silva, Rafael Robayo, Pedro Mattey y Silvio Delvasto
Título/Subtítulo
Obtención de concretos autocompactantes empleando residuos de
demolición
Tema
los principales problemas y reciclaje de los materiales de desechos de
construcción
Contenidos Generales de
La Investigación
Que materiales en la construcción pueden ser reutilizados para que de esa
manera el daño ambiental se ha menor
Contenido Específico de
la
Investigación
QUÉ… buscar mejoras en el uso de
combustibles alternativos y adiciones minerales,
que permitirán a la industria del cemento
reducir las emisiones de CO2, mirando los materiales de construcción
observando cuales pueden ser reutilizados por medio del análisis hacia los
componentes de estos materiales
Tipo de Proyecto de
Investigación
Es una investigación ambiental ya que está analizando el efecto que
tiene la construcción en el ambiente y como sacarle provecho a los
materiales reutilizables, y para llegar a todo esto tiene que tener un
análisis de cada material y saber muy bien cómo se componen
Información previa /
Antecedentes
POR QUÉ… Lo índices de contaminación en la capital de Colombia ( Bogotá) son
muy altos 2000 kg de residuos de construcción por
habitante/año 15 millones de
toneladas de residuos de la construcción y
demolición al año
Importancia de la
Investigación
POR QUÉ… De esta manera nos enteramos de una parte ecológica que no
teníamos idea y de que materiales se puede reutilizar, mostrando todo la
contaminación que genera en el ambiente las construcción y demoliciones
proporcionándonos conciencia para mejorar esta situación
Variables
Independiente
Dependiente
Conexión entre ambas
VI: La reutilización de los materiales de construcción
VD: De que se componen los materiales de contruccion
PORQUE:
Posible pregunta de investigación de los autores ¿ Que materiales se
pueden utilizar de nuevo y el daño que estos causas al ambiente?
Procedimiento/Protocolos
CÓMO…Se hizo el análisis del daño ambiental que genera en Bogotá y la
problemática de los materiales de construcción de ahí se hicieron los
experimentos, determinaron de que se componen los materiales, se hacen
diagramas y de ahí el resultado y la discusión sacando de allí las concluciones
Análisis
Tipo de estadísticas
usadas /
Mencionadas
*Las estadísticas mencionadas fueron Distribución granulométrica del cemento
y Residuo de mampostería.
*Patrón de difracción de rayos X de RM
*Micrografía de la muestra de RM
*Granulometría de los agregados.
*Resistencia a la compresión de los concretos
Elaborados.
*Resistencia a la tracción indirecta.
Resultado Principal
La contaminación hacia el ambiente de los escombros en las construcciones.
utilización de los residuos de demolición de
elementos constructivos de mampostería en la
producción de concretos autocompactantes como
sustitución parcial del cemento es técnicamente
Viable. Los concretos donde se utilizaron finos de
estos residuos presentaron las características
necesarias para ser considerados como
autocompactantes; dichas características se reflejan
en flujo adecuado con buena resistencia a la
segregación, exudación y una excelente capacidad
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRESBÍTERO ANTONIO JOSÉ BERNAL LONDOÑO S.J
Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín
Resolución 09994 del 13 de dic. 2007
ORIENTACIÓN DE GRUPO
de paso y de relleno, además en estado endurecido
muestra un buen aspecto estético y sus propiedades
mecánicas como la resistencia a la compresión y
tracción indirecta lo que le permite a este concreto
autocompactante competir sin ningún problema con
El concreto convencional.
Todas las composiciones de las mezclas de
concretos autocompactantes presentaron un flujo de
asentamiento adecuado además de una buena
Capacidad de relleno y de paso.
Recomendaciones Saber cuáles son los materiales reutilizables y como contribuir con ello
Observaciones
La incorporación de los finos de mampostería como
una adición que reemplaza parcialmente al cemento
en la mezcla, permitió la reducción de la cantidad de
cemento en cantidades que van desde el 10% al 50%
en peso, Así, la utilización de este residuo es una
alternativa viable que contribuiría al mejoramiento
del medio ambiente, además que permitiría la
reducción en el costo de producción del CAC, ya
que uno de los constituyentes de los concretos como
el cemento tiene un alto costo y este está siendo
Sustituido parcialmente. Se advierte, sin embargo,
que para cualquier aplicación del CAC que se
produzca con la adición de estos residuos finos,
siempre son necesarios estudios de durabilidad
particulares a los lotes de residuos de mampostería,
Debido a la variabilidad de la calidad de estos.
Fuente de Consulta y
Referencia Acorde a
normas APA
Universidad del Valle y al proyecto VRI C.I. 747
“Reciclar Escombros en Concretos”
LÍDER: ______Cristian david Villa Rivera__________________ GRADO: ___11-B__ FECHA DE
LCONSULTA:___12/08/2014____________
Otros integrantes :
Verónica Ocampo Montoya
Alejandra Zapata