La propuesta de intervención en educación geográfica se centra en comparar la vida en el Polo Norte con la comunidad local de Toluca. Los niños observarán, harán preguntas y investigarán sobre las características del Polo Norte, incluido el clima, la fauna, los medios de transporte y la vivienda de los esquimales. Luego compararán estas características con las de su propia comunidad para identificar semejanzas y diferencias. El objetivo es que los niños exploren y conozcan mejor el mundo natural y social

1. DENY ALEJANDRA ALCÁNTARA MAYA
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN RAZÓN DEL PROYECTO CON ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN
GEOGRÁFICA
Aprendizajes
esperados
Prioridad
del Jardín
de Niños
INTERVENCIÓN DISCIPLINAR DE LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA
Campo
formativo y
aspecto y los
transversales
de atención
Propósito
principal del
campo formativo
Conocimiento
del mundo
natural o social
(de acuerdo a
los elementos
del espacio
geográfico,
categorías,
escalas,
lenguaje o
comunicación,
etc.)
Selección del
contexto
cercano o
lejano
Tema de
articulación
Estrategias de
énfasis en la
intervención
(observación,
planteamiento
de preguntas,
búsqueda y
selección de
información,
resolución de
problemas,
experimentació
n,
hipótesis,
descripción
entre otras)
-Explica cómo
ve objetos y
personas desde
diversos puntos
espaciales:
arriba, abajo,
lejos, cerca, de
frente, de perfil.
-Describe
características
de los seres
vivos y el color,
tamaño, textura
y consistencia
Convivencia
escolar y
mejora de los
aprendizajes
Campo
formativo:
Exploración y
conocimiento
del mundo
Aspecto:
Mundo natural
Campo
formativo
transversal:
Desarrollo
personal y
Se interesen en la
observación de
fenómenos
naturales y las
características de
los seres vivos;
participen en
situaciones de
experimentación
que los lleven a
describir,
preguntar, predecir,
comparar, registrar,
elaborar
Retomamos los
elementos
naturales, con
los
componentes
que forman
parte del
ecosistema del
Polo Norte,
nieve, animales;
los sociales, con
las formas de
vida de los
esquimales y las
Contexto
cercano:
Ubicación del
liugar en
donde vive.
Lejano:
Ubicación del
polo norte.
Semejanzas y
diferencias
entre ambos.
-Medios de
transporte
(trineo-
Ubicación del
polo norte en
el globo
terráqueo,
formas de
vida y de
sustento
(transporte,
comida,
vivienda).
Semejanzas y
diferencias
con la
comunidad
Observación,
planteamiento de
preguntas (dónde
es el polo norte,
cómo se
imaginan qué es,
creen que viva
gente ahí, cómo
se llaman creen
que se llamen las
personas que
viven ahí)
investigación,

2. DENY ALEJANDRA ALCÁNTARA MAYA
de elementos
no vivos.
-Describe las
características
que observa en
la vegetación, la
fauna, las
montañas, el
valle, la playa, y
los tipos de
construcciones
del medio en
que vive.
social &
Lenguaje y
comunicación
Aspecto
transversal:
Identidad
personal &
Lenguaje oral.
explicaciones e
intercambiar
opiniones sobre
procesos de
transformación del
mundo natural y
social inmediato, y
adquieran actitudes
favorables hacia el
cuidado del medio.
-Adquieran
confianza para
expresarse, dialogar
y conversar en su
lengua materna;
mejoren su
capacidad de
escucha, y
enriquezcan su
lenguaje oral al
comunicarse en
situaciones
variadas.
-Se apropien de los
valores y principios
necesarios para la
vida en comunidad,
reconociendo que
las personas
tenemos rasgos
culturales distintos,
y actúen con
diferencias con
las de Toluca; y
económicos,
también con las
diferencias
entre un lugar y
el otro.
De las
categorías, se
trabajó
localización, con
la actividad en
que ubican ,
diversidad y
relación.
 Escalas:
mundial,
nacional y
local.
autobús, taxi,
automóvil,
moto)
Alimentación
(carne cruda-
frutas,
verduras,
cereales,
carne)
Vivienda
(iglú-casa de
ladrillo)
Vestimenta
(ropa de piel
de animal-
ropa de
algodón)
-Familia (el
perro es un
integrante de
la familia- los
animales son
mascotas.
en donde
vive.
descripción,
comparación.
Problema:
-Ubicación del
Polo Norte.
-Diferencia entre
la vida de los
esquimales y la
de Toluca.
Elaboración de
cuadro
comparativo
donde
diferencien como
es la vida en el
Polo Norte y
como en Toluca.
Ensamble de un
planeta donde
ubiquen el polo
norte.

3. DENY ALEJANDRA ALCÁNTARA MAYA
base en el respeto a
las características y
los derechos de los
demás, el ejercicio
de
responsabilidades,
la justicia y la
tolerancia, el
reconocimiento y
aprecio a la
diversidad
lingüística, cultural,
étnica y de género.