Formato de anteproyecto

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA YLA INNOVACIÓN
Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3
Formato F3
Planes de área
Versión 2
Nov. 2012
Tomado: formato utilizado en la Feria dela ciencia CT+I – Dcto Anteproyectos ITM
FORMATO ANTEPROYECTO
1. INFORMACIÓN GENERAL:
Título del proyecto
Deben darle al anteproyecto un nombre que
refleje la pregunta de investigación que
seleccionaron. Preferiblemente corto y
llamativo, para invitar a la lectura.
Desarrollo de una documentación que permita
reconocer las principales características de una
cuenca hidrográfica donde nace, por que nace y
como se debe proteger.
Selección del área temática más cercana al proyecto: Esta clasificación les permitirá
definir las metas del anteproyecto. Elijan una de ellas, según el enfoque de su proyecto.
Área temática Ejemplos
Marque con
una x
Biociencias
Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología
(microorganismos como bacterias, virus, protozoos,
etc.), genética, biología molecular y celular,
bioquímica, biotecnología, ecología, conservación,
ciencias agropecuarias y afines.
Química
Química orgánica, inorgánica, analítica, fisicoquímica,
química de los productos naturales y afines.
Ciencias
Matemáticas y Física
Estadística, modelación matemática, física, biofísica,
óptica, acústica y afines.
Ciencias de la Tierra
y el Espacio
Astronomía, geología, minería, climatología,
sismología y afines.
Ciencias Sociales y
Humanas
Psicología, educación y pedagogía, sociología,
antropología, arqueología, paleontología, historia,
economía, comunicación, periodismo, lingüística,
artes, literatura, música y afines.
Servicios Públicos y
Medio Ambiente
Agua, gas, energía (de combustibles fósiles y
alternativas), saneamiento, transporte (terrestre,
aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto
ambiental, contaminación, reciclaje y afines.
X
Ingenierías y
Tecnologías
Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de
sistemas, desarrollo de software, TICs y
telecomunicaciones, robótica, bioingeniería,
ingeniería de materiales, nanotecnología y afines.
Medicina y Salud
Promoción y prevención, atención, nutrición, salud
pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología,
enfermedades y afines

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Selección de la modalidad del (de los) investigador(es):
Modalidad
Marque con
una X
Modalidad III. Educación básica secundaria (6° - 9°)
Modalidad IV. Media (10°-11°)
DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES
Estudiantes que hacen parte de la investigación. Sugerimos máximo 3 estudiantes por grupo, pero podrán
presentarse hasta 6 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes
en este formato
Nombre del investigador principal
(estudiante encargado de las comunicaciones con la
Feria y con el asesor)
Grado del investigador principal
Dirección electrónica del investigador
principal
Teléfono (fijo y celular) del investigador
principal
Documento de identidad del investigador
principal
Nombre del coinvestigador
(los coinvestigadores son los otros estudiantes
investigadores que hacen parte del proyecto)
Grado del coinvestigador
Dirección electrónica del coinvestigador
Teléfono (fijo y celular) del
coinvestigador
Documento de identidad del
coinvestigador
DOCENTE ACOMPAÑANTE
Nombre del docente
Área del docente
Dirección electrónica del docente

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Teléfono (fijo y celular) del docente
ASESOR
Datos del asesor
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre de la institución
Institución educativa colegio Loyola para la
ciencia y la innovación
Municipio
Medellín
Duración del proyecto (en meses)
Indicar si este proyecto es continuación
de otro que haya participado en ferias
anteriores.
En caso afirmativo indicar nombre exacto del
proyecto y año de participación.
2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
INTRODUCCIÓN
Descripción breve que presenta el alcance de la propuesta realizada, los procedimientos y métodos de su
realización. Tiene como fin la ubicación del lector.
Nuestro trabajo se basa en la descripción de una cueca hidrográfica, para que sean
cuidadas de una mejor manera, al saber cuales son las características principales se puede
reconocer fácilmente sobre su existencia o si su nacimiento esta cerca y así tener un mayor
cuidado.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear un problema de investigación, es el aspecto más importante a considerar en un proyecto puesto que de un
buen planteamiento depende que se llegue a la claridad necesaria para formular, tanto los objetivos, la metodología y en
general todo el proyecto.
Inicie con un diagnóstico de la situación actual en el ámbito en el que va a trabajar del tema que le ocupa.
síntomas del problema.
s o efectos (variables dependientes) y sus causas (variables independientes) ya identificados, haga un
relato de la situación actual o presente. Ese será el diagnóstico
el futuro inmediato. Evalúe el
efecto que tendrán en la marcha del ámbito objeto de estudio.
las decisiones que se deban tomar le darán el tema de investigación.
.
Cuando la gente que se encuentra cerca de una cuenca hidrográfica no reconoce el
potencial de estos yacimientos de agua, no sabe de dónde nace y por qué nace puede
crearse la contaminación del agua y afecta a muchas personas. Estas son importantes
fuentes hídricas y debemos hacer que la gente conozca para no afectar o afectarse.
-
- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA/PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
-
- Una vez identificado y analizado el problema en sus componentes principales, debemos estar en condiciones de
formularlo en forma de pregunta o en forma descriptiva, pero siempre teniendo en cuenta que el enunciado debe
presentar el objetivo fundamental del estudio en forma explícita y en sus dimensiones exactas. A este fin contribuye
decididamente la definición exacta de los términos.
B bbSi las personas que habitan cerca de una cuenca hidrográfica no conocen cuáles son sus
características principales pueden afectar a estas con la contaminación y el recurso vital del agua no
seria aprovechado como debería ser, entonces, necesitamos que ellas reconozcan cuales son las

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OBJETIVOS
El objetivo general proyecta de manera global el estado deseado a obtener con el proyecto. Se formula señalando la
situación futura que prevalecerá cuando se resuelven los problemas.
Se enuncia como una sola meta, como un gran propósito, lo que se quiere hacer respecto del problema, incorporando a
su vez la finalidad a la que se quiere llegar (para qué se va a hacer). En otras palabras, se puede resumir como: un
propósito + la finalidad.
Para formular los objetivos Ud. debe responder a las preguntas: ¿Qué quiero hacer en la investigación? ¿Qué busco
conocer? ¿A dónde quiero llegar?
Objetivo general:
Generar conciencia en la comunidad educativa de Institución Educativa Colegio Loyola,
especialmente en los alumnos de los grados sexto y séptimo, sobre la importancia del
cuidado de las cuencas hidrográficas, a través de campañas, encuestas, carteles, volantes
y demás medios pedagógicos que refuercen las razones por las cuales debemos proteger
las cuencas hidrográficas.
Objetivos específicos:
1. Conocer a través de encuestas, la aptitud y actitud actual de los alumnos sexto y
séptimo sobre el cuidado de las cuencas hidrográficas.
2. Diseñar campañas, carteles y volantes que permitan una comunicación ejecutiva sobre
las acciones que podemos realizar en el colegio y en la casa para contribuir al cuidado de
las cuencas hidrográficas.
3. Medir el impacto de las campañas, a través de dinámicas y juegos que permitan
identificar los aprendizajes en cada grupo.
4. Estimular la aplicación de los conocimientos a través de un concurso que durante un
periodo de tiempo lleve los temas vistos a la practica.
5. Evaluar los logros del proyecto, a través de una nueva encuesta que permita comparar
los cambios en la aptitud y actitud iniciales, con los conseguidos al final del proyecto.
JUSTIFICACIÓN

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¿PORQUÉ HAGO ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Y NO OTRO?
Dar respuesta a esta pregunta es justificar la investigación y ésta justificación puede hacerse desde una
perspectiva: teoría y/o metodológica y/o practica.
La gente necesita saber por qué son importantes los recursos hídricos, deben saber que
como no es renovable debemos de tener unos cuidados especiales ya que es un recurso
vital para el ser humano. Dando a conocer las principales características la población
puede tener un mayor cuidado o ejercer una mayor protección a estas y dando duración
y vida a los recursos hídricos.
MARCO TEORICO
Es un conjunto de ideas, elementos teóricos y prácticos, generalmente ya conocidas en una disciplina, que sustentarán y
apoyarán el desarrollo del tema específico investigación. Ayudan a precisar y a organizar los elementos contenidos en el
planteamiento del problema, de tal manera que puedan ser convertidos en acciones concretas.
Para la ejecución del Marco Teórico se volverá a revisar la información que sirvió para el planteamiento del problema y
los objetivos de la investigación.
Revise en profundidad y amplíe lo más posible la bibliografía que ya conocía, de acuerdo con sus asesores, y que, hacer
posible, se traduzca en fichas de lectura y/o resúmenes en los cuales se incluya los aspectos más relevantes según los
autores que tengan más impacto en el objeto de su investigación. Procure seleccionar las publicaciones más recientes y
actualizadas. Tome nota de los detalles bibliográficos de sus lecturas: autor, título de la publicación, nº de las páginas,
editorial y año de la publicación.

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METODOLOGÍA
La metodología debe responder a la pregunta del cómo hacer el proyecto o la investigación, la cual depende del análisis
que se haya hecho del problema, de los objetivos trazados, del marco de referencia y de las estrategias propuestas.
Tan pronto como se han definidos los objetivos específicos, se procede a descomponerlos en fases, los cuales suponen el
desarrollo de actividades. En cada actividad se describe la forma como se va a abordar, teniendo en cuenta los métodos
de investigación cuantitativa, cualitativa, experimental, no experimental.
PRESUPUESTO
Recursos necesarios para llevar a cabo su investigación.
Materiales Justificación Cantidad Valor total
TOTAL $
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Consiste en la presentación de los plazos de ejecución de las actividades del proyecto, de acuerdo a las fases
previstas en la metodología. Se puede hacer uso del diagrama de Gantt, que relacione actividades con tiempo
(en meses o semanas) que se ha de utilizar para cada una de ellas.
ACTIVIDAD
MES OBSERVACIONES
d d d d d
Este cuadro se ajusta a la necesidad de cada
equipo (se agrega casillas de los meses que se
requieren)
BIBLIOGRAFÍA
Lista de obras que han fundamentado la elaboración del anteproyecto y fundamentaran la elaboración del
proyecto. Se debe hacer de acuerdo a las Normas ApA http://www.mundonets.com/normas-apa/

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Ciudad y fecha de entrega

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