La secuencia didáctica tiene como objetivo identificar y analizar estrategias a favor de la preservación del planeta. Se desarrollará en cuatro fases: 1) Preguntarse por qué debemos cuidar el medio ambiente, 2) Explorar conceptos como energía solar, biosfera y recursos naturales, 3) Producir mapas conceptuales sobre estos temas y 4) Aplicar los conocimientos creando dibujos sobre recursos naturales y su cuidado. La evaluación considerará mapas conceptuales, dibujos y trabajo en grupo.

1. FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDACTICAS
1.
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
Los Recursos Naturales del Planeta
Secuencia didáctica #: 001.
Institución Educativa: Institución
Educativa Indigne N°3
Sede Educativa: Campamento
Dirección: Vía a Majayura Km 1 Municipio: Maicao
Docentes responsables:
Juvenal Caballero, Noris Cuello,
Nancy Ramirez.
Departamento: La Guajira
Área de conocimiento: Ciencias
Sociales, Ciencias Naturales, Medio
Ambiente.
Tema: Energía solar y vida
Grado: Cuarto Tiempo: 4 horas
Descripción de la secuencia didáctica: ¿Por qué cuidar nuestro mundo?
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: identificar y Analizar estrategias a favor de la
preservación del planeta.
Contenidos a desarrollar:- Energía solar y vida;-El medio ambiente; -El agua,
el aire y el suelo.
Competencias del MEN: Me aproximo
al conocimiento como científico natural.
Estándar de competencia del MEN:
Relaciones espaciales y ambientales.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: tablero, marcadores,
laminas, libros, cartulinas, temperas, pinceles, tijeras, colbon, colores, revistas o
periódicos, computador, internet, video beam.

2. 3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos
¿Qué entiendes por cuidar el mundo con sabiduría?
www.ecopibes.com
¿Por qué debemos proteger el medio ambiente?
Una vez discutida la pregunta se procederá a desarrollar en
profundidad el contenido de esta secuencia didáctica. Para
ello el docente deberá:
− Dividir el grupo de estudiantes por parejas.
− Asignar un computador para cada pareja.
− Entregar a los estudiantes una carpeta con todos los
archivos necesarios para el desarrollo de la actividad
(documentos, vídeos, guías, recursos).
¡Exploremos! - Energía solar y vida;
-El medio ambiente;
-El agua, el aire y el suelo.
-Explica por qué el sol es considerado fuente de vida.
-Haz un dibujo sobre los componentes de la biosfera y
explica la importancia que tiene cada uno para la vida.
¡Produzcamos! Los estudiantes realizarán un mapa conceptual, empleando
la herramienta CmapTools, el cual recoja los conceptos
desarrollado en la Fase Exploremos, centrándose en las
relaciones que se establecen en los temas:
− Energía solar y vida.
-El medio ambiente.
−El agua, el aire y el suelo.
Posteriormente a través del video beam cada pareja
proyectará y expondrá el mapa realizado.
El docente evaluará el producto. Asimismo profundizará aún
más en los conceptos trabajados durante la actividad.
¡Apliquemos! Cada estudiante de manera individual deberá elaborar con
los siguientes materiales: Cartulina, temperas, pinceles,
tijeras, colbon, colores, revistas o periódico.
-Un dibujo donde se resalte los recursos naturales y el
cuidado del medio ambiente.
Como cierre los estudiantes compartirán sus dibujos y se
autoevaluarán y evaluarán respectivamente (en una

3. Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos,
audios, animaciones, representaciones
visuales que menciona en la descripción
de actividades).
(Describa el contenido de los videos,
audios, animaciones, representaciones
visuales que menciona en la
descripción de actividades).
-Video 1: : los recursos del planeta
tomado de las Unidades
-Didácticas Digitales CIER del Portal
Colombia Aprende
-Este vídeo hace una invitación a
conocer cuáles son los recursos del
planeta y sus componentes.
Video 2: ¿Qué entiendes por cuidar el
mundo con sabiduría?
www.ecopibes.com
-Con este vídeo los estudiantes
conocerán qué problemas ambientales
presenta el planeta y los elementos
que lo contaminan y como recuperarlo.
-Animación 1:colombia aprende –
catálogo de contenido - cocina solar
-En esta animación presentan los
recursos energéticos del planeta y la
mejor forma de utilizarlos sin
contaminar el planeta y como preservar
otros que son frágiles.
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
(Cómo se va a realizar la evaluación de los nuevos conocimientos y cuáles son los
productos asociados).
Para la evaluación de los nuevos conocimientos los estudiantes se tendrá en
cuenta:
− La elaboración y exposición de un mapa conceptual.
− Construcción de un dibujo del planeta con temperas y material reciclable.
− Trabajo en grupo.
exposición), para establecer fortalezas y debilidades tanto
individuales como colectivas.
4. RECURSOS

4. 6. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos,
audios, animaciones, representaciones
visuales que menciona en la descripción
de actividades).
(Describa el contenido de los videos,
audios, animaciones, representaciones
visuales que menciona en la
descripción de actividades).
-Video 1: : los recursos del planeta
tomado de las Unidades
-Didácticas Digitales CIER del Portal
Colombia Aprende
Este vídeo hace una invitación a
conocer cuáles son los recursos del
planeta y sus componentes.
Video 2: ¿Qué entiendes por cuidar el
mundo con sabiduría?
www.ecopibes.com
-
Con este vídeo los estudiantes
conocerán qué problemas ambientales
presenta el planeta y los elementos
que lo contaminan y como recuperarlo.
- Animación 1:colombia aprende –
catálogo de contenido - cocina
solar
- En esta animación presentan los
recursos energéticos del planeta
y la mejor forma de utilizarlos sin
contaminar el planeta y como
preservar otros que son frágiles.
7. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
(Cómo se va a realizar la evaluación de los nuevos conocimientos y cuáles son los
productos asociados).
Para la evaluación de los nuevos conocimientos los estudiantes se tendrá en
cuenta:
− La elaboración y exposición de un mapa conceptual.
− Construcción de un dibujo del planeta con temperas y material reciclable.
− Trabajo en grupo.
8. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
(Mencione el instrumento de evaluación que usará para evaluar las evidencias de
aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).
Lista de cotejo

5. 9. 9.BIBLIOGRAFIA
-Los Recursos Naturales del Planeta. Tomado de las Unidades Didácticas
Digitales CIER del Portal Colombia Aprende.
-¿Qué entiendes por cuidar el mundo con sabiduría?
www.ecopibes.com
- Animación 1: Colombia aprende –catálogo de contenido - cocina solar