Los investigadores observaron a niños y niñas de 12 a 16 años en dos centros comerciales para comprender cómo actúan y viven en esos entornos. Realizaron observaciones no participantes durante 2 horas, tomando notas y fotos. Encontraron que los niños interactuaban con amigos de forma animada o pasaban el rato en familia de manera tranquila, especialmente en las zonas de comidas. Algunos niños comían dulces o se reunían en parejas de forma calmada. Las familias generalmente recorrían el lugar de forma callada.
FEB - Guía de Classes - MATERNAL - Conducta Espírita-Vivencia Evangélica, Colección n°2, Módulo III
1a.Clase - La Familia: Colaboración
4a Clase - La Familia: La Obediencia
5a.Clase - Amor al Prójimo: La Gentileza
6a.Clase - Amor al Prójimo: La Amistad
7a.Clase - Amor al Prójimo: La Alegria
8a.Clase - Amor al Prójimo: La Bondad
9a.Clase - Amor al Prójimo: Respeito a nuestros semejantes
10a.Clase - Amor al Prójimo: Colaboración
11a.Clase - Amor al Prójimo: Amor a las plantas
12a.Clase - Amor al Prójimo: Amor a los animales
13a.Clase - Amor al Prójimo: Culminación
FEB - Guía de Classes - MATERNAL - Conducta Espírita-Vivencia Evangélica, Colección n°2, Módulo III
1a.Clase - La Familia: Colaboración
4a Clase - La Familia: La Obediencia
5a.Clase - Amor al Prójimo: La Gentileza
6a.Clase - Amor al Prójimo: La Amistad
7a.Clase - Amor al Prójimo: La Alegria
8a.Clase - Amor al Prójimo: La Bondad
9a.Clase - Amor al Prójimo: Respeito a nuestros semejantes
10a.Clase - Amor al Prójimo: Colaboración
11a.Clase - Amor al Prójimo: Amor a las plantas
12a.Clase - Amor al Prójimo: Amor a los animales
13a.Clase - Amor al Prójimo: Culminación
Planificaión semanal de alimentos nutritivos para niños y niñas de 4 y 5 años, en base a la experiencia de aprendizaje, elaborado por la prof. Ruth García Cruz.
Planificaión semanal de alimentos nutritivos para niños y niñas de 4 y 5 años, en base a la experiencia de aprendizaje, elaborado por la prof. Ruth García Cruz.
Arquitectura Ecléctica e Historicista en Latinoaméricaimariagsg
La arquitectura ecléctica e historicista en Latinoamérica tuvo un impacto significativo y dejó un legado duradero en la región. Surgida entre finales del siglo XIX y principios del XX, esta corriente arquitectónica se caracteriza por la combinación de diversos estilos históricos europeos, adaptados a los contextos locales.
El movimiento moderno en la arquitectura venezolana tuvo sus inicios a mediados del siglo XX, influenciado por la corriente internacional del modernismo. Aunque inicialmente fue resistido por la sociedad conservadora y los arquitectos tradicionalistas, poco a poco se fue abriendo camino y dejando una huella importante en el país.
Uno de los arquitectos más destacados de la época fue Carlos Raúl Villanueva, quien dejó un legado significativo en la arquitectura venezolana con obras como la Ciudad Universitaria de Caracas, considerada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Su enfoque en la integración de la arquitectura con el entorno natural y la creación de espacios que favorecen la interacción social, marcaron un punto de inflexión en la arquitectura venezolana.
Otro arquitecto importante en la evolución del movimiento moderno en Venezuela fue Tomás Sanabria, quien también abogó por la integración de la arquitectura con el paisaje y la creación de espacios abiertos y funcionales. Su obra más conocida es el Parque Central, un complejo urbanístico que se convirtió en un ícono de la modernidad en Caracas.
En la actualidad, el movimiento moderno sigue teniendo influencia en la arquitectura venezolana, aunque se ha visto enriquecido por nuevas corrientes y enfoques que buscan combinar la modernidad con la identidad cultural del país. Proyectos como el Centro Simón Bolívar, diseñado por el arquitecto Fruto Vivas, son ejemplos de cómo la arquitectura contemporánea en Venezuela sigue evolucionando y adaptándose a las necesidades actuales.
VERTEDEROS CRESTA ANCHA- PRESENTACION FINAL CON PREGUNTAS.pptx
Formato trabajo de campo
1. FORMATO NOTA DE CAMPO
Objetivodel Estudio Comprendercomoactúany vivenlosniñosde 12 a 16 añosen entornosque frecuentan.
Metodología Cualitativa.
Tipo de participación Incógnita.
Características de losSujetos
Observados(Individuoo Grupo)
Niñosyniñasde 12 a 16 años,en su mayoríade familiasaparentemente de clase media.
Lugar Observación1:Centrocomercial parque colina.
Observación2:Centrocomercial Diverplaza.
Croquis
Fecha: 27/08/2017 Hora: 4 pm-6 pm Duración 2 horas
Personas que intervienen
Nombres: Descripción:
ElizabethUribe Se observaron los estereotipos de estos jóvenes.
Brayan Quiceno Se realizo la toma de fotos a los jóvenes vistos en el centro comercial.
NicolasBarrera Observar que actividades realizaban los jóvenes.
Santiago Rubiano Observo el entorno en el que se encontraban los jóvenes.
2. Agenda:
PARQUE LA COLINA:
Se recorrieronlas zonas peatonalesdel lugar por aproximadamente media hora. (Se tomaron fotosy varios videos).
Nos ubicamosentre las zonas de juegosy la zona de comidaspor otra media hora. (tomamos algunas fotos y despuésnossentamosa observar).
Se volvióa recorrer las zonas peatonalespor unos minutos y entramos a una tiendade diversosproductos a observar y registrar.
Recorrimos las zonas de verdesdel centro comercial. (observamosy tomamos unas cuantas fotos).
DIVER PLAZA:
Se recorrieronlas zonas peatonalespara hacer una observacióngeneral.
Nos ubicamosen las diferenteszonasde juegoa observar y tomar fotos.
Nos ubicamosen un lugar donde se podía divisar gran parte de la zona de postresy otros lugaresdel centro comercial por un largo tiempo.
Se recorrió nuevamente laszonas peatonalesque estaban muy llenas.
Registro de Observaciónde Actividades:
Algunosde los niñosestaban encompañía de sus amigos entre risas y diálogos,otros estaban enfamiliacon una actitud muy tranquila,por lo general
recorriendoel centro comercial o enla zona de comidas, que era el lugar más llenode losniños y su familia,por lo general comían comidas rápida, o pollo,
y muchos de losniños que recorrían parque la colina consumían de una bolsa de dulcesenla mano proveniente de tiendasde dulcesdel centro comercial.
También se encontraban unas cuantas parejas de niños solos,sentadosen la zona de verde del centro comercial,en el sueloy otros en la zona de juegos.
En general todos se veíanmuy tranquilos,pasando el tiempode su finde semana enun centro comercial,en el centro comercial diver plaza estaba más
frecuentadoy se veíanmás familia que en parque colina. De resto las observaciones eranmuy parecidas.
Notas Teóricas:
Las familias por lo general estaban calladas recorriendo tranquilamente el lugar o concentrados en sus alimentos, a diferencia de los niños que
Las familiaspor lo general estaban calladas recorriendotranquilamente el lugar o concentrados ensus alimentos,a diferenciade los niñosque estaban en
compañía de más niñosestaban riendo y hablando niños,al igual que las parejas adolescentes,peroconmás calma y cariño, a excepciónde losque
estaban enla zona de juegos.
Notas Metodológicas:
En la zona de juegoshabía una actitud muy divertidapor parte de los niños respectoal estar interactuandocon losjuegos,se veía felices,losniñosque
teníanen sus manos bolsas de dulcesse veíancalmados, disfrutandode ellos,muchosde los niñosque iban con sus padres de forma callada observaban
los localescomerciales,estoúltimoque todo enparque la colina, endiverplaza losniños se veían enmás interacciónenuna zona de postres que estaba
bastante llenade familias.