Este documento resume un proyecto realizado por una clase sobre el cuerpo humano. A lo largo de varias semanas, los estudiantes aprendieron sobre los órganos internos, los sentidos y otros temas relacionados con la anatomía a través de conversaciones, lecturas, dibujos e investigaciones. Al final, crearon un mapa conceptual para organizar lo que habían aprendido y agradecieron a las familias, compañeros y maestros que los ayudaron con el proyecto.

1. COM SOM PER DINS?
PART 2

2. TENIM ÒRGANS

3. NA RAQUEL (sa mare
de n’Alba) ENS
EXPLICA LA
RESPIRACIÓ
NA RAQUEL, QUE ÉS
INFERMERA, ENS
EXPLICA COM
RESPIRAM.
ENS PARLA DE LA
INSPIRACIÓ I
L’EXPIRACIÓ. TAMBÉ
ENS EXPLICA
PERQUÈ TENIM
MOCS I TOSINA.
TOTS APRENEM
MOLT DE LES SEVES
EXPLICACIONS!!!

4. CADA UN DE NOSALTRES FA
LA SEVA INTERPRETACIÓ DEL
QUE NA RAQUEL ENS HA
EXPLICAT.
ELS PULMONS, L’OXÍGEN O
L’AIRE, LA BRUTOR QUE
EXPULSAM QUAN EXPIRAM…
TOT AIXÒ I MÉS QUEDÀ
PLASMAT EN LES NOSTRES
PRODUCCIONS

5. UN CERVELL DE BON DE VERES!

7. QUANTES DENTS TENIM?

8. ENS VISITA SA MARE DE NA LUCIA DE LA CLASSE DE S’ARENA
QUE FA FEINA A UNA CENTRE DENTAL.
PARLAM DE LES DENTS DE LLET I LES DEFINITIVES. ENS CONTA
QUE PASSA QUAN MENJAM MOLTES LLEPOLIES.
COM ENS HEM DE CEPILLAR LES DENTS? QUAN?

9. EL MENJAR SEN VA A S’ESTÓMAC.
A VEGADES ENS POT FER MAL LA
PANXA PERQUÈ TENIM GANA O
PERQUÈ HEM MENJAT MASSA!
PELS BUDELLS HI PASSA LA CACA!
LA BUFETA ÉS ON HI HA ES PIPÍ. QUAN TENIM
MOLTES GANES D’ANAR AL BANY ÉS PERQUÈ
LA BUFETA ESTÀ PLENA.

10. TENIM VENES I
ARTÈRIES
MOLTS DE NOSALTES
JA ENS HAVÍEM VIST
LES VENES I
ARTÈRIES AL BRAÇ
PERÒ … ENS MIRAM I
ENS ADONAM QUE NO
ÉS A L’ÚNIC LLOC.

11. TENIM 5 SENTITS

12. EL CONTE DEL PAÍS DELS 5 SENTITS
•HI HAVIA UNA VEGADA UN PAIS MOLT LLUNYÀ QUE TENIA UNS HABITANTS UNA
MICA ESPECIALS...
•AL POBLE DELS ULLS VIVIEN MOLTS ULLS QUE TOT HO MIRAVEN: EL SOL, ELS
NÚVOLS, ELS ANIMALS, LES PLANTES... PERÒ NO PODIEN FER RES MÉS, NOMÉS
MIRAR.
•EL POBLE DE LES ORELLES ESTAVA PLENET D'ORELLES GRANDÍSSIMES QUE TOT
HO ESCOLTAVEN: EL CANT DELS PARDALETS, EL VENT QUAN BUFAVA, LA
MÚSICA... PERÒ NO PODIEN FER RES MÉS, NOMÉS ESCOLTAR.
•TAMBÉ ESTAVA EL POBLE DELS NASSOS, AMB NASSOS DE TOTS ELS TAMANYS,
MÉS GRANS, MÉS MENUTS, QUE ESTAVEN TOT EL DIA OLORANT: PERFUMS, LA
LLENYA CREMADA, LA FRUITA I ALTRES MENJARS... PERÒ NO PODIEN FER RES
MÉS, NOMÉS OLORAR.
•I COM NO, UNA MIQUETA MÉS LLUNY, EL POBLE DE LES BOQUES, LES TENIA DE
TOTES LES FORMES POSSIBLES: GRUIXUDES, FINETES, QUE PARLAVEN, REÏEN,
CANTAVEN, CRIDAVEN, MENJAVEN, MASTEGAVEN... PERÒ NO PODIEN FER RES
MÉS.
•EL POBLE DE LES MANS LES TENIA DE MÉS LLARGUES, DE CURTES, AMB UNGLES
MOSSEGADES, AMB UNGLES PINTADES I ES DEDICAVEN A TOCAR-HO TOT: LA
TERRA BANYADA, LES PEDRES ASPRES, L'AIGUA FREDA... I A MÉS A MÉS
APLAUDIEN, ES XOCAVEN ENTRE ELLES, SALUDAVEN... PERÒ NO PODIEN FER
RES MÉS.

13. I AIXÍ PASSAVEN ELS DIES EN AQUESTS POBLES: ELS ULLS MIRANT, LES
ORELLES ESCOLTANT, ELS NASSOS OLORANT, LES BOQUES TASTANT I LES
MANS TOCANT, PERÒ EN EL FONS ESTAVEN TOTS BEN AVORRITS.
UN DIA, PASSEJANT PASSEJANT ES VAN TROBAR UNS HABITANTS DE CADA
POBLE I VAN PENSAR QUE ESTARIA MOLT INTERESSANT SI PUGUEREN JUNTAR-
SE TOTS. I AIXÍ HO VAN FER: ES VAN REUNIR I ELS ULLS VAN ANAR BUSCANT
UNES ORELLES, DESPRÉS UNA BOCA I UN NAS I PER ÚLTIM UNES MANS. I ES VAN
ADONAR QUE AIXÍ PODIEN FER MOLTES MÉS COSES: MIRAR, ESCOLTAR,
OLORAR, PARLAR I TASTAR I TOCAR I QUE ERA MOLT MÉS DIVERTIT.
I DES D'AQUELL DIA JA NO ERA EL PAIS DELS CINC SENTITS, ES VA CONVERTIR
EN EL PAIS DE MOLTS NINS I NINES QUE BALLAVEN I CANTAVEN I EREN MOLT
AMICS I ES DIVERTIEN D'ALLÒ MÉS BÉ

14. UN DIA A LA NOSTRA CLASSE VAREM PARLAR DELS SENTITS I MÉS
CONCRETAMENT DEL SENTIT DE L’OÏDA .
MOLTS DE NOSALTRES, CONEIXEM A NA LAURA D’HAVER JUGAT AMB ELLA AL
PATI I ENS HEM ADONAT QUE DUU UN APARELL AL CAP. PERÒ ENS DEMANAM
PERQUÈ EL DUU? QUÈ LI HA PASSAT?
DECIDIM PARLAR AMB NA MAR (LA MESTRA DE LA CLASSE DE LES BARQUES) I
DEMANAR-LI SI ENS HO POT EXPLICAR.
TENIM UNA IDEA! FAREM UNA REUNIÓ AMB SA MESTRA QUE VE D’ASPAS PER A
AJUDAR A NA LAURA I AMB LA CLASSE DE SES BARQUES.

15. N’AINA ENS MOSTRA UNA ORELLA COM LA NOSTRA.
LA MIRAM! LA COMPARAM AMB LA NOSTRA! MIRAM QUE
TE PLEGS. ES DOBLEGA!
VEIM EL FORAT PER ON ENTRA EL SO.

16. “AQUEST ÉS EN BIO. SA PORTETA PER ON ENTRA EL SO ESTÀ TANCADA. I ÉS
METGE LI FA UN FORADET A DARRERA EL CAP I SE LI POSA UN APARATET QUE
ES DIU IMPLANT COCLEAR, PER A QUE EL SO ENTRI PER ALLÀ”.
N’AINA ENSENYA A NA LAURA A ESCOLTAR PER AQUEST FORADET I A PARLAR.

17. NA MAGDALENA MESTRA DE LA ONCE. ENS VISITA I ENS EXPLICA MOLTES COSES
SOBRE EL SENTIT DE LA VISTA.
L’OCULISTA ENS FA PROVES PER VEURE SI HI VEIM BÉ O
SI NECESSITAM ULLERES COM NA PAULA I NA SÍLVIA

18. COM HI VEIM? ENVIAM LA
PRIMER MIRAM UN INFORMACIÓ AL
OBJECTE I LI FEIM UNA CERVELL!
FOTO: CLIC!
NA MAGDALENA ENS DIU QUE A
VEGADES ENCARA QUE
TENGUEM ULLS NO HI PODEM
VEURE DEL TOT O NOMÉS HI
VEIM UN POQUET O TAMBÉ
BORRÓS.
HO COMPROVAM?

19. ARA ENS TAPAM
AMB UN ULL ELS 2!
VISIÓ TUBULAR
VISIÓ BORROSA

20. VOS PRESENT EN BRAILLY!. ENS
AJUDA A ENSENYAR A LLEGIR I
ESCRIURE A LES PERSONES QUE NO
HI VEUEN.
LLEGIM MITJANÇANT EL TACTE

21. 5. QUÈ HEM APRÉS?
AQUEST PROJECTE ENS HA DURAT MOLT DE TEMPS… JA QUE ÉS UN TEMA MOLT
AMPLI I QUE MAI EN SABREM SUFICIENTS. NI TAN SOLS ELS ADULTS.
QUAN APRENEM?.
-APRENEM AMB LES CONVERSES QUE SORGEIXEN A L’AULA JA SIGUIN ESPONTÁNIES (DURANT EL
BERENAR, EN EL SEU JOC, ETC) O TAMBÉ LES CONVERSES GRUPALS MÉS DIRIGIDES CAP AL
PROJECTE.
- EL DIBUIX ÉS UNA CAPACITAT DE TRADUCCIÓ. LES HABILITATS DE TRADUCCIÓ ENS PERMETEN
PASSAR D'UN LLENGUATGE A UN ALTRE SENSE QUE PERDIN SIGNIFICAT. PER TANT ESTRUCTURAM,
ORGANITZAM, AUTOREGULAM EL PROPI CONEIXEMENT I EL TRADUÏM AL LLENGUATGE PLÀSTIC I AL
MATEIX TEMPS ELS INFANTS ENS VERBALITZAN EL QUE HAN DIBUIXAT I EL QUE HAN ENTÈS.
-APRENENT FENT UN MAPA CONCEPTUAL ORGANITZAM EL QUÈ HEM APRÉS.
COM HO FEIM PER APRENDRE?
-CERCAM INFORMACIÓ A LLIBRES I A L’ORDINADOR
- XERRAM MOLT ENTRE NOSALTRES, AMB LES NOSTRES FAMÍLIES I AMB LES MESTRES.
- ESCOLTAM
-DISCUTIM, ARGUMENTAM
-DIBUIXAM I ESCRIVIM

22. FEIM EL MAPA CONCEPTUAL ENTRE TOTS. ENS COSTA ACABAR-HO. AIXÍ QUE DECIDIM DEIXAR-
HO AIXÍ FINS QUAN ACABEM EL PROJECTE

23. AGRAÏMENTS
• A les famílies, per mostrar-vos tan col·laboradors i
engrescats amb el projecte. Sense vosaltres és
impossible arribar a feines com aquesta.
• Als petits i petites investigadors/es que tenim a l’aula
de les copinyes. Amb ells dóna gust ser mestra.
• A na Miquela per fer-nos aquestes portades tan
originals i dedicar-li tant de temps.
• Als/les mestres de s’escola que també ens han ajudat
en l’elaboració del projecte.
• Moltes gràcies