Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre animales y plantas para estudiantes de primer año de educación básica. La unidad se centra en enseñar sobre los diferentes tipos de animales y plantas, sus características y beneficios. Incluye actividades prácticas como visitas al zoológico, observación de videos e imágenes, y elaboración de productos con plantas medicinales. El documento proporciona detalles sobre los objetivos, recursos, evaluación y anexos musicales para apoyar la

2. 1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL BLOQUE:
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
EJE DE APRENDIZAJE:
COMPONENTE DEL EJE:
EJE TRANSVERSAL:
“La Naturaleza y Yo”
“Mis Amigos Los Animales”
Conocimiento del Medio Natural y Cultural
Descubrimiento y comprensión del medio
Natural y Cultural
Amor a los animales
2. MATRIZ DE DISEÑO CURRICULAR:
DESTREZAS CON
PROCESO EXPERIMENTAL
CRITERIOS DE
(Actividades)
DESEMPEÑO
Reconocer los
animales que viven
en su entorno según
sus características,
cuidados y
protección.
PRIMER AÑO DE EGB
PERÍODOS: 5
DOCENTE: Lic. Dayanara Serrano Correa
No. DE NIÑOS/AS: 25
FECHA: 25/11/2013
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EXPERIENCIA CONCRETA
-
Observación directa de los animales en el Zoológico
Cantemos “Al Zoológico me fui”
Videos
Observación de videos sobre los animales en la sala Televisión
de audiovisuales
DVD
-
-
Demostrar interés y
respeto por las
manifestaciones de la
vida natural.
-
Intercambio de opiniones y diálogo sobre la visita y
sobre los animalitos que tienen en casita o que han
observado.
Observar diferentes imágenes de animales de la
granja, salvajes, marinos, aves e insectos según el
lugar donde viven
Ubicar los alimentos que proporciona cada animal y
beneficios
Manifestar formas de cuidado y protección de los
animales
Imitar los sonidos de los animales
CONCEPTUALIZACIÓN-SISTEMATIZACIÓN
-
Los animales de la granja son…
Los animales salvajes son…. Y viven en…
Los animales marinos son…. Y viven en…
Identifica los beneficios que
brinda la naturaleza al ser
humano.
Imágenes de alimentos
Imágenes de animales
Imágenes de la selva
Imágenes del mar, río
Imágenes de granja
-
Cuida y respeta a los
animales
-
OBSERVACIÓN REFLEXIÓN
Establecer el origen
de los alimentos que
consumen, para
distinguir los que son
saludables de los que
no lo son.
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN/ ACT. EVALUATIVAS
Clasifica los animales
según su hábitat
-
Enuncia animales que
proporcionan alimento
para el ser humano.

3. -
Los insectos son…
Cómo cuidamos a los animalitos..
-
Estos animalitos no nos proporcionan alimentos…
Estos alimentos………..obtenemos de los siguientes
animales….
-
APLICACIÓN-REPRESENTACIÓN
Afiches
Observar los diferentes pictogramas y ubica cada
animal según el lugar donde vive.
Tarjetas de animales
-
Crea adivinanzas según el alimento que nos Cartulinas
proporcionan los animales
Encuentra y encierra las escenas donde haya crayones
maltrato para los animales.
Hojas

4. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL BLOQUE:
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
EJE DE APRENDIZAJE:
COMPONENTE DEL EJE:
EJE TRANSVERSAL:
“La Naturaleza y Yo”
“Las Plantas de mi Jardín”
Comunicación Verbal y no verbal
Comprensión y expresión oral y escrita
Cuidado de las Plantas
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Leer láminas o carteles que
acompañan a las
exposiciones y comprender
los mensajes
PRIMER AÑO DE EGB
PERÍODOS: 2
DOCENTE: Lic. Dayanara Serrano Correa
No. DE NIÑOS/AS: 25
FECHA: 2-11-2013
PROCESO DIDÁCTICO
(Actividades)
RECURSOS
DIDÁCTICOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN/ ACT. EVALUATIVAS
ETAPA DE ANTICIPACIÓN
-
Recitar “Semillita, Semillita”
Mencionar si mamá tiene en casa, sembradas
flores y plantas
Láminas
Identifica los beneficios que
brinda la naturaleza al ser
humano
-
Preserva y cuida las
plantas de la Institución
-
Reconoce en imágenes
los diferentes tipos de
plantas
-
Nombra algunos tipos
de plantas medicinales,
ornamentales y
alimenticias
ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
-
Recorrer el Centro Infantil y observar las
diferentes flores y plantas que encontramos
Manipular los diferentes tipos de plantas que
trajimos de casita
Observar las láminas y describir características
de cada una de las imágenes
Agrupar las plantas según su utilidad y beneficio
(medicinales, ornamentales, alimenticias)
Exponer el beneficio e importancia de cada tipo
de planta
Plantas medicinales
Plantas
ornamentales
Plantas medicinales
Carteles
ETAPA DE CONSOLIDACIÓN
-
Ubicar las láminas del tipo de planta en la
escena correspondiente
Elaboración y degustación de un té, con una
planta medicinal.
Por qué debemos cuidar y amar a las plantas
Láminas
Agua
Azúcar
Planta medicinal

5. 3. INFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
ANIMALES SALVAJES
BENEFICIOS
Y
PRODUCTOS
FUENTE DE
ALMENTO
GANADO
DOMESTICADOS
DE CARGA
ANIMALES DE LA GRANJA
FUENTE
INDUSTRIAL
FUERZA DE
TRABAJO
Cuando se habla de animales salvajes, pensamos que hablamos
de algo peligroso, pero no todos los animales son peligrosos, de
hecho todos los animales fueron peligrosos alguna vez, el
hombre se encargó de domesticar a algunos como el perro , el
gato, de hecho exite algunos caballos aún salvajes y no por ello
son peligrosos para el hombre. Los animales salvajes son
animales que viven en la naturaleza y que sobreviven por sus
propios medios cazando, pescando o comiendo vegetales.

6. LOS ANIMALES ACUÁTICOS: son de vital importancia por su diversidad, tenemos muchas especies de peces
,que sirve como alimentación para el hombre como peces, moluscos, etc.
Millones de animales de mar profundo han desarrollado sistemas visuales para la comunicación que sólo usan
llamaradas breves de luz débil. Generalmente no se conoce por qué estos animales producen luz, pero es
probable que el lanzar chorritos de material luminiscente sea un mecanismo de defensa.
Las Aves :
* Son valiosas por derecho propio.
* Son indicadores sensibles de la riqueza biológica y de las condiciones ambientales.
* Son vitales para las condiciones ecológicas del medio natural.
* Tienen un valor ecológico y cultural para la gente, ya sea directa o indirectamente.
* Nos permiten incrementar nuestros conocimientos científicos y nuestra comprensión del medio
* Son bellas, sugerentes y constituyen una fuente de felicidad y deleite para mucha gente.
* Son muy útiles para fomentar una conciencia pública en materia de conservación
ambiente.
Los Insectos
Los insectos son en gran parte responsables de la descomposición de material orgánico como restos de plantas,
animales y humanos, la eliminación de residuos animales, la aireación del suelo y, por supuesto, la tarea muy
importante de la polinización de las plantas. Son una fuente de alimento esencial para muchas aves, peces, reptiles
y anfibios, mientras que en algunas partes del mundo en el que también constituyen una parte importante de la
dieta humana la difícil situación de los mamíferos en peligro de extinción se da a menudo la exposición
considerable, sin embargo, los insectos y otras especies afines, muchos en peligro de extinción, reciben poca
atención a pesar de su importancia en el balance general de la naturaleza.

7. 4. ESQUEMA DE RECURSOS DIDÁCTICOS:
INSECTOS
AVE S

8. ANIMALES SALVAJES
ANIMALES DE LA GRANJA

9. 5. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
NÓMINA
Cuida y respeta los
animales
Clasifica los animales según
su hábitat
SI
SI
NO
NO
Enuncia animales que
proporcionan alimento para
el ser humano
SI
NO
6. ANEXOS:
Canción “Al Zoológico me fui”
Al zoológico me fui
Para ver lo que hay ahí
Y de pronto yo miré a un
Perrito aparecer
El perrito guau, guau, guau
Al Zoológico me fui
Para ver lo que hay ahí
Y de pronto yo miré a un
León aparecer
El león grrrr, grrr, grrr
La Gallina Saradeada
La gallina saradeada
tiene 6 lindos pollitos
cuando salen de paseo
los pollitos siempre cantan
pio, pio, pio, pio, pio pio
pio, pa
la gallina les contesta
co co co co co co
La Danza de la serpiente
Esta es la danza de la serpiente
que pasa por el monte
en busca de su rabo (bis)
Y usted también, y usted también
quiere ser parte de su cola
si viene aquí ahora,
si viene aquí ahora (bis)
Conejo Saltarín
Salta conejo salta
Mueve tus orejitas
Come tu zanahoria
Conejo mío, conejo mío
Tristes están los campos
Desde que tu te fuiste
Pero yo estoy alegre
Conejo mío, conejo mío

10. 7. Fuentes de Consulta:
Módulo de Curriculo Inicial
MSc. Sandra Bustamante
Actualización y Fortalecimiento Curricular de Educación General Básica 1 Año Ministerio de Educación
Internet
8. Observaciones:
9. Firmas:
Lic. Dayanara Serrano
Docente
MSc. Sandra Bustamante
Orientadora

11. REGISTRO DE LO OBSERVADO
Preguntas de reflexión:
1. ¿Qué reacciones observó en los niños y niñas al realizar las actividades?
-
Mucho interés y curiosidad al percibir diferentes aromas de las plantas medicinales
Emoción al degustar diferentes tipos de plantas alimenticias
Sentimientos de protección con las plantas que hay en la Institución
2. ¿Piensa que aprendieron algo mediante el juego?
Si, ya que al recitar y expresar sentimientos a través del cuerpo los niños se sienten motivados para realizar las actividades con
toda la libertad, y al momento de vivenciar y experimentar con todos sus sentidos pueden interiorizar mejor todos los aprendizajes.
3. Las actividades generaban interacciones entre niños y niñas ¿De qué manera?
En el momento de la elaboración del te, y en el momento que compartieron el mismo, los niños y niñas interactuaban disfrutando al
mismo tiempo
4. ¿Qué debe mejorar para la próxima práctica?
Que los niños y niñas puedan expresar sin ningún tipo de recelo frente a sus compañeritos sus ideas y pensamientos.
5. ¿De qué manera puede fundamentar su nueva práctica
Buscando todo tipo de información con los nuevos documentos curriculares además de las aportaciones que podemos obtener del
intercambio de experiencias con otros docentes en el tema.