Lo que nos han enseñado las experiencias MOOC

1. Lo que los MOOC’s nos
pueden enseñar han enseñado.
(Experiencia del equipo UNIMOOC)
Pedro Pernías
IEI-Universidad de Alicante

2. Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
UNIMOOC, evolución inscritos
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3. +58.000 badges emitidos (exámenes aprobados y acreditados)
Otro MOOC en colaboración con UNIMOOC
+214.000 badges emitidos (exámenes aprobados y acreditados)
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
oct 2012-
+47.000 inscritos
+80 inscripciones diarias
feb 2014-
+110.000 inscritos
+14.000 certificados
+500 inscripciones diarias
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4. Qué es Web 2.0. Patrones del diseño y
modelos del negocio para la siguiente
generación del software (O’Reilly 2003)
1.La web como plataforma
2.Aprovechando la inteligencia colectiva
3.Los datos son el siguiente “intel inside”
4.El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del
software
5.Modelos de Programación Ligeros
6.El software no limitado a un solo dispositivo
7.Experiencias Enriquecedoras Del Usuario
“La próxima vez que una compañía asegure que es 'Web 2.0', compare sus
características con esta lista. Cuantos más puntos se anoten, más dignos son del
nombre.”

5. Los MOOC’s no discurren en Internet
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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1.La web como plataforma

6. Los MOOC’s SON Internet
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
6
1.La web como plataforma

7. INTERNET ES EL MEDIO
INTERNET ES EL MENSAJE
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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1.La web como plataforma

8. Los alumnos son USUARIOS
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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1.La web como plataforma

9. 2. Aprovechando la inteligencia colectiva
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
El tamaño importa
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10. 2. Aprovechando la inteligencia colectiva
Masivo juega a nuestro favor
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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11. 2. Aprovechando la inteligencia colectiva
Los grandes números generan
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
nuevos desafíos
nuevas dinámicas
nuevas posibilidades
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12. 3.Los datos son el siguiente “intel inside”
Los contenidos han de ser revisados
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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13. 3. Los datos son el siguiente “intel inside”
Identificar la competencia
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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14. Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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15. 3. Los datos son el siguiente “intel inside”
Identificar nuestras competencias
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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16. Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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17. 3. Los datos son el siguiente “intel inside”
Identificar las dinámicas generadas
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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18. 3. Los datos son el siguiente “intel inside”
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
Las métricas del éxito
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19. 4.El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
La beta perpetua
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20. 4.El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
Evolución continua
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21. 4.El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software
MOOC’s como experimentos
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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22. 4.El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software
Usuarios son nuestros desarrolladores
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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23. 5. Modelos de programación ligeros
Alineamiento de objetivos estratégicos
con objetivos tecnológicos
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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24. 5. Modelos de programación ligeros
Control de la plataforma tecnológica
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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25. 5. Modelos de programación ligeros
Control de la tecnología
control de la estrategia
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
=
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26. 5. Modelos de programación ligeros
Deriva hacia un modelo basado en
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
servicios web
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27. 6. El software no limitado a un solo dispositivo
Diseño para tableta y móviles
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
adaptativo a PC
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28. 6. El software no limitado a un solo dispositivo
Estudiar nuevos modelos de
consumo de contenidos
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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29. 7. Experiencias de usuario enriquecedoras
Un MOOC no puede ser
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
“más de lo mismo”
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30. 7. Experiencias de usuario enriquecedoras
Elementos enriquecedores
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
gamificación/ludificación
red social-networking
contenidos vibrantes
visión de 360º
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31. UN MOOC es WEB 2.0
UN MOOC es EDUCACIÓN 2.0
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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32. UN MOOC es WEB 2.0
UN MOOC es EDUCACIÓN 2.0
Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
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33. Pedro Pernías Peco. IEI-Universidad de Alicante
Gracias
@ppernias
p.pernias@ua.es
http://unimooc.com
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