Este documento describe una actividad propuesta para aplicar los conocimientos adquiridos en un curso de formación de profesorado sobre recursos informáticos. La actividad consiste en crear una Wikipedia escolar con estudiantes de segundo curso de Anatomía Patológica sobre fotografía macro y microscópica. Se analizan tanto las ventajas de esta metodología, como el trabajo en grupo y la evaluación alternativa, como los posibles inconvenientes como problemas técnicos o de entendimiento de conceptos.
REFLEXIONES SOBRE EL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN CONTINGENCIA.pptxDalui Monasterio
En función a esta necesidad que se presentó ante la incertidumbre de asumir los procesos educativos desde la modalidad a distancia y tras el llamado del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) con el Plan Universidad en casa, se ideó un ciclo de talleres cortos administrados por WhatsApp a fin de atender las necesidades que manifestaban algunos docentes con el desconocimiento del uso de herramientas que sirvieran para facilitar los contenidos programáticos de cada área de conocimiento.
Presentación del “Modelo Metodológico de Incorporación de las TIC en el área de Ciencias Sociales” del Colegio Eduardo Santos I.E.D. (Bogotá). Se incluyen los ajustes realizados al proyecto original “TICs-Sociales”, desarrollado entre 2002 y 2011, así como los reconocimientos obtenidos durante su socialización.
Presentación del Proyecto "MOMENTICS: Modelo Metodológico de Incorporación de las TIC en el área de Ciencias Sociales" desarrollado en el Colegio Eduardo Santos I.E.D.
El acuerdo es mundial acerca de la necesidad de que el aprendizaje universitario sea activo y potenciado con tecnologías (en lugar de la pasiva recepción y comprensión de información) desde 1998. Sin embargo, en las aulas no se aplica. Analizamos barreras y posibilidades para los docentes ACTIVAMENTE.
Universidad Valle del Momboy: Papel ante las Innovaciones Tecnológicas Educat...Alonso Javier Araujo Rivas
Presentación de un diagnóstico e investigación exploratoria documental, relacionada con la introducción, utilización y aplicación de las TIC/TE, en los ámbitos universitarios de Valera – Estado Trujillo – Venezuela; realizada en el seno de la Universidad Valle del Momboy (UVM), con el fin de analizar el papel que asumen los docentes facilitadores de esta importante universidad, ante la continua evolución mundial de las innovaciones tecnológicas educativas…
Las nuevas tecnologias en la actividad universitarialourdeszepeda
La nuevas tecnologías en poco tiempo han alcanzndo a todos los sectores de la sociedad ( enseñanza, medicina, el mundo de las artes y de la investigación). En la educación superior la funcion de los medios tecnológicos van desde innovar, motivar, formar, utilizar métodos profesionales adecuados entre otros.Los estudios existentes en torno a esta cuestión señalan que entre las finalidades a las que fundamentalmente se destinan los medios en las prácticas y existe una cierta tendencia a que la utilización de los medios gire en torno a dos fines fundamentales:La motivación de los alumnos; y la transmisión de información. El profesorado universitario ha adquirido las habilidades necesarias para la utilización de los medios, a través de su práctica personal, aunque también las Universidades están adoptando medidas al respecto.
Proyecto Docente para Plaza de Profesor Titular de Universidad - Esteban Rome...Esteban Romero Frías
Proyecto Docente presentado al Concurso de Plaza de Profesor Titular de Universidad el 2 de diciembre de 2016 en el Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
REFLEXIONES SOBRE EL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN CONTINGENCIA.pptxDalui Monasterio
En función a esta necesidad que se presentó ante la incertidumbre de asumir los procesos educativos desde la modalidad a distancia y tras el llamado del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) con el Plan Universidad en casa, se ideó un ciclo de talleres cortos administrados por WhatsApp a fin de atender las necesidades que manifestaban algunos docentes con el desconocimiento del uso de herramientas que sirvieran para facilitar los contenidos programáticos de cada área de conocimiento.
Presentación del “Modelo Metodológico de Incorporación de las TIC en el área de Ciencias Sociales” del Colegio Eduardo Santos I.E.D. (Bogotá). Se incluyen los ajustes realizados al proyecto original “TICs-Sociales”, desarrollado entre 2002 y 2011, así como los reconocimientos obtenidos durante su socialización.
Presentación del Proyecto "MOMENTICS: Modelo Metodológico de Incorporación de las TIC en el área de Ciencias Sociales" desarrollado en el Colegio Eduardo Santos I.E.D.
El acuerdo es mundial acerca de la necesidad de que el aprendizaje universitario sea activo y potenciado con tecnologías (en lugar de la pasiva recepción y comprensión de información) desde 1998. Sin embargo, en las aulas no se aplica. Analizamos barreras y posibilidades para los docentes ACTIVAMENTE.
Universidad Valle del Momboy: Papel ante las Innovaciones Tecnológicas Educat...Alonso Javier Araujo Rivas
Presentación de un diagnóstico e investigación exploratoria documental, relacionada con la introducción, utilización y aplicación de las TIC/TE, en los ámbitos universitarios de Valera – Estado Trujillo – Venezuela; realizada en el seno de la Universidad Valle del Momboy (UVM), con el fin de analizar el papel que asumen los docentes facilitadores de esta importante universidad, ante la continua evolución mundial de las innovaciones tecnológicas educativas…
Las nuevas tecnologias en la actividad universitarialourdeszepeda
La nuevas tecnologías en poco tiempo han alcanzndo a todos los sectores de la sociedad ( enseñanza, medicina, el mundo de las artes y de la investigación). En la educación superior la funcion de los medios tecnológicos van desde innovar, motivar, formar, utilizar métodos profesionales adecuados entre otros.Los estudios existentes en torno a esta cuestión señalan que entre las finalidades a las que fundamentalmente se destinan los medios en las prácticas y existe una cierta tendencia a que la utilización de los medios gire en torno a dos fines fundamentales:La motivación de los alumnos; y la transmisión de información. El profesorado universitario ha adquirido las habilidades necesarias para la utilización de los medios, a través de su práctica personal, aunque también las Universidades están adoptando medidas al respecto.
Proyecto Docente para Plaza de Profesor Titular de Universidad - Esteban Rome...Esteban Romero Frías
Proyecto Docente presentado al Concurso de Plaza de Profesor Titular de Universidad el 2 de diciembre de 2016 en el Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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