El documento describe los procesos de la fotosíntesis en plantas. Explica que durante la fase luminosa se sintetizan ATP y NADPH a través de los fotosistemas I y II, y que también ocurre la fotólisis del agua. Detalla que los cloroplastos contienen clorofila que absorbe la luz azul y roja del espectro, reflejando la luz verde y haciendo que las plantas se vean de ese color.
Plan de Manejo de las Áreas Protegidas de Galápagos para el Buen VivirCarlos Mena
Las Islas Galápagos son, sin duda, uno de los lugares más excepcionales y mejor conservados del
mundo. La importancia de su biodiversidad está reconocida a nivel de nacional e internacional a través
de múltiples figuras de protección: Parque Nacional Galápagos, Reserva Marina de Galápagos,
Patrimonio Natural de la Humanidad, Reserva de la Biósfera, Santuario de Ballenas, Sitio RAMSAR
Plan de Manejo de las Áreas Protegidas de Galápagos para el Buen VivirCarlos Mena
Las Islas Galápagos son, sin duda, uno de los lugares más excepcionales y mejor conservados del
mundo. La importancia de su biodiversidad está reconocida a nivel de nacional e internacional a través
de múltiples figuras de protección: Parque Nacional Galápagos, Reserva Marina de Galápagos,
Patrimonio Natural de la Humanidad, Reserva de la Biósfera, Santuario de Ballenas, Sitio RAMSAR
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. CIRCULACIÓN GENERAL DE LA ENERGÍA EN LOS SERES VIVOS
ENERGÍA DEL SOL
PRODUCCIÓN DE
OXIGENO,
NECESIDAD DE FOTOSÍNTESIS CARBOHIDRATOS Y
AGUA Y CO2 OTRAS MOLECULAS
ORGANICAS
NECESIDAD DE
LIBERACIÓN DE RESPIRACIÓN OXÍGENO,
AGUA Y CO2 CELULAR CARBOHIDRATOS Y
OTRAS.
ENERGÍA DISPONIBLE
PARA LAS FUNCIONES
CELULARES
4. FASE OSCURA - CICLO DE CALVIN
3 x CO2
FASE LUMINICA
FLUJO DE ELECTRONES NO CÍCLICO
Cadena de
Fotosistema II Fotosistema I
transporte e-
electrónico
e- e- e-
NADP+ NADPH P P P
+ FIJACIÓN DEL CO2
+H
+ + +
H H
3 x ribulosa 1,5 bifosfato 6 x 3-fosfoglicerato
6 X ATP
H2O 3 x ADP
e- e-
O2 ADP + Pi ATP
6 x ADP
++
+
3 x ATP
H H Fotón Fotón
REGENERACIÓN DEL
REDUCCIÓN P P
RECEPTOR DEL CO2
FLUJO DE ELECTRONES CÍCLICO 6 x 1,3-bifosfoglicerato
P 6 x NADPH
Cadena de
Fotosistema I
+H+
transporte
electrónico
e- e- 5 x gliceraldehido 3-fosfato
P
ADP + Pi 6 x NADP
6 x Pi
ATP 6 x gliceraldehido 3-fosfato
e-
Fotón GLUCOSA Y
OTROS
P COMPUESTOS
ORGÁNICOS
1 x gliceraldehido 3-fosfato
5. Cuando un rayo de luz pasa a través de un
prisma, se rompe en colores. Los colores
constituyen el espectro visible.
6. Los colores del espectro que el pigmento clorofila
absorbe mejor son el violeta, el azul y el rojo.
8. EL COLOR QUE SE VE ES EL QUE NO SE ABSORBIÓ
Los cloroplastos
absorben energía
Luz reflejada
de la luz y la Luz
convierten en
energía química
Luz absorbida
Luz transmitida Cloroplasto
9. Localización y estructura del cloroplasto
Cloroplasto
SECCION TRANSVERSAL DE HOJA CELULA DE MESOFILO
HOJA
Mesòfilo
CLOROPLASTO Espacio intermembranal
Membrana externa
Granum Membrana interna
Grana Estroma Compartimento tilacoidal
Estroma Tilacoide
11. La fase luminosa
Los principales acontecimientos que ocurren en la
fase luminosa se podrían resumir de la siguiente
manera:
a- Síntesis de ATP o fotofosforilación que puede ser:
– acíclica o abierta
– cíclica o cerrada
b- Síntesis de poder reductor NADPH
c- Fotólisis del agua
13. Los fotosistemas: son organizaciones de pigmentos y
proteínas que se localizan en los tilacoides.
14. Dos tipos de
fotosistemas operan
coordinadamente en la
fase lumínica de la
fotosíntesis ATP
Ruptura de agua Producción de NADPH
Fotosistema II Fotosistema I
15.
16. ¿Qué ocurre cuando un pigmento
fotosintético absorbe luz?
• 1. La energía se disipa en forma de
calor.
• 2. La energía se emite como una
longitud de onda más larga
(fluorescencia).
• 3. La energía da lugar a una reacción
química.
17. La pérdida de energía debido al
Excitación de la clorofila calor ocasiona que los fotones
sean menos energéticos.
La pèrdida de energía se refleja
en una longitud de onda más larga.
e Estado excitado
2 Energía= (Constante de Planck)
x (velocidad de luz/(Longitud de
Calor
onda de luz
Transición hacia el extremo del
Luz rojo.
Fluorescencia
Fotón
Estado basal
Molecula de
clorofila
(a) Absorcón de un foton
(b) Fluorescencia de una soluciòn de cloriofila aislada
24. Síntesis de ATP: ATP sintasa
ATP
sintasa
3H+ 1ATP
1NADPH 6H+ 2ATP
25. • La producción de ATP según la teoría
quimiosmótica
Lumen
tilacoidal
(Alto H+) LUZ LUZ
Membrana
tilacoidal
Antena
Estroma CADENA DE TRANSPORTE
(Bajo H+) ELECTRÓNICO
FOTOSISTEMA II FOTOSISTEMA I ATP SINTASA
26.
27. Fotosistema II.
Fragmentación del
PCox PCred
agua
O2 + 4H+ 2H20 hv
P700 <700nm P700* P700+
(FSI)
hv
P680 <680nm P680* P680+
Chlox Chlred
(FSII)
Phox Phred
Qox Qred
Q QH2
Fe-Sox Fe-Sred
H+ Cit bf
PCox PCred
Fdox Fdred
ferredoxin NADP
reductasa
NADP+ NADPH
Fotosistema I.
Producción de NADPH
28. Conservación hídrica
Por cada gramo de CO2 fijado se pierde
aproximadamente la siguiente cantidad de agua
por transpiración en las plantas:
CAM: 50 a 100 mL
C4: 250 na 300 mL
C3: 400 a 500 mL.
Por lo tanto, el mecanismo CAM es una buena
estrategia para conservar agua.
29. TIPO DE PLANTA
C3 C4 CAM
La mayoría Casi siempre Generalmente
presentan una presentan presentan
tasa fotosintética alta tasa baja tasa
moderada fotosintética fotosintética
Se desarrollan bien Se desarrollan bien Se desarrollan bien
en climas templados en alta luminosidad, en ambientes
y lluviosos-nublados altas T y ambientes áridos
semiáridos.
Tienen una pérdida Tienen una pérdida Conservan el agua
de agua considerable de agua condiderable en forma eficaz
Se fotosaturan con un Realmente no se No se logran
1/5 de la luz solar. fotosaturan fotosaturar.