SlideShare una empresa de Scribd logo
María Camila Estrada Restrepo
         Filosofía
            10·6
 Pues bien, te contaré (tú escucha y recuerda el relato)
cuáles son las únicas vías de investigación que son
  pensables:
La primera, que Es y no es No-ser,
es la vía de la creencia (pues sigue a la Verdad).
 La otra, que no es y es No-ser,
ésta, te lo aseguro, es una vía impracticable.
Pues no conocerás lo No-ente (ello es imposible)
ni lo expresarás.
 A relación entre estos dos fragmentos como lo que dice
 o plantea parmenides es que para el pensamiento es el
 no ser, y el no ser es nada, y la nada a su ves seria el
 algo, ya que para parmenides el no ser es la verdad de
 todo
 Pues lo mismo es el pensar que el Ser.
 Mira cómo lo lejano se hace firmemente presente al
  pensamiento.
Pues éste no separará lo Ente con lo unido,
ni dispersándolo por todas partes totalmente según el
  orden del uni-verso,
ni reuniéndolo.
 la relación entre estos dos fragmentos nos trata de
 decir que el pensar es lo mismo que el ser ósea que el
 ser busca una manera de pensar diferente y buscar un
 nuevo ser y con base en el 4.1 nos habla de que
 tratamos de hacernos a la idea de que no hay un ser
 muy lejano el cual lo pensamos o lo imaginamos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Teeteto sintesis
Teeteto sintesisTeeteto sintesis
Teeteto sintesis
luis
 
Parmenides
ParmenidesParmenides
Parmenides
alejo1709
 
Diálogos de la ciencia
Diálogos de la cienciaDiálogos de la ciencia
Diálogos de la ciencia
stefhanie1352b
 
Teteeretes o de la ciencia
Teteeretes o de la cienciaTeteeretes o de la ciencia
Teteeretes o de la ciencia
edrait1352b
 
DESCARTES
DESCARTESDESCARTES
1 que es un silogismo
1 que es un silogismo1 que es un silogismo
1 que es un silogismo
diana cifuentes
 
Cuadro comparativo entre Heráclito y Parménides
Cuadro comparativo entre Heráclito y ParménidesCuadro comparativo entre Heráclito y Parménides
Cuadro comparativo entre Heráclito y Parménides
ncymeryng
 
Logica
LogicaLogica

La actualidad más candente (8)

Teeteto sintesis
Teeteto sintesisTeeteto sintesis
Teeteto sintesis
 
Parmenides
ParmenidesParmenides
Parmenides
 
Diálogos de la ciencia
Diálogos de la cienciaDiálogos de la ciencia
Diálogos de la ciencia
 
Teteeretes o de la ciencia
Teteeretes o de la cienciaTeteeretes o de la ciencia
Teteeretes o de la ciencia
 
DESCARTES
DESCARTESDESCARTES
DESCARTES
 
1 que es un silogismo
1 que es un silogismo1 que es un silogismo
1 que es un silogismo
 
Cuadro comparativo entre Heráclito y Parménides
Cuadro comparativo entre Heráclito y ParménidesCuadro comparativo entre Heráclito y Parménides
Cuadro comparativo entre Heráclito y Parménides
 
Logica
LogicaLogica
Logica
 

Destacado

Amena Capital
Amena CapitalAmena Capital
Amena Capital
Emilydsouza5
 
Concept children park_ozersk
Concept children park_ozerskConcept children park_ozersk
Concept children park_ozersk
Архитектурное бюро А4
 
Importancia de los árboles
Importancia de los árbolesImportancia de los árboles
Importancia de los árboles
Ana Sánchez Ornelas
 
Tarea 3 estadística y TICs.
Tarea 3 estadística y TICs.Tarea 3 estadística y TICs.
Tarea 3 estadística y TICs.
virginia9610
 
Front cover plan
Front cover planFront cover plan
Front cover plan
shahana18
 
Bolson escolar
Bolson escolarBolson escolar
Bolson escolar
xiomalima
 
D2Richfield11-20(1) 2
D2Richfield11-20(1) 2D2Richfield11-20(1) 2
D2Richfield11-20(1) 2
Robert Teslow
 
Chrysanthi
ChrysanthiChrysanthi
Chrysanthi
etwinningbliss
 
Modals verbs eliana
Modals verbs elianaModals verbs eliana
Modals verbs eliana
elianaditrolio
 
Php özel ders kadiköy
Php özel ders kadiköyPhp özel ders kadiköy
Php özel ders kadiköymeryem55
 
Formas indeterminadas
Formas indeterminadasFormas indeterminadas
Formas indeterminadas
leslimar paradas
 
Results to my survey
Results to my surveyResults to my survey
Results to my survey
shahana18
 
Creatividad
CreatividadCreatividad
Creatividad
yorroyorro
 

Destacado (14)

Amena Capital
Amena CapitalAmena Capital
Amena Capital
 
Concept children park_ozersk
Concept children park_ozerskConcept children park_ozersk
Concept children park_ozersk
 
J. dimitrov(1920)
J. dimitrov(1920)J. dimitrov(1920)
J. dimitrov(1920)
 
Importancia de los árboles
Importancia de los árbolesImportancia de los árboles
Importancia de los árboles
 
Tarea 3 estadística y TICs.
Tarea 3 estadística y TICs.Tarea 3 estadística y TICs.
Tarea 3 estadística y TICs.
 
Front cover plan
Front cover planFront cover plan
Front cover plan
 
Bolson escolar
Bolson escolarBolson escolar
Bolson escolar
 
D2Richfield11-20(1) 2
D2Richfield11-20(1) 2D2Richfield11-20(1) 2
D2Richfield11-20(1) 2
 
Chrysanthi
ChrysanthiChrysanthi
Chrysanthi
 
Modals verbs eliana
Modals verbs elianaModals verbs eliana
Modals verbs eliana
 
Php özel ders kadiköy
Php özel ders kadiköyPhp özel ders kadiköy
Php özel ders kadiköy
 
Formas indeterminadas
Formas indeterminadasFormas indeterminadas
Formas indeterminadas
 
Results to my survey
Results to my surveyResults to my survey
Results to my survey
 
Creatividad
CreatividadCreatividad
Creatividad
 

Similar a Fragmentos

Decima sesion
Decima sesionDecima sesion
Decima sesion
AnibalAponte4
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
cristian_09
 
Concepto de metafísica
Concepto de metafísicaConcepto de metafísica
Concepto de metafísica
Martín De La Ravanal
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
cristian_09
 
Trabajo colaborativo 2 metafisica
Trabajo colaborativo 2 metafisicaTrabajo colaborativo 2 metafisica
Trabajo colaborativo 2 metafisica
McProfe Rapalcuadrado
 
Parmenides
ParmenidesParmenides
Parmenides
yesenia_calle
 
Parmenides
ParmenidesParmenides
Parmenides
yesenia_calle
 
Trabajo final de parmenides
Trabajo final de parmenidesTrabajo final de parmenides
Trabajo final de parmenides
esteban12gil
 
El aparato de psicoanalizar - Jacques-Alain Miller
El aparato de psicoanalizar -  Jacques-Alain MillerEl aparato de psicoanalizar -  Jacques-Alain Miller
El aparato de psicoanalizar - Jacques-Alain Miller
CEOPS
 
3 Estructuras Conceptuales
3 Estructuras Conceptuales3 Estructuras Conceptuales
3 Estructuras Conceptuales
Ric Ardo
 
Clase 6 platón
Clase 6   platónClase 6   platón
Clase 6 platón
David Espinoza
 
Rene descartes
Rene descartesRene descartes
Rene descartes
shanttalaburto
 
Sartre, El existencialismo es un humanismo
Sartre, El existencialismo es un humanismoSartre, El existencialismo es un humanismo
Sartre, El existencialismo es un humanismo
Filomatic
 
La realidad
La realidadLa realidad
La realidad
albaesteban2
 
Orient. Lacaniana - Jacqes lacan Seminario 24.pdf
Orient. Lacaniana - Jacqes lacan Seminario 24.pdfOrient. Lacaniana - Jacqes lacan Seminario 24.pdf
Orient. Lacaniana - Jacqes lacan Seminario 24.pdf
fernandomarti6
 
29 seminario-24
29 seminario-2429 seminario-24
29 seminario-24
godoy guillermo
 
29 lacan - seminario 24
29   lacan -  seminario 2429   lacan -  seminario 24
29 lacan - seminario 24
Djalma Argollo
 
25 seminario-20
25 seminario-2025 seminario-20
25 seminario-20
godoy guillermo
 
25 lacan - seminario 20
25   lacan -  seminario 2025   lacan -  seminario 20
25 lacan - seminario 20
Djalma Argollo
 
Arreglado e impreso trabajos practicos filo y etica
Arreglado e impreso trabajos practicos filo y eticaArreglado e impreso trabajos practicos filo y etica
Arreglado e impreso trabajos practicos filo y etica
cerokian
 

Similar a Fragmentos (20)

Decima sesion
Decima sesionDecima sesion
Decima sesion
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Concepto de metafísica
Concepto de metafísicaConcepto de metafísica
Concepto de metafísica
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Trabajo colaborativo 2 metafisica
Trabajo colaborativo 2 metafisicaTrabajo colaborativo 2 metafisica
Trabajo colaborativo 2 metafisica
 
Parmenides
ParmenidesParmenides
Parmenides
 
Parmenides
ParmenidesParmenides
Parmenides
 
Trabajo final de parmenides
Trabajo final de parmenidesTrabajo final de parmenides
Trabajo final de parmenides
 
El aparato de psicoanalizar - Jacques-Alain Miller
El aparato de psicoanalizar -  Jacques-Alain MillerEl aparato de psicoanalizar -  Jacques-Alain Miller
El aparato de psicoanalizar - Jacques-Alain Miller
 
3 Estructuras Conceptuales
3 Estructuras Conceptuales3 Estructuras Conceptuales
3 Estructuras Conceptuales
 
Clase 6 platón
Clase 6   platónClase 6   platón
Clase 6 platón
 
Rene descartes
Rene descartesRene descartes
Rene descartes
 
Sartre, El existencialismo es un humanismo
Sartre, El existencialismo es un humanismoSartre, El existencialismo es un humanismo
Sartre, El existencialismo es un humanismo
 
La realidad
La realidadLa realidad
La realidad
 
Orient. Lacaniana - Jacqes lacan Seminario 24.pdf
Orient. Lacaniana - Jacqes lacan Seminario 24.pdfOrient. Lacaniana - Jacqes lacan Seminario 24.pdf
Orient. Lacaniana - Jacqes lacan Seminario 24.pdf
 
29 seminario-24
29 seminario-2429 seminario-24
29 seminario-24
 
29 lacan - seminario 24
29   lacan -  seminario 2429   lacan -  seminario 24
29 lacan - seminario 24
 
25 seminario-20
25 seminario-2025 seminario-20
25 seminario-20
 
25 lacan - seminario 20
25   lacan -  seminario 2025   lacan -  seminario 20
25 lacan - seminario 20
 
Arreglado e impreso trabajos practicos filo y etica
Arreglado e impreso trabajos practicos filo y eticaArreglado e impreso trabajos practicos filo y etica
Arreglado e impreso trabajos practicos filo y etica
 

Más de milarpo

Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
milarpo
 

Más de milarpo (10)

Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 
Fragmentos
FragmentosFragmentos
Fragmentos
 

Fragmentos

  • 1. María Camila Estrada Restrepo Filosofía 10·6
  • 2.  Pues bien, te contaré (tú escucha y recuerda el relato) cuáles son las únicas vías de investigación que son pensables: La primera, que Es y no es No-ser, es la vía de la creencia (pues sigue a la Verdad).
  • 3.  La otra, que no es y es No-ser, ésta, te lo aseguro, es una vía impracticable. Pues no conocerás lo No-ente (ello es imposible) ni lo expresarás.
  • 4.  A relación entre estos dos fragmentos como lo que dice o plantea parmenides es que para el pensamiento es el no ser, y el no ser es nada, y la nada a su ves seria el algo, ya que para parmenides el no ser es la verdad de todo
  • 5.  Pues lo mismo es el pensar que el Ser.
  • 6.  Mira cómo lo lejano se hace firmemente presente al pensamiento. Pues éste no separará lo Ente con lo unido, ni dispersándolo por todas partes totalmente según el orden del uni-verso, ni reuniéndolo.
  • 7.  la relación entre estos dos fragmentos nos trata de decir que el pensar es lo mismo que el ser ósea que el ser busca una manera de pensar diferente y buscar un nuevo ser y con base en el 4.1 nos habla de que tratamos de hacernos a la idea de que no hay un ser muy lejano el cual lo pensamos o lo imaginamos