El documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado de primaria sobre las regiones de Francia. La lección consiste en dos partes, individual y grupal. En la parte individual, los estudiantes harán un dictado y responderán preguntas sobre regiones francesas. En la parte grupal, los estudiantes trabajarán en equipos para colocar los nombres de las regiones en un mapa en blanco de Francia. La lección evalúa la ortografía, claridad y colocación correcta de las regiones.

1. “ FRANCIA, aprende a conocerla” Miguel Martínez Calvo Alum nos de 2º de p rimari a

2. INTRODUCCIÓN Niños ha llegado el momento de conocer Francia. Si quieres saber donde están algunos de los monumentos y ciudades más importantes y bonitas del mundo, presta atención y descubre donde esta cada ciudad y región del país del “Gallo”.

3. La tarea estará dividida en dos pa rtes, una será indiv idual y la otra grup al. La parte individua l consiste en realiz ar un dictado de dos o tres fras es con distintos no mbres de las regiones del país para después escuchar las explicaciones de l profesor en el ma pa sobres esas regiones expuestas en el di ctado . La parte grupal, l a trabajarán en eq uipos de cuatro niños y el ejercic io consistirá en po ner en un mapa correctamente los nombres de l as regiones francesas. TAREA

6. RECURSOS En el aula los rec ursos que se en tregaran serán dos mapas polít icos de Francia uno completo y el otro e n blanco por cad a grupo. Para reforzar los visto en clase, visitaremos esta página Web : http://www.xtec.cat/~ealonso/flash/mapasflash.htm

7. EVALUACION Con esta tarea re alizaremos una d oble evaluación: La parte individu al se guiará por e stos criterios: -Ortografía del di ctado y coherenc ia las frases. -Claridad en la le tra y buena prese ntación. Para calificar se medirá en est e orden: mal, regular, bi en y muy bien. Si se acumulan muchos fallo s la calificación s erá mala, y a la inversa.

8. La parte grupal s e guiará por esto s criterios: -Correcta colocac ión de los nomb res de las regiones francesas. -Coloreado sin s alirse de los borde s y sin que coincidan pegados, un mismo colo r en dos regiones distintas. Para calificar la p arte grupal se m edirá en el mismo orden: mal, regula r, bien y muy bie n. Si se tiene mal puesto la mitad d e los nombre s e calificarían de regular y mal. Por el contrario si se tiene mas de la mitad bien, se cali ficaría entre bie n y muy bien. El coloreado de los mapas influye e n este detalle. EVALUACION

9. Mal Regular Bien Muy Bien Ortografía Mas de 15 Fallos 8 – 15 Fallos 3 – 8 Fallos 0-1 Fallos Claridad y buena presentación Nula lectura del escrito, suciedad, e incoherencia en las frases Mala lectura del escrito y varias frases mal planteadas Frases coherentes y correcta presentación Limpieza del escrito y frases originales Cantidad regiones falladas Mas del 75% de errores 50-75% de errores 25-50% de errores 0-25% de errores