Este documento resume las presentaciones de un encuentro sobre doctorados de tiempo compartido e incubadoras de investigación organizado por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado. Se discute la importancia de la movilidad académica promovida por la AUIP y de la internacionalización del conocimiento. También se analiza el ranking de las principales universidades del mundo, donde las instituciones de Estados Unidos dominan los primeros lugares.
Este documento resume una presentación sobre la movilidad académica promovida por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP). Se discute la importancia de la educación superior en la economía global y el ranking de universidades de Estados Unidos. También describe programas de la AUIP para fomentar la cooperación horizontal entre universidades, incluyendo becas de movilidad y la conclusión de que la movilidad académica es positiva para la internacionalización y mejora de las universidades.
El documento describe los esfuerzos de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) para promover la cooperación entre universidades iberoamericanas a través de programas como doctorados cooperativos iberoamericanos, redes de investigación y becas para la movilidad estudiantil. La cooperación horizontal entre universidades es la mejor manera de abordar los desafíos de la baja producción de doctores y la investigación en Iberoamérica.
Este documento describe las becas disponibles a través del Programa ITEC 2012-2013 para cursos cortos en la India. Ofrece becas completas para cursos de diversas especialidades con una duración de 4 semanas o más. Los requisitos incluyen cartas de presentación, títulos universitarios, certificados de idioma inglés y médicos, y fechas límite para la presentación de solicitudes.
Este documento describe un programa de becas para la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores entre universidades andaluzas y latinoamericanas. El programa financia becas para cubrir gastos de traslado o estancia con el objetivo de fomentar la cooperación universitaria iberoamericana en posgrados y doctorados. Los solicitantes deben presentar su solicitud antes del 29 de febrero o 27 de septiembre de 2012 adjuntando documentación que acredite su aval académico y las condiciones de la estancia en la universidad de dest
Formulario de solicitud para el programa de Movilidad entre Instituciones aso...Cext
Este es el Formulario de solicitud para entrar en el programa de Movilidad entre Instituciones asociadas a la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado.
La Central Comunal Indígena de Yotaú (CCIY) otorga cartas de aval a varios estudiantes e individuos para que puedan desarrollar sus estudios superiores y carreras. Las cartas de aval permiten a los estudiantes asistir a universidades y escuelas técnicas, y aseguran que son miembros activos de buena conducta de la comunidad de Yotaú. La CCIY espera que sus estudiantes apoyen al desarrollo de la organización indígena y el pueblo una vez que completen sus estudios
Unidad I B El Contexto de la Educación Abril 2009 Semana 1 Mayo 16Gerardo Lazaro
Este documento presenta información sobre la educación superior en el Perú y América Latina. Incluye cuadros con rankings de universidades a nivel mundial y latinoamericano, así como datos sobre la inversión pública por alumno en educación universitaria y la cobertura de la educación superior en el Perú. El objetivo es analizar la educación superior en el Perú y América Latina, describir las características y problemas críticos de la enseñanza universitaria.
Este documento discute los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior en América Latina. Explica que estos sistemas se establecieron en los años 90 influenciados por organizaciones internacionales para hacer frente al crecimiento exponencial de la matrícula universitaria. Describe los modelos adoptados por países como Chile, Colombia, Argentina y Brasil, los cuales comparten elementos como la autoevaluación, evaluación externa y emisión de informes, aunque cada país los ha adaptado a su contexto normativo. Finalmente, señala
Este documento resume una presentación sobre la movilidad académica promovida por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP). Se discute la importancia de la educación superior en la economía global y el ranking de universidades de Estados Unidos. También describe programas de la AUIP para fomentar la cooperación horizontal entre universidades, incluyendo becas de movilidad y la conclusión de que la movilidad académica es positiva para la internacionalización y mejora de las universidades.
El documento describe los esfuerzos de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) para promover la cooperación entre universidades iberoamericanas a través de programas como doctorados cooperativos iberoamericanos, redes de investigación y becas para la movilidad estudiantil. La cooperación horizontal entre universidades es la mejor manera de abordar los desafíos de la baja producción de doctores y la investigación en Iberoamérica.
Este documento describe las becas disponibles a través del Programa ITEC 2012-2013 para cursos cortos en la India. Ofrece becas completas para cursos de diversas especialidades con una duración de 4 semanas o más. Los requisitos incluyen cartas de presentación, títulos universitarios, certificados de idioma inglés y médicos, y fechas límite para la presentación de solicitudes.
Este documento describe un programa de becas para la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores entre universidades andaluzas y latinoamericanas. El programa financia becas para cubrir gastos de traslado o estancia con el objetivo de fomentar la cooperación universitaria iberoamericana en posgrados y doctorados. Los solicitantes deben presentar su solicitud antes del 29 de febrero o 27 de septiembre de 2012 adjuntando documentación que acredite su aval académico y las condiciones de la estancia en la universidad de dest
Formulario de solicitud para el programa de Movilidad entre Instituciones aso...Cext
Este es el Formulario de solicitud para entrar en el programa de Movilidad entre Instituciones asociadas a la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado.
La Central Comunal Indígena de Yotaú (CCIY) otorga cartas de aval a varios estudiantes e individuos para que puedan desarrollar sus estudios superiores y carreras. Las cartas de aval permiten a los estudiantes asistir a universidades y escuelas técnicas, y aseguran que son miembros activos de buena conducta de la comunidad de Yotaú. La CCIY espera que sus estudiantes apoyen al desarrollo de la organización indígena y el pueblo una vez que completen sus estudios
Unidad I B El Contexto de la Educación Abril 2009 Semana 1 Mayo 16Gerardo Lazaro
Este documento presenta información sobre la educación superior en el Perú y América Latina. Incluye cuadros con rankings de universidades a nivel mundial y latinoamericano, así como datos sobre la inversión pública por alumno en educación universitaria y la cobertura de la educación superior en el Perú. El objetivo es analizar la educación superior en el Perú y América Latina, describir las características y problemas críticos de la enseñanza universitaria.
Este documento discute los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior en América Latina. Explica que estos sistemas se establecieron en los años 90 influenciados por organizaciones internacionales para hacer frente al crecimiento exponencial de la matrícula universitaria. Describe los modelos adoptados por países como Chile, Colombia, Argentina y Brasil, los cuales comparten elementos como la autoevaluación, evaluación externa y emisión de informes, aunque cada país los ha adaptado a su contexto normativo. Finalmente, señala
Moya Anegón, Félix de. La producción científica universitaria en Chile: visibilidad e impacto internacional. 4th International LIS-EPI meeting, 26-27 de noviembre de 2009.
Pruebas estandarizadas y sistema de acreditación.Mastita666
1. Las pruebas estandarizadas
2. El objetivo del SIMCE es la mejoramiento y la equidad.
3. La prueba TIMMS evalúa el área de ciencias y matemáticas.
4. PISA evalúa a estudiantes entre 7° básico y 4° medio.
5. Tiene relación con política, democracia y si se quiere ser parte de éstas: Estudios Internacionales de Educación Cívica.
6. Habilidad para la utilización de computadores en el área de creación, investigación y comunicación: Alfabet
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador. Incluye detalles sobre su estructura organizacional, convenios internacionales y nacionales, programas de capacitación y movilidad de estudiantes y docentes, eventos internacionales organizados, visitas de la universidad y comunicación internacional a través de medios. También describe el proyecto cultural "Lojanidad" de la universidad para preservar la identidad cultural de la región a través de actividades como archivos fotográficos, publicaciones, inventarios culturales
El documento describe el sistema de evaluación universitaria en Argentina. Explica que la Ley de Educación Superior de 1995 estableció el Sistema de Evaluación Universitaria, incluyendo la evaluación institucional realizada cada 6 años por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria y la acreditación de carreras cada 3-6 años basada en estándares ministeriales. El propósito es mejorar la calidad a través de la autoevaluación, evaluación externa, recomendaciones y compromisos de mejora, pero no para castigar a las instit
Este documento describe un encuentro sobre doctorados de tiempo compartido e incubadoras de investigación. Presenta información sobre el Espacio Común de Educación Superior (ECOES) y el Espacio Común de Posgrado (ECOEP), incluyendo sus objetivos, programas estratégicos y miembros. También describe la Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado (REDIBEP), sus participantes, propósitos y Espacios Comunes Disciplinarios, los cuales promueven la colaboración entre programas de posgrado en disciplinas específic
Este documento describe un encuentro sobre doctorados de tiempo compartido e incubadoras de investigación. Detalla los antecedentes y propósitos del Espacio Común de Educación Superior (ECOES) y el Espacio Común de Posgrado (ECOEP), los cuales buscan facilitar la colaboración entre instituciones. También presenta los programas estratégicos de la Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado, incluyendo la movilidad de estudiantes y profesores.
Este documento describe un encuentro sobre doctorados de tiempo compartido e incubadoras de investigación. Presenta información sobre el Espacio Común de Educación Superior (ECOES) y el Espacio Común de Posgrado (ECOEP), incluyendo sus objetivos, programas estratégicos y miembros. También describe la Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado (REDIBEP), sus participantes, propósitos y Espacios Comunes Disciplinarios, los cuales promueven la colaboración entre programas de posgrado en disciplinas específic
Este documento resume los principales logros y líneas de trabajo de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en su modalidad abierta y a distancia entre 2000-2010. En este período, la UTPL experimentó un incremento del 81% en el número de estudiantes, diversificó su oferta académica de 3 a 19 carreras, amplió su red de centros, y virtualizó su modelo educativo a través de videoconferencias, su entorno virtual de aprendizaje (EVA) y el uso de la web 2.0. Adicionalmente
Este documento describe el largo proceso de investigación y consulta que condujo al desarrollo del texto "Bautismo, Eucaristía, Ministerio". La Comisión de Fe y Constitución del Consejo Ecuménico de las Iglesias ha estado estudiando estos tres temas durante 50 años para promover la unidad visible entre las Iglesias. El documento final representa un grado notable de acuerdo teológico entre tradiciones diversas y marca un hito sin precedentes en el movimiento ecuménico.
Este documento resume el estado del ecumenismo en Ecuador entre 2003-2008. Resalta que la conciencia de la importancia del diálogo ecumenical está creciendo. Destaca la Fraternidad Ecuménica de Quito, que desde 1997 promueve la Semana por la Unidad de los Cristianos. También colabora con el CELAM y CLAI para impulsar el diálogo a nivel mundial. A nivel local, se han dado pasos para informar y formar a sacerdotes, laicos y agentes de pastoral en las diócesis sobre el ecumenismo.
Este documento describe las principales organizaciones religiosas y misiones que operan entre los indígenas en Ecuador, incluyendo las organizaciones parroquiales más influyentes y las misiones que han tenido mayor impacto entre las comunidades indígenas del país.
El documento habla sobre el ecumenismo y el diálogo interreligioso. Explica que el ecumenismo busca la unidad visible entre los cristianos a través del diálogo, y que el diálogo interreligioso es una forma de acercamiento entre personas de diferentes religiones sin intentar cambiar sus creencias. También destaca la importancia del respeto mutuo y la colaboración en temas que afectan a toda la humanidad.
El documento resume la historia del ecumenismo en Ecuador, desde las primeras iglesias evangélicas en el siglo XIX hasta los esfuerzos actuales por el diálogo entre las iglesias. Destaca iniciativas como la Comisión Ecuménica de Derechos Humanos en 1978, los Encuentros de Obispos y Pastores de América Latina en la década de 1980, y la Fraternidad Ecuménica de Quito desde 1997 que promueve la unidad entre las iglesias. El documento concluye con desafíos como extender el trabajo
Este documento presenta un breve resumen de la historia del ecumenismo en Ecuador. Explica que el ecumenismo comenzó a tomar fuerza después del Concilio Vaticano II en 1964, aunque hubo iniciativas previas individuales. Detalla algunos antecedentes históricos como la llegada de misioneros protestantes en los siglos XVIII y XIX y el establecimiento de las primeras comunidades evangélicas en el siglo XX. Finalmente, describe algunas organizaciones e iniciativas ecuménicas que se formaron desde la década de 1960 en
Este documento presenta una introducción al ecumenismo. Explica que el ecumenismo busca la unidad visible de la iglesia cristiana dividida, siguiendo la voluntad de Jesucristo de tener una sola iglesia. También define el ecumenismo, explica que es responsabilidad de todos los cristianos trabajar por la unidad, y resume los principales puntos sobre el significado de la palabra ecumenismo y la voluntad de Cristo para su iglesia.
Este documento analiza el ecumenismo y la participación de organizaciones cristianas no gubernamentales en el desarrollo en Ecuador. Examina brevemente la historia del ecumenismo en el país, influenciada por la dominancia de la iglesia católica. Luego describe las contribuciones de varias ONG como Visión Mundial, Compasión Internacional y FEPP en áreas como educación, concientización y desarrollo comunitario. Finalmente, identifica puntos de encuentro entre las propuestas de estas ONG y las políticas de desar
Este documento presenta una declaración conjunta sobre la doctrina de la justificación entre las iglesias luterana y católica. Resume los principales puntos de acuerdo encontrados en el diálogo ecuménico sobre este tema, que había sido una causa importante de división en el siglo XVI. Explica que ambas iglesias ahora comparten una interpretación común de la justificación por la gracia de Dios mediante la fe en Cristo, aunque no incluye toda la enseñanza de cada una. El objetivo es demostrar que las diferencias restantes ya no
El documento describe las divisiones históricas entre las iglesias cristianas y los esfuerzos ecuménicos para lograr la unidad, incluidos los diálogos bilaterales y declaraciones conjuntas. También destaca tres formas de vivir el ecumenismo: espiritual a través de la oración conjunta, de vida mediante proyectos sociales compartidos, y teológico a través del diálogo sobre temas controvertidos.
Este documento describe el largo proceso de investigación y consulta que condujo al desarrollo del texto "Bautismo, Eucaristía, Ministerio". La Comisión de Fe y Constitución del Consejo Ecuménico de las Iglesias ha estado estudiando estos tres temas durante 50 años para avanzar hacia la unidad visible entre las Iglesias. El documento presenta las convergencias teológicas significativas encontradas en estos temas y fue enviado a las Iglesias para su respuesta oficial como parte del proceso ecuménico.
Este documento describe la historia del ecumenismo y el protestantismo en Colombia y Ecuador desde los siglos XVIII hasta el siglo XIX. En ese período, solo se permitía la religión católica en la colonia, aunque hubo traducciones bíblicas al castellano. En los siglos XVIII y XIX surgieron misiones protestantes de Inglaterra y Estados Unidos. Figuras como el escocés Diego Thomson difundieron la Biblia en Ecuador a pesar de la constitución de 1835 que establecía la religión católica como única. Lí
El documento resume el impacto económico generado por los eventos organizados por la UTPL entre 2004 y 2009 en la provincia de Loja. Se realizaron 22 congresos internacionales y 173 eventos nacionales que atrajeron un total de 13542 visitantes, de los cuales 11633 fueron nacionales y 1909 extranjeros. Los eventos generaron un promedio anual de 2000 a 2500 asistentes y una inyección económica a la región a través del gasto en alojamiento, alimentación, transporte y compras de los participantes.
Este documento trata sobre la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes en viajes y turismo. Explica que este tipo de explotación viola los derechos humanos y los objetivos del turismo. Luego resume las formas de explotación, los mitos y realidades sobre el tema, y los compromisos a nivel mundial y local para combatir este problema.
Moya Anegón, Félix de. La producción científica universitaria en Chile: visibilidad e impacto internacional. 4th International LIS-EPI meeting, 26-27 de noviembre de 2009.
Pruebas estandarizadas y sistema de acreditación.Mastita666
1. Las pruebas estandarizadas
2. El objetivo del SIMCE es la mejoramiento y la equidad.
3. La prueba TIMMS evalúa el área de ciencias y matemáticas.
4. PISA evalúa a estudiantes entre 7° básico y 4° medio.
5. Tiene relación con política, democracia y si se quiere ser parte de éstas: Estudios Internacionales de Educación Cívica.
6. Habilidad para la utilización de computadores en el área de creación, investigación y comunicación: Alfabet
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador. Incluye detalles sobre su estructura organizacional, convenios internacionales y nacionales, programas de capacitación y movilidad de estudiantes y docentes, eventos internacionales organizados, visitas de la universidad y comunicación internacional a través de medios. También describe el proyecto cultural "Lojanidad" de la universidad para preservar la identidad cultural de la región a través de actividades como archivos fotográficos, publicaciones, inventarios culturales
El documento describe el sistema de evaluación universitaria en Argentina. Explica que la Ley de Educación Superior de 1995 estableció el Sistema de Evaluación Universitaria, incluyendo la evaluación institucional realizada cada 6 años por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria y la acreditación de carreras cada 3-6 años basada en estándares ministeriales. El propósito es mejorar la calidad a través de la autoevaluación, evaluación externa, recomendaciones y compromisos de mejora, pero no para castigar a las instit
Este documento describe un encuentro sobre doctorados de tiempo compartido e incubadoras de investigación. Presenta información sobre el Espacio Común de Educación Superior (ECOES) y el Espacio Común de Posgrado (ECOEP), incluyendo sus objetivos, programas estratégicos y miembros. También describe la Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado (REDIBEP), sus participantes, propósitos y Espacios Comunes Disciplinarios, los cuales promueven la colaboración entre programas de posgrado en disciplinas específic
Este documento describe un encuentro sobre doctorados de tiempo compartido e incubadoras de investigación. Detalla los antecedentes y propósitos del Espacio Común de Educación Superior (ECOES) y el Espacio Común de Posgrado (ECOEP), los cuales buscan facilitar la colaboración entre instituciones. También presenta los programas estratégicos de la Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado, incluyendo la movilidad de estudiantes y profesores.
Este documento describe un encuentro sobre doctorados de tiempo compartido e incubadoras de investigación. Presenta información sobre el Espacio Común de Educación Superior (ECOES) y el Espacio Común de Posgrado (ECOEP), incluyendo sus objetivos, programas estratégicos y miembros. También describe la Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado (REDIBEP), sus participantes, propósitos y Espacios Comunes Disciplinarios, los cuales promueven la colaboración entre programas de posgrado en disciplinas específic
Este documento resume los principales logros y líneas de trabajo de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en su modalidad abierta y a distancia entre 2000-2010. En este período, la UTPL experimentó un incremento del 81% en el número de estudiantes, diversificó su oferta académica de 3 a 19 carreras, amplió su red de centros, y virtualizó su modelo educativo a través de videoconferencias, su entorno virtual de aprendizaje (EVA) y el uso de la web 2.0. Adicionalmente
Este documento describe el largo proceso de investigación y consulta que condujo al desarrollo del texto "Bautismo, Eucaristía, Ministerio". La Comisión de Fe y Constitución del Consejo Ecuménico de las Iglesias ha estado estudiando estos tres temas durante 50 años para promover la unidad visible entre las Iglesias. El documento final representa un grado notable de acuerdo teológico entre tradiciones diversas y marca un hito sin precedentes en el movimiento ecuménico.
Este documento resume el estado del ecumenismo en Ecuador entre 2003-2008. Resalta que la conciencia de la importancia del diálogo ecumenical está creciendo. Destaca la Fraternidad Ecuménica de Quito, que desde 1997 promueve la Semana por la Unidad de los Cristianos. También colabora con el CELAM y CLAI para impulsar el diálogo a nivel mundial. A nivel local, se han dado pasos para informar y formar a sacerdotes, laicos y agentes de pastoral en las diócesis sobre el ecumenismo.
Este documento describe las principales organizaciones religiosas y misiones que operan entre los indígenas en Ecuador, incluyendo las organizaciones parroquiales más influyentes y las misiones que han tenido mayor impacto entre las comunidades indígenas del país.
El documento habla sobre el ecumenismo y el diálogo interreligioso. Explica que el ecumenismo busca la unidad visible entre los cristianos a través del diálogo, y que el diálogo interreligioso es una forma de acercamiento entre personas de diferentes religiones sin intentar cambiar sus creencias. También destaca la importancia del respeto mutuo y la colaboración en temas que afectan a toda la humanidad.
El documento resume la historia del ecumenismo en Ecuador, desde las primeras iglesias evangélicas en el siglo XIX hasta los esfuerzos actuales por el diálogo entre las iglesias. Destaca iniciativas como la Comisión Ecuménica de Derechos Humanos en 1978, los Encuentros de Obispos y Pastores de América Latina en la década de 1980, y la Fraternidad Ecuménica de Quito desde 1997 que promueve la unidad entre las iglesias. El documento concluye con desafíos como extender el trabajo
Este documento presenta un breve resumen de la historia del ecumenismo en Ecuador. Explica que el ecumenismo comenzó a tomar fuerza después del Concilio Vaticano II en 1964, aunque hubo iniciativas previas individuales. Detalla algunos antecedentes históricos como la llegada de misioneros protestantes en los siglos XVIII y XIX y el establecimiento de las primeras comunidades evangélicas en el siglo XX. Finalmente, describe algunas organizaciones e iniciativas ecuménicas que se formaron desde la década de 1960 en
Este documento presenta una introducción al ecumenismo. Explica que el ecumenismo busca la unidad visible de la iglesia cristiana dividida, siguiendo la voluntad de Jesucristo de tener una sola iglesia. También define el ecumenismo, explica que es responsabilidad de todos los cristianos trabajar por la unidad, y resume los principales puntos sobre el significado de la palabra ecumenismo y la voluntad de Cristo para su iglesia.
Este documento analiza el ecumenismo y la participación de organizaciones cristianas no gubernamentales en el desarrollo en Ecuador. Examina brevemente la historia del ecumenismo en el país, influenciada por la dominancia de la iglesia católica. Luego describe las contribuciones de varias ONG como Visión Mundial, Compasión Internacional y FEPP en áreas como educación, concientización y desarrollo comunitario. Finalmente, identifica puntos de encuentro entre las propuestas de estas ONG y las políticas de desar
Este documento presenta una declaración conjunta sobre la doctrina de la justificación entre las iglesias luterana y católica. Resume los principales puntos de acuerdo encontrados en el diálogo ecuménico sobre este tema, que había sido una causa importante de división en el siglo XVI. Explica que ambas iglesias ahora comparten una interpretación común de la justificación por la gracia de Dios mediante la fe en Cristo, aunque no incluye toda la enseñanza de cada una. El objetivo es demostrar que las diferencias restantes ya no
El documento describe las divisiones históricas entre las iglesias cristianas y los esfuerzos ecuménicos para lograr la unidad, incluidos los diálogos bilaterales y declaraciones conjuntas. También destaca tres formas de vivir el ecumenismo: espiritual a través de la oración conjunta, de vida mediante proyectos sociales compartidos, y teológico a través del diálogo sobre temas controvertidos.
Este documento describe el largo proceso de investigación y consulta que condujo al desarrollo del texto "Bautismo, Eucaristía, Ministerio". La Comisión de Fe y Constitución del Consejo Ecuménico de las Iglesias ha estado estudiando estos tres temas durante 50 años para avanzar hacia la unidad visible entre las Iglesias. El documento presenta las convergencias teológicas significativas encontradas en estos temas y fue enviado a las Iglesias para su respuesta oficial como parte del proceso ecuménico.
Este documento describe la historia del ecumenismo y el protestantismo en Colombia y Ecuador desde los siglos XVIII hasta el siglo XIX. En ese período, solo se permitía la religión católica en la colonia, aunque hubo traducciones bíblicas al castellano. En los siglos XVIII y XIX surgieron misiones protestantes de Inglaterra y Estados Unidos. Figuras como el escocés Diego Thomson difundieron la Biblia en Ecuador a pesar de la constitución de 1835 que establecía la religión católica como única. Lí
El documento resume el impacto económico generado por los eventos organizados por la UTPL entre 2004 y 2009 en la provincia de Loja. Se realizaron 22 congresos internacionales y 173 eventos nacionales que atrajeron un total de 13542 visitantes, de los cuales 11633 fueron nacionales y 1909 extranjeros. Los eventos generaron un promedio anual de 2000 a 2500 asistentes y una inyección económica a la región a través del gasto en alojamiento, alimentación, transporte y compras de los participantes.
Este documento trata sobre la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes en viajes y turismo. Explica que este tipo de explotación viola los derechos humanos y los objetivos del turismo. Luego resume las formas de explotación, los mitos y realidades sobre el tema, y los compromisos a nivel mundial y local para combatir este problema.
El documento describe el concepto de Turismo 2.0 y cómo ha evolucionado el sector de los viajes en Internet gracias a la Web 2.0 y la participación de los usuarios. Explica algunas herramientas clave del Turismo 2.0 como blogs, videos, fotos y redes sociales y cómo los usuarios comparten sus experiencias e influyen en las decisiones de otros viajeros. También recomienda implementar estas herramientas en las empresas del sector para interactuar mejor con los clientes.
1er Congreso Latinoamericano de turismo y convenciones del 25 al 27 de mayo de 2010 en la UTPL
Tema: Destinos Turísticos 2.0 Un nuevo paradigma de gestión y planificación
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Este documento describe la transición del turismo 1.0 al turismo 2.0 facilitada por el uso de la web 2.0. El turista 2.0 se involucra más en el proceso de planificación del viaje utilizando herramientas en línea para investigar destinos, hacer reservas y compartir experiencias. Las nuevas tecnologías como Internet, teléfonos inteligentes y GPS permiten que los viajeros tengan un mayor control y personalicen sus viajes. Google Maps y otras aplicaciones de Google son valiosas herramientas para los viajeros 2.0.
1er Congreso Latinoamericano de turismo y convenciones del 25 al 27 de mayo de 2010 en la UTPL
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1er Congreso Latinoamericano de turismo y convenciones del 25 al 27 de mayo de 2010 en la UTPL
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Más de Universidad Técnica Particular de Loja (20)
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Francisco Martos Perales
1. I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO
COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN
Loja (Ecuador), 10 al 12 de junio de 2008
El mejor indicador del progreso
de una institución es la medida
de la calidad de su cooperación
2. I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO
COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN
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La movilidad académica promovida
por la Asociación Universitaria
Iberoamericana de Postgrado
(AUIP)
Francisco J. Martos Perales
Director General Adjunto de la AUIP
3. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
LA INTERNACIONALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
•.
La universidad se vuelve global (W. Brody)
1.- La educación superior es indispensable en la economía global
2.- La imagen de calidad (¿acreditación?) del título es muy importante
4. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
La educación superior es indispensable en la economía
global
LA EXPERIENCIA EUROPEA (Acuerdo de Bolonia):
“Se reconoce la necesidad de una Europa del conocimiento como factor
irremplazable para el crecimiento social y humano y como única vía para
que los europeos alcancen las competencias necesarias para afrontar los
retos del nuevo milenio
5. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
La educación superior es indispensable en la economía
global
Algunos analistas se hacen eco de que la declaración de Bolonia
fundamentalmente significa:
El interés por convertir a Europa en la economía basada en el conocimiento más
competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera
sostenible con más y mejores empleos y mayor cohesión social (Consejo
Europeo. Lisboa 2000).
Una respuesta a la necesidad de incrementar la visibilidad de los títulos europeos
por comparación con los de corte anglosajón de amplia aceptación mundial en la
práctica.
6. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
La educación superior es indispensable en la economía
global
USA es el país número uno en educación
superior
Tiene más universidades
Más estudiantes
Gasta más en educación superior
7. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
La educación superior es indispensable en la economía
global
Ranking
17 de las 20 primeras universidades son
USA
39 entre las primeras 50
Más de 50 entre las primeras 100
8. Score
Score Score Score
Score Total
World Regiona Nationa Score on on
Institution* Region Country on on on
on Size Score
Rank l Rank l Rank Alumni Awar
HiCi N&S SCI
d
100
1 Harvard Univ Americas 1 USA 1 100 100 100 100 100 73
73.7
2 Stanford Univ Americas 2 USA 2 42 78.7 86.1 69.6 70.3 65.7
71.9
3 Univ California - Berkeley Americas 3 USA 3 72.5 77.1 67.9 72.9 69.2 52.6
Top 500 World Universities (1-20)
71.6
4 Univ Cambridge Europe 1 UK 1 93.6 91.5 54 58.2 65.4 65.1
70.0
5 Massachusetts Inst Tech (MIT) Americas 4 USA 4 74.6 80.6 65.9 68.4 61.7 53.4
66.4
6 California Inst Tech Americas 5 USA 5 55.5 69.1 58.4 67.6 50.3 100
63.2
7 Columbia Univ Americas 6 USA 6 76 65.7 56.5 54.3 69.6 46.4
59.5
8 Princeton Univ Americas 7 USA 7 62.3 80.4 59.3 42.9 46.5 58.9
58.4
9 Univ Chicago Americas 8 USA 8 70.8 80.2 50.8 42.8 54.1 41.3
56.4
10 Univ Oxford Europe 2 UK 2 60.3 57.9 46.3 52.3 65.4 44.7
55.9
11 Yale Univ Americas 9 USA 9 50.9 43.6 57.9 57.2 63.2 48.9
54.3
12 Cornell Univ Americas 10 USA 10 43.6 51.3 54.5 51.4 65.1 39.9
52.6
13 Univ California - Los Angeles Americas 11 USA 11 25.6 42.8 57.4 49.1 75.9 35.5
50.4
14 Univ California - San Diego Americas 12 USA 12 16.6 34 59.3 55.5 64.6 46.6
49.0
15 Univ Pennsylvania Americas 13 USA 13 33.3 34.4 56.9 40.3 70.8 38.7
48.2
16 Univ Washington - Seattle Americas 14 USA 14 27 31.8 52.4 49 74.1 27.4
48.0
17 Univ Wisconsin - Madison Americas 15 USA 15 40.3 35.5 52.9 43.1 67.2 28.6
46.8
18 Univ California - San Francisco Americas 16 USA 16 0 36.8 54 53.7 59.8 46.7
46.1
19 Johns Hopkins Univ Americas 17 USA 17 48.1 27.8 41.3 50.9 67.9 24.7
45.9
20 Tokyo Univ Asia/Pac 1 Japan 1 33.8 14.1 41.9 52.7 80.9 34
9. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
La educación superior es indispensable en la economía
global
Ranking
17 de las 20 primeras universidades son USA
39 entre las primeras 50
Cada año llegan a USA más de 500.000
Más de 50 entre las primeras 100
estudiantes
procedentes de otros países
10. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
La educación superior es indispensable en la economía
global
La globalización también afecta a la movilidad de profesores e investigadores
El incremento de las conexiones aéreas y el abaratamiento de sus costos
favorece la movilidad.
La globalización también acabará afectando a los salarios
“Las mejores universidades (¿mayor capacidad financiera?) contratarán a los
mejores y esto producirá un “efecto Mateo” (Brody, 2007)”
11. CAPACIDAD FINANCIERA DE LAS UNIVERSIDADES
Universidad Presupuesto en millones de
dólares
Harvard 25.000
Yale, Stanford, Princeton y Texas Más de 10.000
24 universidades USA además de Más de 2000
las ant.
60 universidades USA más Superan 1000
Cambridge y Oxford Algo más de 4000
Sólo otras cinco universidades Superan los 250 millones
inglesas
Universidad Complutense de Madrid 850 millones aprox.
Universidad de Sevilla 630 millones aprox.
Universidad de Granada 560 millones aprox.
Universidad de Barcelona 515 millones aprox.
* La equivalencia Euro – Dólar se ha realizado a un tipo de cambio de 1.4 dólares por euro.
* Los datos de las universidades extranjeras están referidos al año 2005, los de las españolas son datos actuales.
12. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
LA COOPERACION HORIZONTAL UNIVERSITARIA
COMO RESPUESTA
LA COOPERACIÓN HORIZONTAL UNIVERSITARIA, O
COOPERACIÓN TÉCNICA Y CIENTÍFICA ENTRE UNIVERSIDADES Y
PAISES EN DESARROLLO, ES LA ASISTENCIA QUE UNA
UNIVERSIDAD LE PROPORCIONA A OTRA, NORMALMENTE DE
OTRO PAÍS, PARA CONTRIBUIR A SU CRECIMIENTO ECONÓMICO
Y SOCIAL E IMPLICA LA COLABORACIÓN ENTRE AMBOS PARA
RESPONDER A LOS RETOS DE LA NUEVA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
13. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
LA COOPERACION HORIZONTAL UNIVERSITARIA
COMO RESPUESTA
LA ASOCIACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA DE
POSTGRADO (AUIP), ES UNA ORGANIZACIÓN NO
GUBERNAMENTAL, SIN FINES DE LUCRO , RECONOCIDA
POR LA UNESCO, Y DEDICADA AL FOMENTO DE LOS
ESTUDIOS DE POSTGRADO Y DOCTORADO EN
IBEROAMÉRICA
14. MISIONES TÉCNICAS DE COOPERACIÓN PARA EL FOMENTO DE
LA CALIDAD DE LAS ENSEÑANZAS DE POSTGRADO
Asistencia y consultoría internacional para la administración,
gestión y puesta en marcha de procesos de autoevaluación y
mejora académica de programas de postgrado y doctorado.
Revisión y ajuste curricular, previa autoevaluación de
postgrados y doctorados.
Definición y consolidación de líneas de investigación.
Organización de encuentros científicos y técnicos
Ayuda a la mejora de la calidad de la gestión
Etc.
15. FOMENTO DE LA MOVILIDAD
4 PROGRAMAS DE MOVILIDAD ACADÉMICA PARA POSTGRADO
Dirigidos a profesores, investigadores, gestores y estudiantes
de postgrado y doctorado
Cubren el desplazamiento y una pequeña cantidad para estancia
Convocatoria 2008
BECAS
Para movilidad
entre
Latinoamérica
y la
UNIVERSIDAD
DE
SALAMANCA
16. FOMENTO DE LA MOVILIDAD
Durante el curso 2007 – 2008 se concedieron más de 200 becas de movilidad.
Con la inclusión de las becas promovidas por la Universidad de Salamanca,
se espera aumentar muy significativamente esta cifra en el 2008-2009.
Convocatoria 2008
BECAS
Para movilidad
entre
Latinoamérica
y la
UNIVERSIDAD
DE
SALAMANCA
17. BECAS PARA REALIZAR ESTUDIOS DE POSTGRADO Y
DOCTORADO
PROMOVIDAS POR LA UNIVERSIDAD
REY JUAN CARLOS DE MADRID*
Destinadas a estudiantes y egresados latinoamericanos
Para realizar estudios de masteres oficiales o doctorados en la
Universidad Rey Juan Carlos
Financian los gastos de desplazamiento internacional, matrícula,
seguro de salud y gastos de alojamiento
10 becas de un total de 6000 euros cada una
La gestión de las becas la realiza la AUIP
* Convenio pendiente de firma
18. BECAS PARA REALIZAR ESTUDIOS DE POSTGRADO Y
DOCTORADO
PROMOVIDAS POR LA UNIVERSIDAD
DE CÁDIZ*
Destinadas a estudiantes y egresados latinoamericanos
Para realizar estudios de Masteres Oficiales (Doctorados)
en la Universidad de Cádiz
Financian los gastos de inscripción y matrícula
32 becas
La gestión de las becas la realiza la AUIP
* Convenio pendiente de firma
19. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
CONCLUSIONES
LA MOVILIDAD ACADÉMICA ES UNA OPORTUNIDAD QUE SE VE
FAVORECIDA POR LAS REDES UNIVERSITARIAS Y QUE RESULTA
IMPRESCINDIBLE ANTE EL FENÓMENO DE LA
INTERNACIONALIZACIÓN
LA MOVILIDAD ES INTRÍNSECAMENTE POSITIVA PORQUE ANULA LA
ENDOGAMIA Y PERMITE COMPARTIR LAS FORTALEZAS AL TIEMPO
QUE DISMINUYE LAS DEBILIDADES DE NUESTRAS UNIVERSIDADES
20. Francisco J. Martos Perales
La movilidad académica
promovida por la AUIP
CONCLUSIONES
LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA SUPONE UN RETO
INEVITABLE AL QUE SÓLO ES POSIBLE RESPONDER MEDIANTE LA
COOPERACIÓN HORIZONTAL ENTRE UNIVERSIDADES Y ENTRE
PAISES CREANDO REDES DE UNIVERSIDADES QUE AFRONTEN LOS
RETOS EN COMÚN.
LAS REDES UNIVERSITARIAS COMO LA AUIP MEJORAN LA
COORDINACIÓN Y LA COOPERACIÓN ENTRE UNIVERSIDADES Y
FOMENTAN LA MOVILIDAD
21. I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO
COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN
Loja (Ecuador), 10 al 12 de junio de 2008
El mejor indicador del progreso
de una institución es la medida
.
de la calidad de su cooperación
Francisco J. Martos Perales
Director General Adjunto de la AUIP