Esta guía hace parte del proyecto transnacional Mujer Frontera
que se inició en el 2008 con el propósito de realizar un proceso
de empoderamiento en mujeres inmigrantes víctimas de la trata
de personas.
El proyecto Mujer Frontera tiene como objetivos principales:
hacer visibles a las víctimas de trata como sujetos sociales
con capacidad de reflexión y de acción. Ayudar para que
sus reflexiones y propuestas tengan incidencia dentro de los
espacios sociales e institucionales que trabajan en la prevención
de la trata y en la asistencia a víctimas. También busca ayudar y
acompañar a otras víctimas de trata.
Esta guía esta construida con base en las experiencias y
necesidades que las mujeres vivieron durante y después de la
trata. La elaboración de esta guía ha sido un proceso largo
de muchas reflexiones y de muchas emociones. Las mujeres
que han participado son de Colombia, Brasil, Pakistán, Etiopía,
Guatemala, México, El Salvador, Argentina, Rumanía, Filipinas,
Senegal, Bolivia, Marruecos y República Dominicana. Se ha
basado en sus experiencias y propuestas como víctimas de la
trata de personas en Norte América, Europa y Asia.
Queremos agradecer al cuidadoso y paciente trabajo que
Helga desde Barcelona ha realizado, traduciendo y tejiendo
lo que cada una de nosotras decía desde diferentes idiomas,
países y culturas.
Esta guía hace parte del proyecto transnacional Mujer Frontera
que se inició en el 2008 con el propósito de realizar un proceso
de empoderamiento en mujeres inmigrantes víctimas de la trata
de personas.
El proyecto Mujer Frontera tiene como objetivos principales:
hacer visibles a las víctimas de trata como sujetos sociales
con capacidad de reflexión y de acción. Ayudar para que
sus reflexiones y propuestas tengan incidencia dentro de los
espacios sociales e institucionales que trabajan en la prevención
de la trata y en la asistencia a víctimas. También busca ayudar y
acompañar a otras víctimas de trata.
Esta guía esta construida con base en las experiencias y
necesidades que las mujeres vivieron durante y después de la
trata. La elaboración de esta guía ha sido un proceso largo
de muchas reflexiones y de muchas emociones. Las mujeres
que han participado son de Colombia, Brasil, Pakistán, Etiopía,
Guatemala, México, El Salvador, Argentina, Rumanía, Filipinas,
Senegal, Bolivia, Marruecos y República Dominicana. Se ha
basado en sus experiencias y propuestas como víctimas de la
trata de personas en Norte América, Europa y Asia.
Queremos agradecer al cuidadoso y paciente trabajo que
Helga desde Barcelona ha realizado, traduciendo y tejiendo
lo que cada una de nosotras decía desde diferentes idiomas,
países y culturas.
Power Point Identidad en los Adolescentesjaileen123
El siguiente blog pretende conocer cómo los adolescentes construyen su propia identidad durante esta etapa tan importante del ciclo vital.
El hombre puede ajustarse a su ambiente cambiante sólo si se conoce a sí mismo, si sabe cuáles son sus deseos, sus impulsos, sus motivos y necesidades. Tiene que volverse más prudente, más juiciosos y más autónomo. En otras palabras, tiene que volverse más maduro.
Power Point Identidad en los Adolescentesjaileen123
El siguiente blog pretende conocer cómo los adolescentes construyen su propia identidad durante esta etapa tan importante del ciclo vital.
El hombre puede ajustarse a su ambiente cambiante sólo si se conoce a sí mismo, si sabe cuáles son sus deseos, sus impulsos, sus motivos y necesidades. Tiene que volverse más prudente, más juiciosos y más autónomo. En otras palabras, tiene que volverse más maduro.
1er Congreso Latinoamericano de turismo y convenciones del 25 al 27 de mayo de 2010 en la UTPL
Tema: Destinos Turísticos 2.0 Un nuevo paradigma de gestión y planificación
Autor: Oriol Miralbell - España
1er Congreso Latinoamericano de turismo y convenciones del 25 al 27 de mayo de 2010 en la UTPL
Tema: Turismo de negocios, corporativo y de incentivos Caso Colombia
Autor: Sofía Aristizábal - Colombia
1er Congreso Latinoamericano de turismo y convenciones del 25 al 27 de mayo de 2010 en la UTPL
Tema: La creación de una marca país y su desarrollo.
Autor: Raúl Jaramillo - Ecuador
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. “La explotación de seres humanos, en cualquiera de sus
formas, especialmente la sexual, y en particular cuando
afecta a los niños, vulnera los objetivos fundamentales
del turismo y constituye una negación de su esencia”
Código Ético Mundial para el Turismo, 1999, Artículo 2, punto 3
3. CONTENIDOS
• La explotación sexual comercial en el turismo y
viajes en el marco de la trata de personas.
Elementos particulares
• Imaginarios Sociales
• Compromiso Mundial y Local
• El Ministerio de Turismo de Ecuador frente a la
ESCNNA en viajes y turismo en toda la región
4.
5. Cortos Película
Lilya 4 ever
Basada en Hechos de la Vida
Real
(un caso de trata y explotación
sexual)
6. Explotación Sexual a
Niñas Niños y
Adolescentes
Trata de Pornografía
NNA Infantil
Actividades Explotación
Espectáculos
sexuales sexual en
sexuales
comerciales viajes y turismo
7. "La explotación sexual comercial es la utilización de niñas,
niños y adolescentes en actos sexuales, con contacto físico o no,
para la satisfacción de los intereses y deseos de un persona o
grupo de personas, a cambio o promesa de dinero u otro tipo de
beneficio material, basándose en una relación de poder.
7
8. La explotación sexual comercial de Niños, Niñas y
Adolescentes en Viajes y Turismo es la actividad generada
por viajeros nacionales o internacionales que, utilizando las redes
del turismo (hoteles, transportes, restaurantes, agencias, etc.)
buscan satisfacer sus deseos sexuales en forma premeditada u
ocasional, mediando una forma o promesa de pago en dinero y/o
especies.
El fin primordial del viaje convierte a los niños, niñas y
adolescentes en el producto turístico ofrecido
8
9. Consti
tuye u
human na vio
os de lación
los niñ de los
equiva os, niñ derech
le al tr as y ad os
forma abajo olesce
contem forzad ntes,
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activid ea de nstitu
ad gen esclav ye una
dañina erador itud; y
a de in una
para la gresos
socied forzad
ad y p ay
turísti ara el
co. sector
9
10. Algunos operadores de
viajes y turismo, en el interés
de procurarse mayores ingresos,
satisfacen los requerimientos del
Turista explotador, aún cuando conocen
que sus intereses y deseos son
prohibidos e ilegales. Otros facilitan o se
dedican a la provisión de servicios de
explotación sexual.
Los operadores cometen delito de
explotación sexual comercial de niños,
niñas y adolescentes.
10
11. Magnitud del Problema
Estadísticas sobre la ESCNNA en el Mundo:
• Dos millones de niñas, niños y adolescentes
víctimas de la ESCNNA cada año en el mundo
(Fuente: UNICEF)
• Ocupa, por ganancias, el segundo lugar de los
negocios ilícitos, tras el tráfico de drogas,
superando al de armas, (Fuente: ECPAT)
• US $8,000 millones de utilidades por año, una
cifra parecida a las utilidades que deja el
narcotráfico (Fuente: UNODC)
12. Estructuras de Explotación
1. Estructurada: centros nocturnos,
burdeles con permisos
2. Semi-estructurada: bares,
discotecas
3. Informal: actividades en la calle
por medio de ventas o trabajos
diversos
4. Clandestina: fuera del control de
las autoridades
14. Reclutamiento
Reclutamiento parcialmente engañoso
la víctima podría saber que irá a trabajar en cierta
actividad, mas no sabe cuáles serán las condiciones
Reclutamiento plenamente engañoso
las víctimas son engañadas con promesas de empleo
y remuneración y desconocen plenamente las verdaderas
intenciones del explotador
Reclutamiento forzoso
las víctimas son raptadas por la fuerza
15. Reclutamiento
Venta deliberada por parte de la familia
En ciertas ocasiones los
familiares conocen parcialmente el
riesgo al que exponen sus hijas o
hijos
“Donación” o venta engañosa
La familia es engañada
pensando que obtendrá algún
beneficio económico o mejora en su
calidad de vida al dejar que su hijo o
hija se vaya con el explotador
16. Quiénes son los Explotadores?
• Padres/madres
• Familiares
• Enamorados
• Novios
• Dueños y/o
• trabajadores de bares
• discotecas y burdeles,
entre otros
17. Perfiles de los Clientes o
Consumidores
Preferenciales
Quienes viajan al país, región o
ciudad de destino con la decisión
de consumir sexo con niños, niñas
y adolescentes.
Búsqueda previa en internet,
revistas y contacto por
intermediarios
Ocasionales
No viajan con la intención
premeditada pero aprovechan la
disponibilidad en el país, región o
ciudad de destino
18. Elemento Principal
• El consentimiento es irrelevante!!!
• Un NNA no puede dar su consentimiento a ser
explotado.
19. Mitos y verdades sobre la
ESCNNA
MITO VERDAD
“es un trabajo fácil” L@s menores de edad no toman la decisión de ser explotados
sexualmente, no es un trabajo y mucho menos es fácil
“están en eso por su decisión” Un/a menor de edad no tiene la capacidad de entender
completamente las consecuencias e implicaciones de sus
acciones, por eso merecen protección
“están en eso porque les L@s menores en esta situación han sido atrapados por redes o
gusta” explotadores. No está ahí porque quieren o les gusta, son víctimas
de una forma moderna de esclavitud. Viven bajo amenazas y
abusos de todo tipo
“a gato viejo, ratón tierno”, Estos refranes populares legitiman erróneamente prácticas
“ningún hombre puede personales y sociales que ven como natural el delito en menores.
controlar sus impulsos
sexuales”
“son vagabund@s, no quieren Los sistemas de protección tanto familiar como institucional, en
estudiar” muchas ocasiones, no brindan a l@s menores condiciones que les
permitan reconocerse como importantes y necesarias. En la
mayoría de los casos no han tenido oportunidades para estudiar
20. MITO VERDAD
“es un problema que El problema no radica en el turismo. El turista nacional o
traen los turistas poblador local también puede ser explotador o cliente
extranjeros”
“solo ocurre en sectores Atraviesa todas las clases sociales, niveles educativos, y
sociales pobres y también en zonas céntricas urbanas con gran afluencia de
apartados” personas
“se les hace un favor al Utilizar a un NNA con fines de explotación sexual es un acto
pagarles, así mantienen delictivo, nunca a favor
a sus familias”
“los clientes son El cliente puede ser una persona adulta de cualquier edad.
pedófilos, alcohólicos, Las investigaciones demuestran que en su mayoría no
drogadictos, enfermos presentan cuadros clínicos psiquiátricos anormales
mentales”
“el sexo con niñ@s es Los NNA son más vulnerables al contagio de ITS y VIH/SIDA
más seguro” por la explotación a que están sometid@s y a su nivel de
desarrollo físico que los hace más propensos a infecciones
22. Código Mundial de Ética
para el Turismo
El Código Ético Mundial para el Turismo se
fundamenta en principios de derechos humanos,
interdependientes en su interpretación y en su
aplicación, coherentes con el valor de la dignidad
de la persona; reconoce condiciones para el
ejercicio de sus derechos y la protección en
situaciones de riesgo o violación.
22
23. Código de Conducta de
ECPAT
El Código de Conducta se creó para la protección de
los niños, niñas y adolescentes contra la explotación
sexual en la industria de los viajes y el turismo. Se
desarrolló como una herramienta de buenas prácticas
en el sector privado de turismo para la prevención y
lucha contra la explotación sexual de los niños, niñas y
adolescentes en el turismo.
23
24. Ecuador
Argentina
Chile
Perú Uruguay
Brasil
Paraguay
Colombia
Venezuela
24
25. En todas las legislaciones y situaciones, se
asume que el niño, niña o adolescente NUNCA
puede consentir en que se le haga daño y se
vulneren sus derechos;
NUNCA es responsable por ser usado y utilizado
como objeto por personas que le hacen daño y
vulneran sus derechos.
25
27. El turismo responsable con los
seres humanos favorece las
condiciones de sostenibilidad
para la vida de las personas, de
las comunidades y del
ambiente.
27
28. La Prevención en el Sector Turístico
asociada a la promoción y construcción de condiciones
sociales para el ejercicio pleno de derechos.
La responsabilidad en el cumplimiento de las
leyes nacionales
La implementación de políticas institucionales en
contra de la explotación sexual comercial
La responsabilidad con la comunidad a la que
se visita en el ejercicio de la actividad turística
Ejecución de proyectos comunitarios que incidan
en los factores de explotación sexual respecto a
comunidades de riesgo
28
29. La denuncia
por parte del Sector Viajes y Turismo
Denunciar la sospecha de explotación sexual
comercial de niñas, niños y adolescentes en
viajes y turismo y saber decir NO a un cliente
turista o viajero.
Es importante que la noticia del delito llegue a
conocimiento de la autoridad estatal
responsable para que se proceda a la
investigación y se sancione a los responsables.
29
30. Cuando se trata
de prevenir y proteger pretender
a las niñas, niños y no ver, no oír,
adolescentes, no son hacerse el desentendido/
admisibles otras a, expresar apatía e
clases de NO, que indiferencia, son formas
realmente no lo son; de tolerar y permitir la
como: explotación sexual
No saber, no enterarse de las Ver
leyes, de las políticas públicas, a un cliente, viajero o
no escuchar que las cosas turista, por la propina y
pueden ser diferentes, NO VER a una niña, niño o
que hay posibilidades de actuar, adolescente, mercancía
de trabajar de otra forma, aún
para explotación sexual.
cuando implican menos
ganancias. 30
31. “Sólo si el sector turístico participa
activamente en la lucha contra la
explotación sexual comercial de
niños y adolescentes, se llegará a
garantizar de forma completa y
eficaz la protección de los
afectados”
Declaración del Grupo de Río 2001, Desarrollo Sostenible del Turismo en el
Siglo XXI, segmento del Principio 6
32. En la Prevención de la
Explotación Sexual Comercial
de viajes y turismo