Este documento presenta instrucciones para hacer tres manualidades: un títere de media, un frutero de palitos de chupete y una corona navideña hecha de CDs. Incluye una lista de materiales y pasos detallados para cada manualidad. El objetivo es que este trabajo sea útil y agradable para el lector.
El tema de hablar en el proyecto es RECICLAJE El término reciclaje describe el proceso de utilización de partes o elementos de un artículo que son desechados que después de un determinado proceso pueden ser usados nuevamente, a pesar de pertenecer a algo que ya llegó al final de su vida útil.
Justificación:
El reciclaje debería ser un hábito inculcado a todas las personas ya que permitiría reutilizar materiales y usarlos para un objetivo nuevo. El reciclaje se relaciona con la industria, cuando trabajemos en empresas será nuestra responsabilidad darle un buen uso a los residuos de la empresa para reducir contaminación y aumentar la productividad.
Reciclaje es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Este proceso consiste en recuperar materiales potencialmente (reciclables) que fueron descartados y que pueden utilizarse para elaborar otros productos nuevos o similares. Reciclar es la acción de volver a introducir en el ciclo de producción y consumo productos materiales obtenidos de residuos que va ligado a lo que vemos en nuestra carrera de Ingeniería Industrial.
La información de cómo reutilizar ciertos materiales no es accesible o visible en muchas ocasiones.
Objetivo:
Por medio de este manual inculcar el conocimiento básico del reciclaje y reusó de materiales que llegaron al final de su vida útil. Se pretende que el manual sea transferible y accesible a la mayor cantidad de personas posible para que conozcan los beneficios del reciclaje inculcando la información básica.
Área de Impacto:
El mayor efecto del manual podría alcanzarse en el área de jóvenes, en donde no solo se les puede mostrar la información también pueden realizar actividades de reciclaje y reusó mencionadas en el manual. Debido a que los jóvenes navegan en el internet una mayor parte del día se tomo viable la medida de medios electrónicos para la aportación de información.
Método:
El manual intenta ser una guía metodológica para la gestión del reciclaje y reusó de materiales, reconociendo la información, la diversidad de métodos y técnicas que pueden ser empleados para el eco reciclaje. No obstante ofrece una idea general de estas actividades.
Para la recopilación del manual se utilizaron varios sitios de internet que proporcionaban ideas de cómo reciclar y reutilizar los materiales. Aunque es información, las actividades estaban muy dispersas y complicadas de encontrar, es decir su accesibilidad no era notable.
Al hacer la recopilación y ejemplificación de cómo reciclar o reutilizar se pretende expandir el manual y darlo a conocer para que se accesible a la mayor cantidad de personas.
El tema de hablar en el proyecto es RECICLAJE El término reciclaje describe el proceso de utilización de partes o elementos de un artículo que son desechados que después de un determinado proceso pueden ser usados nuevamente, a pesar de pertenecer a algo que ya llegó al final de su vida útil.
Justificación:
El reciclaje debería ser un hábito inculcado a todas las personas ya que permitiría reutilizar materiales y usarlos para un objetivo nuevo. El reciclaje se relaciona con la industria, cuando trabajemos en empresas será nuestra responsabilidad darle un buen uso a los residuos de la empresa para reducir contaminación y aumentar la productividad.
Reciclaje es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Este proceso consiste en recuperar materiales potencialmente (reciclables) que fueron descartados y que pueden utilizarse para elaborar otros productos nuevos o similares. Reciclar es la acción de volver a introducir en el ciclo de producción y consumo productos materiales obtenidos de residuos que va ligado a lo que vemos en nuestra carrera de Ingeniería Industrial.
La información de cómo reutilizar ciertos materiales no es accesible o visible en muchas ocasiones.
Objetivo:
Por medio de este manual inculcar el conocimiento básico del reciclaje y reusó de materiales que llegaron al final de su vida útil. Se pretende que el manual sea transferible y accesible a la mayor cantidad de personas posible para que conozcan los beneficios del reciclaje inculcando la información básica.
Área de Impacto:
El mayor efecto del manual podría alcanzarse en el área de jóvenes, en donde no solo se les puede mostrar la información también pueden realizar actividades de reciclaje y reusó mencionadas en el manual. Debido a que los jóvenes navegan en el internet una mayor parte del día se tomo viable la medida de medios electrónicos para la aportación de información.
Método:
El manual intenta ser una guía metodológica para la gestión del reciclaje y reusó de materiales, reconociendo la información, la diversidad de métodos y técnicas que pueden ser empleados para el eco reciclaje. No obstante ofrece una idea general de estas actividades.
Para la recopilación del manual se utilizaron varios sitios de internet que proporcionaban ideas de cómo reciclar y reutilizar los materiales. Aunque es información, las actividades estaban muy dispersas y complicadas de encontrar, es decir su accesibilidad no era notable.
Al hacer la recopilación y ejemplificación de cómo reciclar o reutilizar se pretende expandir el manual y darlo a conocer para que se accesible a la mayor cantidad de personas.
Manual Grupal de Técnicas Didácticas elaborado por el grupo 1503 de la asignatura de "Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos" a cargo del profesor Francisco Jesús Vieyra González de la Lic. en Pedagogía de la FES ACATLÁN.
MJC proudly presents its latest 2016 catalogue of products uniquely designed for the personal lives and ministry of Jehovah’s Witnesses. This catalogue features latest bookmarks, appointment calendar, markliter, service bags, book covers and more. Check out our website for more http://www.mjcmjc.com/2016-items.html
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Manual Grupal de Técnicas Didácticas elaborado por el grupo 1503 de la asignatura de "Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos" a cargo del profesor Francisco Jesús Vieyra González de la Lic. en Pedagogía de la FES ACATLÁN.
MJC proudly presents its latest 2016 catalogue of products uniquely designed for the personal lives and ministry of Jehovah’s Witnesses. This catalogue features latest bookmarks, appointment calendar, markliter, service bags, book covers and more. Check out our website for more http://www.mjcmjc.com/2016-items.html
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. 4
Dedicatoria:
Este presente trabajo está dedicado primero a Dios luego a mi madre por
apoyarme siempre.
A mi maestra y a todas las personas que están a mi alrededorgracias porestar
siempre.
5. 5
TÍTERE DE MEDIA
Materiales:
1 media
1 bolita de tecnopor
una cartulina
1 par de ojitos movibles
esponja tamaño a4
lana de pluma
silicona
6. 6
Procedimiento:
1) Primero se dibuja dos círculos en un cartulina, luego se recortan uno de
ellos lo pegamosdobladoala mitad porel revés dela mediay esperamos
que seque bien.
2) Cuando este seco le damos la vuelta a la media y a la abertura que ahora
tenemos, pegamos al otro círculo igual doblado a la mitad con esto ya
tenemos la boca de nuestro títere y dejamos secar.
3) Para los ojos deltítere cortamos una bolita de tecnopora la mitad, luego
se recorta una pequeña parte del borde para que sea más sencillo
pegarlas juntas, hacer exactamente los mismo donde van a ir los ojos.
4) Cuando los ojos de nuestro títere estén secos le pegaremos en la parte
superior de la media, sumado a esto pegaremos tiras de lana para el
cabello.
7. 7
FRUTERO
Materiales:
200 a 300 palitos de chupete
Una base de cartón de 12 x 12 cm
Tempera opcional
Una silicona liquida
8. 8
Procedimiento:
1) Pegar de 10 a 12 palitos de chupetes,de cartón formamos un cuadro de 10
cm de alto.
2) Luego formamos como un rombo ypegamos los palitos hasta lograrla altura
necesaria (forma de una taza).
3) Si se deseasepuedehacerlas tapas siguiendoelmismo procedimientopero
sin base.
4) Si se desea lo puede pintar, barnizar, etc.
9. 9
CORONA NAVIDEÑA
Materiales:
8 cd que ya no se usen
Un aro de cartón o cartulina
Escarcha verde
Goma
Pedazo de microporoso rojo escarchado
1 lazo mediano
Tijera y pincel
10. 10
Procedimiento:
1) Echar goma en cantidades regulares en cada cd, luego cubrir con la
escarcha cada cd.
2) Dejar secar los cd.
3) Pegar9 cd rojo escarchado y secos al aro del cartón, luego pegar8 o 9
cd encima. por ultimo decorar con bolitas de microporoso, lazo, etc.