1. Las funciones ejecutivas son un conjunto de capacidades cognitivas necesarias para controlar y autorregular la conducta. 2. Existen numerosos trastornos relacionados con alteraciones de las funciones ejecutivas como el TDAH y las demencias. 3. La evaluación de las funciones ejecutivas incluye pruebas como el Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin y entrenamientos cognitivos han demostrado mejorar estas funciones.

1. Funciones ejecutivas

2. Sopa de letras
Encuentra estos 5 adjetivos
calificativos: Grande - Amarillo -
Alto - Lento - Dulce
A L T O R Z X U P
M P Z O J G Y W O
A F H T R R Z K X
R A D A I A Y F Z
I C U W Q N C S D
L Ñ L R M D R Ñ U
L I C H L E N T O
O Z E B O V W D Q

3. Completa la oración
Recordatorio: Un verbo es una clase de palabra que indica una acción,
un estado o un proceso que tiene lugar en la oración.
Completa la oración con el verbo correspondiente: Cantar, ganar, correr, comer, dormir.
1. A el bebé le gusta __________ gran parte del día en su cuna.
2. El viernes con mi equipo de fútbol tenemos que ____________ para clasificarnos en
la próxima ronda.
3. Mi mamá salió a _______________ por el parque.
4.Yo tengo ganas de _______________ una rica torta por mi cumpleaños.
5.A mi hermana le encanta _____________ canciones de Shakira.

4. Según Muriel Lezak (1982), las funciones
ejecutivas se pueden definir como el
conjunto de capacidades cognitivas
necesarias para controlar y autorregular la
propia conducta.
¿Qué son las Funciones Ejecutivas?

5. 1. Antes de la mitad del siglo XIX, no se sabía nada sobre
la región prefrontal y su funcionamiento, se la
consideraba el lóbulo “mudo”.
2. Esto cambió en 1840, con el accidente de Phineas
Gage, un constructor de rieles de ferrocarril que fue
atravesado por una vara de hierro.
3. La trayectoria de esta siguió el pómulo izquierdo de la
cara hasta la parte superior de la cabeza. En
consecuencia, se destrozó la mayor parte de su lóbulo
frontal izquierdo.
Historia de las Funciones Ejecutivas

6. Phineas sobrevivió y, después de un período de recuperación, manifestó
cambios radicales de comportamiento y personalidad. Así, los cambios
produjeron que fuera más desinhibido e hiperactivo.
Como resultado, se inició el estudio sobre la compresión del
funcionamiento de la región prefrontal. Sin embargo, el concepto de
funciones ejecutivas no fue acuñado hasta 100 años después de este
extraordinario caso.

7. 1. El principal objetivo de las funciones ejecutivas es resolver problemas y
ejecutar actividades complejas. Es por esto que, evolutivamente, el
crecimiento del prefrontal en el homínido coincide con el desarrollo de
la invención de herramientas y objetos culturales cada vez más
elaborados y complejos.
2. Por ende, la creatividad y la invención humana están estrechamente
ligadas al cerebro ejecutivo (Goldstein y Naglieri, 2014).
3. Hoy en día, las investigaciones en imagenología funcional cerebral
muestran que parte de las actividades cotidianas son llevadas a cabo
por las funciones ejecutivas.
Uso de las Funciones Ejecutivas

8. • Como resultado, el prefrontal se encarga de coordinar y concatenar las funciones
cognitivas básicas para enfrentar un objetivo complejo.
• Se llega a esta conclusión debido a que muchas personas que solo presentan
daños en esta área, mantienen funciones básicas y responden correctamente a las
evaluaciones de las funciones cognitivas, como la memoria y atención.
• Sin embargo, a la hora de realizar una actividad funcional, como cocinar o
conducir, evidencian múltiples dificultades.
• Muchas de estas coinciden con las características de los componentes ejecutivos,
como la planificación o control atencional.

9. Modelos Teóricos
Modelo
propuesto por
Anderson
Modelo
propuesto por
Gioa
Modelo
propuesto por
Brown
Modelo
propuesto por
Barkley

10. • Memoria de trabajo verbal y no verbal: es la capacidad de almacenar
de manera temporal datos y de procesarlos. Es el equivalente a la
memoria RAM de un ordenador.
• Flexibilidad cognitiva: Es la capacidad para cambiar la perspectiva
espacial o interpersonal por medio de la alternancia atencional.
• Inhibición: Esta función implica tres procesos. En primer lugar, la
supresión de comportamientos automáticos. El segundo, la
resistencia a estímulos distractores mientras se realiza una tarea. Por
último, encontramos la tarea de resistir a trazos de memoria que
impiden el procesamiento eficiente de información relevante.
Tipos o componentes de las funciones
ejecutivas

11. • Control atencional: Involucra la organización ejecutiva de
todos los procesos atencionales.
• Velocidad de procesamiento: Refiere a la cantidad de
información procesada en un determinado tiempo.
• Fluidez verbal: Es la capacidad para realizar procesos
ejecutivos y estrategias para la búsqueda de palabras.
• Planificación: Interviene antes de llevar a cabo la acción al
realizar pruebas de resolución de problemas.
• Toma de decisiones: Se define como el control de una
acción basado en el valor del incentivo, utilizando
procesos cognitivos y emocionales.

12. • Establecimiento de metas: Muy relacionada con la motivación,
permite elaborar una estrategia sobre cómo invertir energías o
recursos y hacia dónde dirigir la conducta.
• Organización: Capacidad de reunir, estructurar y secuenciar a
información de manera eficiente.
• Inicio y finalización de tareas: La decisión de cuándo comenzar y
cuándo ha de terminar una tarea requiere de pensamientos
elaborados en los que se contemplan varios aspectos a la vez
• Monitorización: Capacidad de mantener la atención sobre una
tarea contemplando qué se está haciendo y cómo se está
realizando, de manera que se pueda corregir lo que sea
necesario en caso de problemas o imprevistos.

13. • Anticipación: Permite prever los resultados más probables y las
consecuencias derivadas de acciones sin necesidad de llevar
estas acciones a cabo.
• Cambio (shifting): Habilidad para cambiar constantemente la
atención a diferentes aspectos o propiedades de un estímulo.
• Actualización (updating): Esencial en la memoria de trabajo,
consiste en la sustitución de los contenidos mantenidos en
memoria.

14. 1. Tener habilidades ejecutivas limitadas puede ocasionar problemas en
muchos ámbitos de la vida, ya que es el sistema de autogestión del
cerebro.
2. Existen numerosos trastornos, tanto en el neurodesarrollo como en el
adulto que están estrechamente relacionados con afectación de las
funciones ejecutivas.
Trastornos relacionados con la
alteración de las Funciones Ejecutivas.

15. • TDAH. Los afectados pueden presentar problemas para iniciar tareas o para
elaborar y seguir planes.
• Demencias, Alzheimer. Existe una demencia específica que afecta a las
funciones ejecutivas y recibe el nombre de demencia frontal. Puede ser
debida a otras enfermedades como la Corea de Huntington.
• Deterioros neurológicos asociados a la vejez, variables de unos individuos a
otros y nunca anteriores a los 60 años de edad.
• Intoxicaciones: Puntuales como las debidas al consumo de alcohol y otras
drogas o los efectos secundarios de algunos fármacos, o intoxicaciones
crónicas debidas a algunas sustancias neurotóxicas como algunos
plaguicidas muy concretos cuando se superan las dosis establecidas como
seguras.

16. • Lesiones cerebrales o tumores localizados en la región
prefrontal. Para determinar, si existe afectación en la FE,
lo primero es contar con un diagnóstico o una prueba
neuropsicológica que permita objetivar dicho déficit.

17. 1. Dependiendo de la función ejecutiva que se quiera evaluar
existen unos instrumentos de evaluación más adecuados
que otros.
2. En cualquier caso, parece que el Test de Clasificación de
Tarjetas de Wisconsin. Este test ofrece un perfil muy
completo de cómo es el procesamiento cognitivo
complejo del paciente.
Evaluación de las Funciones
Ejecutivas

18. Otras pruebas, que también evalúan algunas de estas funciones son los
siguientes:
1. Anillas de la ENFEN
2. Sendero de la ENFEN
3. Torre de Hanoi
4. Torres de Nepsy
5. Fluidez de diseño de Nepsy
6. Memoria auditiva verbal de Rey
7. Dígitos, letras y números del WISC-IV
8. Span de números y colores
9. Test de Stroop

20. 1. Muchas de las funciones ejecutivas pueden entrenarse o reforzarse gracias a la
neuroplasticidad del cerebro, aunque el éxito o fracaso de la rehabilitación
dependerá de la causa de la disfunción y del estado inicial del individuo.
2. Existen numerosas tareas de entrenamiento cognitivo que han demostrado
eficacia en la mejora de estos procesos, como por ejemplo la tarea n-back en la
actualización de la memoria de trabajo, o las switching tasks en el “cambio de
tarea”.
3. Numerosos estudios recogen los beneficios del entrenamiento cognitivo en la
optimización de estos procesos.
Estimulación o rehabilitación de
las Funciones Ejecutivas