Este documento trata sobre las funciones ejecutivas. Explica que las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas necesarias para planificar, organizar, guiar y evaluar el comportamiento para adaptarse al entorno y alcanzar metas. También describe algunos procesos fundamentales de las funciones ejecutivas como la memoria de trabajo, razonamiento, planificación y flexibilidad, e indica que surgen en la infancia y continúan desarrollándose hasta la adultez.

1. ¿Nacemos o
hacemos la
mente?
Funciones Ejecutivas

2. PUESTA EN COMÚN
TRABAJO AUTÓNOMO
CLASE ANTERIOR.
RUTA DE
APRENDIZAJE
TIPOS DE FUNCIONES
EJECUTIVAS
Y COMO EJECITAMOS
NUESTRAS FUNCIONES
EJECUTIVAS
DEFINICIÓN DE
FUNCIONES
EJECUTIVAS

3. TRABAJO
AUTONOMO!

5. ¿Cómo logramos
este esquema?
¿Qué pasos
seguiste?
PRINCIPALES FACTORES QUE
INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS
1.- OPERACIONES DEL PENSAMIENTO
(FACTORES COGNITIVOS)
Percibir
Observar
Interpretar
Analizar
Asociar
Clasificar
Expresar
Retener
Sintetizar
Deducir
Generalizar
Evaluar
2.- CONCENTRACIÓN, 100% ATENCIÓN
(FACTOR COGNITIVO)
Recibir información (ojo-oído-mente)
Retener información
Asociar-relacionar
Comprender-deducir
3.- REPETICIÓN (FACTOR COGNITIVO) Técnicas de memoria
Respetar la curva del olvido
4.- MOTIVACIÓN (FACTOR AFECTIVO-
SOCIAL)
Interés
Saber para qué se estudia
Refuerzos (premios)
Saber lo que se tiene que hacer
5.- ACTITUD (FACTOR AFECTIVO-SOCIAL) Positiva
Mente alerta
Mente activa
Relacionar las experiencias
Preguntar
6.- ORGANIZACIÓN (FACTOR AMBIENTAL Y
DE ORGANIZACIÓN DE ESTUDIO)
Lugar
Mente
Tiempo

6. Algunos
Conceptos

7. LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
son actividades mentales
complejas, necesarias para
planificar, organizar, guiar,
revisar, regularizar y evaluar
el comportamiento necesario
para adaptarse eficazmente al
entorno y para alcanzar metas
(Bauermeister, 2008).
Las responsables que se pudiera elaborar ese
esquema son las funciones ejecutivas….

8. https://www.youtube.com/watch?v=FxXjxpPrXgI

10. ¿Cuándo surgen las funciones ejecutivas?

11. 3-5 años:
 Emerge flexibilidad mental
 Capacidad para orientarse en el futuro.
 Inicia el control consciente sobre el comportamiento,
automonitoreo.
 Elaborar planificaciones simples.
 Resolver conflictos de moderada dificultad.(Capilla et al.,
2004; Marcovitch & Zelazo, 2009).
6-8 años:
 Planificación y organización se desarrollan
rápidamente.
 Manifiestan conductas estratégicas y habilidades
de razonamiento más organizadas y eficientes
(Colombo & Lipina, 2005

12. 12 y 14 años
 El control inhibitorio alcanzan su techo en el
desarrollo.
 La flexibilidad cognitiva, la resolución de problemas y
la memoria de trabajo, metacognición, la fluidez
verbal, planificación, continúan evolucionando
(Davidson et al.,2006).
15 Y 19 años
 La memoria de trabajo,
 La planificación, organización , metacognición,
resolución de problemas, y la fluidez verbal
evidencian mejoras en la adolescencia y en la adultez.
 Significativo crecimiento entre los 15 y 19 años.

13. ¿Para qué sirven las funciones ejecutivas?
En nuestra vida diaria necesitamos las funciones ejecutivas para
desenvolvernos en nuestro entorno y conseguir nuestros objetivos.
Son fundamentales por ejemplo cuando planificamos el día al
levantarnos por la mañana, pensando qué tenemos que hacer, en
qué orden, cuánto tiempo nos costará hacer cada una de las cosas
e ir de un sitio a otro, e incluso si tenemos que modificar el plan
sobre la marcha en caso de que haya algún imprevisto o
necesitemos realizar alguna nueva tarea con la que no
contábamos. Son indispensables para el logro de metas
escolares y laborales ya que coordinan y organizan procesos
básicos, como la memoria y la percepción.

14. Dentro de las funciones ejecutivas encontramos diferentes
procesos fundamentales para nuestro día
Memoria de trabajo: capacidad de almacenamiento temporal de
información y su procesamiento. Se trata de un espacio en el que
la información específica está disponible para su manipulación y
transformación durante un periodo particular de tiempo.

15. Dentro de las funciones ejecutivas encontramos diferentes
procesos fundamentales para nuestro día
Razonamiento: facultad que nos permite resolver problemas de
diversa índole de manera consciente estableciendo relaciones
causales entre ellos.

16. Dentro de las funciones ejecutivas encontramos diferentes
procesos fundamentales para nuestro día
Planificación: capacidad de generar objetivos, desarrollar planes
de acción para conseguirlos y elegir el más adecuado en base a la
anticipación de consecuencias.

17. Dentro de las funciones ejecutivas encontramos diferentes
procesos fundamentales para nuestro día
Flexibilidad: habilidad que nos permite realizar cambios en algo
que ya estaba previamente planeado, adaptándonos así a las
circunstancias de nuestro entorno

18. Inhibición: capacidad de ignorar los
impulsos o la información irrelevante tanto
interna como externa cuando estamos
realizando una tarea. Toma de decisiones: proceso de
realizar una elección entre varias
alternativas en función de
nuestras necesidades, sopesando
los resultados y las
consecuencias de todas las
opciones.
Estimación temporal: capacidad de
calcular de manera aproximada el paso del
tiempo y la duración de un suceso o
actividad.
Ejecución dual: capacidad de realizar dos
tareas al mismo tiempo (dichas tareas
deben ser de diferente tipo), prestando
atención a ambas de manera constante
Branching (multitarea): capacidad de organizar y
realizar tareas óptimamente de manera simultánea,
intercalándolas y sabiendo en qué punto están cada

19. PRACTICAR
A

20. Descripción de la
apariencia de un objeto
o una persona.

21. Descubrimiento de pautas

22. Generación de
planes de acción
alternativos.

23. Práctica de la capacidad creativa
Actividad “ Lee el color y no el nombre
escrito”

24. Utilización de
metáforas

25. Ejercitación de la
capacidad atencional
selectiva y sostenida

26. Otras Actividades
:
Velocidad de
procesamiento

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