Este documento trata sobre las funciones ejecutivas y su importancia para el aprendizaje. Explica que las funciones ejecutivas son habilidades cognitivas que permiten autorregular la conducta y alcanzar objetivos. Se detalla que estas funciones se evalúan a través de pruebas neuropsicológicas para identificar deficiencias que puedan afectar el aprendizaje. También se describe brevemente el caso de Phineas Gage para mostrar cómo lesiones en la corteza prefrontal pueden alterar las funciones ejecutivas. Finalmente, conclu

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FUNCIONES EJECUTIVAS
MARÍA VERGARA
2022 |

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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE INROMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
MAESTRÍA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)
ASIGNATURA:
ENFOQUES TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE
PROYECTO FINAL
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS DE APRENDIZAJE
MARÍA ELENA VERGARA ESPINOSA
8-464-501
13 DE MAYO DE 2022

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ÍNDICE

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INTRODUCCIÓN
La neuropsicología incluye la neurología y la psicología cognitiva, la cual combina los aportes de
ambas disciplinas y en esta donde se ubica las funciones ejecutivas que permiten autorregular la
conducta humana. Estas funciones deben ser evaluadas para evitar dificultades en el aprendizaje
debido al mal funcionamiento de las mismas y se encuentra alguna se podrán identificar por medios
de los diferentes test que se han desarrollado para cada caso en particular.
María Elena Vergara Espinosa 8-464-501

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1. Concepto de funciones ejecutivas y aprendizaje virtual
“Las funciones ejecutivas son el conjunto de componentes cerebrales que hacen posible el
desenvolvimiento funcional de la persona y el alcanzar objetivos complejos.” (Godínez, 2020,
Sección Educación, Neuropsicología). En otras palabras, las funciones ejecutivas son habilidades
cognitivas o mentales que todo ser humano posee y que le permiten tener el control sobre las
actividades que desarrollan para alcanzar los objetivos que se plantean, regular su conducta y
emociones y que tener una vida satisfactoria.
Figura 1
Áreas del sistema nervioso partícipes en las funciones ejecutivas
Nota: Tomado de https://espaciosinaptico.com/neuro-psicologia/funciones-cognitivas/funciones-
ejecutivas/
Las funciones de estas habilidades son complejas, siendo estas habilidades organizadoras
que controlan el razonamiento y comportamiento de la persona para de esta manera poder
adecuarse a su entorno y poder alcanzar finalmente la meta propuesta. Cabe señalar que para

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alcanzar esta meta se necesita la realización de algunas actividades como lo son planificar la
acciones, organizar procesos, evaluar y administrar el tiempo que tomarán las tareas, supervisar si
lo que hacemos es correcto o no. Además, los efectos de las acciones se pueden medir a corto y
largo plazo para que se puedan ajustar y así alcanzar los resultados esperados.
Según Fuentes (2021) el aprendizaje virtual o e-learning “significa que el seguimiento de
los recursos didácticos para la enseñanza no requiere necesariamente la conexión simultánea
docente-alumno-compañero de clase y se caracteriza por no estar presentes, en el mismo espacio
físico, el emisor y el receptor.”
El aprendizaje virtual se basa en tres pilares importantes: interacción entre docente-
estudiantes y estudiantes y estudiantes, colaboración a través de los medios tecnológicos con el
objetivo de desarrollar habilidades de trabajo colaborativo y producción de experiencias por parte
del docente o del estudiante en la plataforma que estén utilizando y que posibilite la producción
de aprendizaje.
Las modalidades del aprendizaje virtual son aprendizaje sincrónico, en el momento, las
dudas y consultas por parte del estudiante son resueltas en clase por el docente¸ aprendizaje
asincrónico se pueden utilizar diferentes herramientas facilitadas por el docente para que el
estudiante pueda gestionar su propio aprendizaje y el aprendizaje blended learning o b-learning
que es la combinación del aprendizaje en el aula y a distancia.
1.1.Neuropsicología de las funciones ejecutivas
Las funciones ejecutivas se consideran un concepto relativamente nuevo en las
neurociencias, que surgió cuando varios estudiosos de esta ciencia observaron que las áreas
cerebrales prefrontales, áreas que tienen que ver con los procesos cognitivos complejos entre los
que podemos mencionar la toma de decisiones, el razonamiento, la expresión de la personalidad
entre otros, están involucradas en habilidades cognitivas como son la solución de problemas,
formación de conceptos, planeación y memoria de trabajo.
La corteza prefrontal es fundamental en control y monitoreo de las áreas cerebrales, ya que
no solamente interviene en las operaciones ejecutivas como lo es secuenciar, alternar, inhibir entre
otras, sino que también interviene en la coordinación de la cognición y la emoción.

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Figura 2
Caso Phineas Gage
Nota; Tomado de https://culturacientifica.com/2014/05/19/el-caso-de-phineas-gage/
Phineas Gage ha sido un ejemplo de cómo el lastimarse esta área del cerebro puede causar
un cambio en las funciones ejecutivas. Serrano (2022) nos dice que:
Era un capataz responsable en una línea de ferrocarril sobrevivió a un accidente en el que un
tubo de hierro le atravesó el cráneo y destruyó la mayor parte de su lóbulo frontal. Antes del
accidente, este hombre era conocido como una persona amable, un esposo y padre amoroso.
Tras sobrevivir al accidente, fue descrito como una persona totalmente diferente: de mal
genio, agresivo y propenso a planear y luego abandonar inmediatamente cualquier plan que
había elaborado. Debido a que su corteza prefrontal (CPF) estaba lesionada, los científicos
pudieron darse cuenta de las principales funciones de esta basándose en las alteraciones que
Phineas había comenzado a mostrar. Esto tuvo un gran efecto en investigaciones futuras en

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el campo de la neurología y en el estudio de la localización y funciones de la corteza
prefrontal. (Sección Anatomía-Neuroanatomía-Encéfalo)
Como mencionamos en el ejemplo anterior, este accidente llevó a investigadores a estudiar
la manera de evaluar la neuropsicología de las funciones ejecutivas para de esta forma descubrir
aquella que han sido afectadas y que impiden que el proceso de aprendizaje se dé la mejor forma
posible, siendo un formato el cual seguir para el desarrollo de programas indicado para cada caso
que se presente.
Las consecuencias al lastimar los lóbulos frontales son diversas y primordiales en las
conductas más complejas del ser humano, por lo que fundamental evaluarlas completamente
mediante pruebas que se utilizan para tal fin y de esta manera identificar las deficiencias de las
funciones ejecutivas.
Mencionaremos algunas de las pruebas o test neuropsicológicos para evaluar las funciones
ejecutivas:
 Test Stroop o Test de Colores y Palabras para evaluar la capacidad atencional e inhibitoria.
Figura 3
Test Stropp
Nota: Tomado de https://psicologiaymente.com/psicologia/test-de-stroop

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 Test Laberintos de Porteus. Evalúa la capacidad para formarse un plan en el trabajo, control
de impulsividad y planeación de la ejecución motriz para alcanzar una meta especificada.
Figura 4
Test Laberintos de Porteus
Nota: Tomado de https://patrimoniodigital.ucm.es/s/exposiciones/item/69166
 Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin. Incluye de diversos factores de las
funciones ejecutivas, como el razonamiento abstracto, la formación de categorías, la
solución de problemas y la perseveración.
Figura 5
Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin
Nota: Tomado de https://psiquiatria.com/psicologia-general/test-modificado-de-clasificacion-de-
tarjetas-de-wisconsin-normalizacion-y-estandarizacion-de-la-prueba-en-poblacion-espanola/

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 Torre de Hanoi: Test que evalúa la competencia para planear una serie de acciones en
conjunto y en orden, conllevan a una meta en particular.
Figura 6
Torre de Hanoi
Nota: Tomado de https://es.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/towers-of-
hanoi/a/towers-of-hanoi
 Batería Neuropsicológica para la Evaluación de las Funciones Frontales y Ejecutivas,
Representa una batería extensa para el examen de los diferentes componentes de las
funciones ejecutivas. Incluye un número importante de pruebas neuropsicológicas de alta
confiabilidad y validez para la evaluación de procesos cognitivos (entre ellos las funciones
ejecutivas) que dependen principalmente de la corteza prefrontal. (Ardila, 2013, p. 13)
Figura 7
Batería Neuropsicológica para la Evaluación de las Funciones Frontales y Ejecutivas
Nota: Tomado de https://aalfredoardila.files.wordpress.com/2013/07/2013-ardila-
funcic3b3n-ejecutiva-fundamentos-y-evaluacic3b3n.pdf

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1.2.¿Para qué sirven las funciones ejecutivas?
Las funciones ejecutivas ayudan al ser humano a adaptarse al entorno, resolver problemas
con la ayuda de la incorporación de información que tiene a mano, pudiendo así alcanzar las metas
planteadas, ya que con las funciones ejecutivas en completo funcionamiento se alcanza a ordenar
y organizar toda la actividad cognitiva y emocional, lo que nos lleva a desenvolvernos en el entorno
que nos rodea, sea social, académico o personal. Sin esas funciones la conducta del ser humano no
sería eficaz ni efectiva, no se lograrían las metas como se habían planeado.
Para Rodríguez (2019), las funciones ejecutivas nos permiten resolver problemas. Cuando
nos encontramos ante un problema o tarea por resolver actúan de la siguiente manera:
Coartan otros problemas irrelevantes, así como la influencia de las emociones y
motivaciones; activan el sistema de atención hacia la tarea a realizar¸ buscan en la memoria
información sobre el problema o tarea, si es nuevo o no lo es; se basan en la información
anticipada y analizan posibles consecuencias; automonitorizan esta actuación para evitar
errores, autoevalúan al tiempo que ejecutan para reajustar la acción y autoanalizan para
guardar la información pertinente.
Estas habilidades las vamos desarrollando a medida que vamos creciendo, ya que son necesarias
para autorregulas la conducta de las personas.
María Elena Vergara Espinosa 8-464-501

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CONCLUSIÓN
El desarrollo de las funciones ejecutivas es fundamental para las personas, ya que éstas nos ayudan
a planificar las acciones que nos llevarán a alcanzar las metas planteadas. Debemos tener presente
que estas funciones aportan a la solución de problemas novedosos y complejos, teniendo como
principal herramienta las áreas cerebrales prefrontales que tienen que ver con procesos la toma de
decisiones, el razonamiento, la expresión de la personalidad, etc. En la actualidad se cuenta con
instrumentos o test, a través de los cuales se evalúan las funciones ejecutivas y que ayuda a identificar
un mal funcionamiento de las mismas para su posterior corrección.
María Elena Vergara Espinosa 8-464-501

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REFERENCIAS
Ardila, A (2013). Función Ejecutiva (fundamentos y evaluación).
https://aalfredoardila.files.wordpress.com/2013/07/2013-ardila-funcic3b3n-ejecutiva-
fundamentos-y-evaluacic3b3n.pdf
Castillero M., O. (s. f.) Test de Stroop: así evalúa la capacidad atencional e inhibitoria
https://psicologiaymente.com/psicologia/test-de-stroop
Cormen, T. y Balkcom, D. (s. f.) Torres de Hanoi.
https://es.khanacademy.org/computing/computer-science/algorithms/towers-of-
hanoi/a/towers-of-hanoi
Cuaderno Cultura Científica. (2014). El caso de Phineas Gage.
https://culturacientifica.com/2014/05/19/el-caso-de-phineas-gage/
Del Pino, R. Peña, J., Ibarretxe-Bilbao, N., Schretlen, D.J. y Ojeda, N. (2016). Test modificado de
clasificación de tarjetas de Wisconsin: normalización y estandarización de la prueba en
población española. https://psiquiatria.com/article.php?ar=psicologia-general&wurl=test-
modificado-de-clasificacion-de-tarjetas-de-wisconsin-normalizacion-y-estandarizacion-
de-la-prueba-en-poblacion-espanola
Educa Aprende (s. f.). Funciones ejecutivas en el aula. El desarrollo de las funciones ejecutivas.
https://educayaprende.com/funciones-
ejecutivas/#:~:text=Las%20funciones%20ejecutivas%20nos%20permiten,hacia%20la%2
0tarea%20a%20realizar.
Espacio Sináptico (s. f.). Funciones ejecutivas. https://espaciosinaptico.com/neuro-
psicologia/funciones-cognitivas/funciones-ejecutivas/
Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid. (s. f.). Los laberintos de Porteus.
https://patrimoniodigital.ucm.es/s/exposiciones/item/69166

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Fuentes, M. (2021). Modalidades de aprendizaje virtual.
https://www.urp.edu.pe/pdf/id/30838/n/modalidades-aprendizaje-virtual-mcfh.pdf.
Godinez, S. (s. f.). Funciones ejecutivas y aprendizaje. https://neuro-class.com/funciones-
ejecutivas-y-aprendizaje/
Serrano, C. (2022). Corteza prefrontal. https://www.kenhub.com/es/library/anatomia-es/corteza-
prefrontal