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VIDEO-CONFERENCIA
"Evaluación Neuropsicológica Infantil ENI:
Atención y Funciones Ejecutivas"
A cargo de: Lic. Marcela Raggi

Videoconferencia – Curso de Evaluación Neurocognitiva
A cargo de Lic. Marcela Beatriz Raggi
Atención y Funciones
Ejecutivas

¿La atención es una función ejecutiva?
No es una función ejecutiva
Colabora para que éstas se integren
Rebollo y colaboradores (2006)
ATENCIÓN Y FUNCIONES EJECUTIVAS
Una alteración de la atención no sería
un síntoma de disfunción ejecutiva
pero las perturba
¿Se tiene en cuenta la función o la localización funcional?
La atención y las FE se relacionan por su ubicación anatómica
y colaboran entre ellas
Marcela Beatriz. Raggi – Drdo. en Psicología con orientación en Neurociencias Cognitivas Aplicadas - 2012 – marcelaraggi@aidyne.com.ar

FUNCIONES EJECUTIVAS
Aidynè – Centro de Asistencia, Docencia e Investigación Psiconeurocognitiva - 2012
Capacidades cognitivas esenciales para llevar a cabo una
conducta eficaz, creativa y aceptada socialmente . Lezak

Permiten:
 anticipación y establecimiento de metas
 diseño de planes y programas
 inicio de actividades y operaciones mentales
 autorregulación y monitorización de la tarea
 selección de comportamientos y conductas
 flexibilidad en el trabajo cognoscitivo
 organización en el tiempo y en el espacio.
 metacognición
Habilidades cognoscitivas

Autorregulación
Inhibición
conductual
Funciones
ejecutivas
Modelo de autorregulación de Barkley
Basado en el análisis de la interrelación entre la inhibición
conductual, las funciones ejecutivas y la autorregulación.
Teoría de las funciones del lóbulo prefrontal

La corteza prefrontal
es esencial para el
desempeño de las
Funciones Ejecutivas,
las que a partir de la serie
de operaciones mentales
mencionadas, nos permiten
resolver problemas
deliberadamente.
El LF situado delante de la cisura central y por encima de la cisura
lateral ocupa la tercera parte de la superficie total del cerebro.

Alteraciones en la corteza prefrontal y anormalidades en las funciones
ejecutivas:
Patología
Síndrome
disejecutivo
 Traumatismo cerebral
 TDAH
 Trastornos del espectro autista
 Síndrome de Tourette
 Trastorno obsesivo-compulsivo
 Epilepsia frontal
 Depresión mayor
 Demencia de Pick
 Enfermedad de Parkinson
 Abuso de drogas

Evaluación Neuropsicológica Infantil
Matute, Ardila, Roselli y Ostrosky
Aplicación: Individual
Tiempo: Aproximadamente 180 minutos
Edad: de 5 a 16 años
Objetivo: Examinar el desarrollo neuropsicológico en población
infantil hispano hablante
Procesos cognitivos que evalúa: 12 habilidades
Valoración: Cuantitativa y cualitativa. Puntajes directos, escalares
percentil y puntaje T
Editorial: Manual Moderno

• Construcción con palillos
• Habilidades gráficas
Habilidades
Constructivas
• Codificación y evocación diferida
Memoria
• Percepción táctil, visual y
auditiva
Habilidades
perceptuales
Dominios y habilidades

• Repetición
• Expresión
• Comprensión
Lenguaje
• Precisión
• Comprensión
• Velocidad
Lectura
• Precisión
• Composición narrativa
• Velocidad
Escritura

• Conteo
• Manejo Numérico
• Cálculo
• Razonamiento
Aritmética
• Metalingüísticas
• Conceptuales
Habilidades

• Fluidez
• Flexibilidad Cognoscitiva
• Pensamiento y Organización
Funciones
Ejecutivas
• Visual
• Auditiva
Atención

• Cancelación de Dibujos
• Cancelación de Letras
Atención
Visual
• Dígitos en progresión
• Dígitos en regresión
Atención
Auditiva
•Evaluación de la
atención
compuesta por
4 subpruebas
•Pueden
utilizarse juntas
o por separado

Cancelación de dibujos
Consigna:
“En esta hoja se encuentran dibujados conejos en dos tamaños
diferentes; con una línea inclinada, tacha cada uno de los conejos
grandes… lo más rápido que puedas hasta que yo te diga”…
Cancelación de letras
Consigna:
“…Puedes ver una serie de letras, cada vez que veas la letra X
después de la A, debes tacharla con una línea inclinada… lo más
rápido que puedas hasta que yo te diga…
Codificación Visual

Cancelación de dibujos y letras

Evaluación de las
Funciones Ejecutivas

• Fonológica y Semántica
Fluidez Verbal
• Semántica y No Semántica
Fluidez Gráfica
• Torres de México
Pensamiento y
Organización
• Clasificación de Tarjetas
Flexibilidad
Cognoscitiva
•Evaluación de
Funciones
Ejecutivas
compuesta por
4 subpruebas
•Pueden
utilizarse juntas
o por separado

FLUIDEZ VERBAL
Semántica
Fonémica
Decir todas las frutas lo más rápido que pueda.
Decir todas de animales lo más rápido que pueda.
Calificación: la suma de las dos series
Decir lo más rápido que pueda todas las palabras que
empiecen con la letra M que no sean nombres de
personas, ciudades, ni palabras derivadas
Prueba de ensayo: palabras con P
Calificación: la suma de palabras
Prueba cronometrada.
Con tiempo: 1 minuto por cada prueba.
Se puntúan los aciertos, no se valoran errores y
repeticiones.

FLUIDEZ VERBAL SEMÁNTICA Y FONOLÓGICA

Brinda información sobre:
• Capacidad de almacenamiento del sistema mnésico semántico
• Habilidad para recuperar la información guardada en la memoria
• Capacidad de organizar el pensamiento y las estrategias
utilizadas para la búsqueda de palabras.
La capacidad de generar palabras refleja la actividad de las
regiones cerebrales frontal (funciones ejecutivas) y temporal
(sistema mnésico semántico) del hemisferio izquierdo.

FLUIDEZ GRÁFICA
Semántica
No Semántica
Hacer la mayor cantidad de dibujos simplicados, sin
repetirlos, pueden ser cosas, animales o figuras
geométricas. No pueden ser letras, números, signos
de puntuación ni variantes del dibujo ni otros que no
representen nada
Dibujar una figura diferente en cada cuadro,
uniéndolos puntos que aparecen y trazando
únicamente cuatro líneas rectas, por lo menos una
vez una de las líneas debe tocar el punto blanco.
Con tiempo: 3 minutos. Lápiz sin goma y cronómetro
Se puntúan los aciertos, errores y repeticiones.

FLUIDEZ GRÁFICA
Semántica
No Semántica
Intrusiones: Dibujos que son letras, números, signos de
puntuación o variantes del mismo dibujo.
Perseveraciones: Dibujos realizado previamente
Intrusiones: Figuras no formadas por cuatro líneas o que
por lo menos una de ellas no toca el punto blanco.
Perseveraciones: Diseños realizados previamente
CALIFICACIÓN
1 punto por cada dibujo por cada dibujo realizado
correctamente (máximo: 35 puntos)

FLEXIBILIDAD
COGNOSCITIVA
Categorización
Descubrir el principio de categorización
(color, forma, número)
Se le ponen tres tarjetas estimulo
Luego se entrega el mazo de cartas
Sin tiempo fijo. Sin criterio de suspensión.
3 tarjetas estímulo y 54 tarjetas respuestas

Flexibilidad cognoscitiva
“Esta tarea es un poco inusual. No voy a decirte lo que tienes que hacer,
tienes que adivinarlo. Debes tomar la tarjeta de arriba y colocarla
frente a una de las tres tarjetas con la que crees que se relaciona. Si
lo haces adecuadamente te diré “bien” sino diré “incorrecto”. Dejas ahí
la tarjeta, tomas la siguiente y tratas de hacerlo de manera correcta.”
Orden de categorías:
Color – Forma – Número
C - F - N

Tener en cuenta si :
Mantiene la categoría
Si inhibe o no la tendencia a perseverar al cambiar el criterio
Corrección:
• Número de ensayos administrados
• Total de respuestas correctas
• Porcentaje de respuestas correctas
• Total de errores
• Porcentaje de errores
• Número de categorías
• Incapacidad para mantener la organización
• Respuestas perseverativas
• Porcentaje de respuestas perseverativas

PLANEACIÓN Y
ORGANIZACIÓN
Torre de México
Mostrar los diseños uno por uno.
Debe realizar con los bloques la construcción
solicitada con la menor cantidad de movimientos
posibles
Registrar el tiempo de ejecución
Reglas: Utilizar una sola mano, mover el bloque
que se encuentra encima antes de los de abajo,
tomar un solo bloque a la vez, colocar la
construcción en el espacio indicado.
Tres bloques de diferente tamaño y color.
11 diseños
Cronómetro
Sin criterio de suspensión

Se evalúa:
• Diseños correctos ( no importa el número de movimientos)
• Número de movimientos para hacer cada figura.
• Diseños correctos con el menor número de movimientos

Pedro 6 años
10
14
5
8
3
50
30
60
21
45
2
0
18
28
8
72
6
12
12
12
9
9
11
10
10
9
9
13
12
9
9
10
7
9

Pedro 6 años
10
14
5
8
3
50
30
60
21
45
2
0
18
28
8
72
6
12
12
12
9
9
11
10
10
9
9
13
12
9
9
10
7
9
36
18
115
95
75
75
75
37
37
37
63
50
50
37
37
60
75
37
37
50
16
37
84

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+1ds
Media
-1ds

Gracias por compartir este espacio de capacitación…
Hasta el próximo encuentro…
Los esperamos!!!
Centro Aidynè - www.aidyne.com.ar - info@aidyne.com.ar

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