Plateforme qui permet aux petites et moyennes entreprises d'avoir une visibilité à l'internationale, pour l'exportation.
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Le journalisme sur internet : comment informer autrementgregoryrozieres
Réalisé dans le cadre de l'école de journalisme ISCPA, ce mémoire a pour but de faire le point sur les moyens d'informer autrement sur internet pour les journalistes.
Rencontres HAS 2011 - Évaluation médico-économique à la HAS : mode d'emploiHaute Autorité de Santé
Les missions médico-économiques confiées par le législateur à la Haute Autorité de Santé en 2008 conduisent à intégrer la préoccupation d'un bon usage des ressources collectives affectées à la santé de manière transversale à l'ensemble de ses productions. Les recommandations de santé publique incluent systématiquement un volet économique, de même que les avis concernant des réévaluations de classes de médicaments, des actes et des dispositifs médicaux. À l'avenir, un volet économique sera développé pour d'autres productions comme les recommandations de bonnes pratiques, les avis sur les nouvelles technologies (médicaments, actes, dispositifs médicaux), ou, à plus long terme, dans les réflexions concernant les établissements de santé.
L'objet de cette table ronde est de débattre avec les principaux acteurs du système de santé de la meilleure façon pour la HAS de documenter cette dimension économique des décisions en santé (tant en termes d'efficience que d'égalité d'accès à des soins de qualité), en tenant compte de l'ensemble des contraintes, notamment de temps et de disponibilité de données.
Lire la suite : http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1072185/rencontres-has-2011-evaluation-medico-economique-a-la-has-mode-d-emploi
La saison estivale arrive à grands pas ! Visualisez l'AGENDA CULTUREL 2011 de la Maison nationale des Patriotes et découvrez un véritable joyau patrimonial empreint d'une histoire incontournable pour toute la famille.
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Le journalisme sur internet : comment informer autrementgregoryrozieres
Réalisé dans le cadre de l'école de journalisme ISCPA, ce mémoire a pour but de faire le point sur les moyens d'informer autrement sur internet pour les journalistes.
Rencontres HAS 2011 - Évaluation médico-économique à la HAS : mode d'emploiHaute Autorité de Santé
Les missions médico-économiques confiées par le législateur à la Haute Autorité de Santé en 2008 conduisent à intégrer la préoccupation d'un bon usage des ressources collectives affectées à la santé de manière transversale à l'ensemble de ses productions. Les recommandations de santé publique incluent systématiquement un volet économique, de même que les avis concernant des réévaluations de classes de médicaments, des actes et des dispositifs médicaux. À l'avenir, un volet économique sera développé pour d'autres productions comme les recommandations de bonnes pratiques, les avis sur les nouvelles technologies (médicaments, actes, dispositifs médicaux), ou, à plus long terme, dans les réflexions concernant les établissements de santé.
L'objet de cette table ronde est de débattre avec les principaux acteurs du système de santé de la meilleure façon pour la HAS de documenter cette dimension économique des décisions en santé (tant en termes d'efficience que d'égalité d'accès à des soins de qualité), en tenant compte de l'ensemble des contraintes, notamment de temps et de disponibilité de données.
Lire la suite : http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1072185/rencontres-has-2011-evaluation-medico-economique-a-la-has-mode-d-emploi
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EC0217 Impartición de Cursos de Formación del Capital Humano de manera Pre...Libreria E-duca
Descripción del Estándar de Competencia:
El estándar de competencia impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial y grupal contempla las funciones sustantivas de preparar, conducir y evaluar cursos de capacitación. Preparar la sesión mediante la planeación de la sesión y la comprobación de la existencia y el funcionamiento de los recursos requeridos para la misma. Conducir la sesión realizando el encuadre, desarrollo y cierre, empleando técnicas instruccionales y grupales que faciliten el proceso de aprendizaje. Evaluar el aprendizaje antes, durante y al final del curso, considerando la satisfacción de los participantes.
También establece los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que debe contar para realizar un trabajo, así como las actitudes relevantes en su desempeño.
El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
EC0301 Diseño de cursos de formación del capital humano de manera presencial ...Libreria E-duca
Descripción del Estándar de Competencia:
Es referente a todas las actividades que la persona lleva a cabo durante el diseño de cursos de formación del capital humano diseño, diseñan cursos de capacitación presenciales, elaborando la carta descriptiva y seleccionando las técnicas de instrucción, diseñan instrumentos para la evaluación de cursos de capacitación presenciales, elaborando los reactivos del instrumento de evaluación y diseñando el instrumento para la evaluación de satisfacción del curso, y desarrollan manuales del curso de capacitación presenciales, elaborando el manual del instructor y seleccionando las fuentes de información del manual del participante.
También establece los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que debe contar para realizar un trabajo, así como las actitudes relevantes en su desempeño.
El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
1. Sistema de
Gestión de Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Calidad INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA LA FPI
Versión 1
630402/10-06
REGIONAL: Quindío CENTRO: Comercio y Turismo
1. IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO: EL PRESUPUESTO
COD. 01
Programa de Formación: Técnico en Venta de Productos y Servicios
Código: 631110 No. Orden: 40067
Competencia a Desarrollar: 260101022 Identificar los comportamientos del
mercado según resultados de la investigación y tendencias del entorno. – 100
Horas
Resultado(s) de Aprendizaje: 26010102201 Elaborar pronósticos y presupuestos
de ventas de acuerdo con su clasificación, mediante la identificación de las
cuentas que lo componen y la aplicación de técnicas de pronóstico y principios de
presupuestación en la definición del presupuesto de gastos de mercadeo según el
plan de ventas.
Tipo de Evidencia: De Conocimiento, Desempeño y Producto
Nombre del Aprendiz: ________________________ Nis SOFIA PLUS:________
Nombre del Docente: JAIRO MOSQUERA G. Nis SOFIA PLUS:________
Duración de la evaluación: 3 horas
2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:
3. CUERPO DEL INSTRUMENTO: (Preguntas o Lista de chequeo)
Aprendiz en formación:
• Me es grato poder compartir con ustedes este nuevo aprendizaje y saber
que los enriquece para la vida familiar, social y laboral.
• Este instrumento se elabora con el fin de recoger evidencias de sus
conocimientos, relacionados con el tema de Presupuesto, el cual lo
encuentra en la cartilla de apoyo.
• Debe elaborar las respuestas en formato Word y presentarlo en material
impreso, el cual hace parte del portafolio de evidencias de aprendizaje.
• Las evidencias de aprendizaje como resultado de lo solicitado en los
instrumentos de evaluación, deben contener normas ICONTEC y buena
presentación reflejando calidad.
• Recuerde siempre escribir su nombre y firmar el instrumento con tinta
negra.
Objetivo del instrumento: Identificar en qué consiste el presupuesto y aplicarlo
en su vida familiar.
2. ¿QUÉ ES PRESUPUESTO? Es un plan numérico para asignar recursos a
actividades específicas. Es común que los gerentes preparen presupuesto de
ingresos, gastos y erogaciones de capital importante como maquinaria y equipo.
Es usual que los presupuestos se utilicen para hacer mejoras en tiempo, espacio y
uso de recursos materiales. La utilización de capacidades en producción por
unidades, pueden presupuestarse para actividades diarias, semanales o
mensuales.
ACTIVIDAD 1.
Leer y analizar el material de apoyo sobre “Presupuesto”, el cual le permite
adquirir los conocimientos básicos necesarios, para la conceptualización de la
temática y el desarrollo de las actividades propuestas.
ACTIVIDAD 2.
Analice el siguiente cuestionario, y responda cada una de las preguntas
argumentando con sus propias palabras.
a. ¿Qué es un presupuesto y para qué sirve?
b. ¿Cómo se divide un presupuesto y explique cada uno de éstos?
c. Mencione tres rubros de un presupuesto familiar.
d. Con sus palabras explique tres (3) funciones del presupuesto.
e. Elija 5 principios del presupuesto y explique de que manera los puede
aplicar, dentro de su hogar.
ACTIVIDAD 3.
Basado en las actividades anteriores, elabore el presupuesto familiar de
sostenimiento durante un mes, teniendo en cuenta los siguientes rubros:
Alimentación Servicios Públicos Arrendamiento
Educación Vestuario Salud
Recreación Deudas Transporte
Gastos Personales Imprevistos Otros
LISTA DE CHEQUEO (o Lista de verificación, o de observación)
COD. 01
3. Sistema de
Gestión de Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Calidad INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA LA FPI
Versión 1
630402/10-06
No. INDICADORES/FACTORES CUMPL OBSERVACIONES
A EVALUAR E
SI NO
1 PUNTUALIDAD Y PRESENTACIÓN:
• Asistió al ambiente de
aprendizaje de manera
puntual.
• Presentó el trabajo en la fecha
indicada.
• Presentó el trabajo con base
en las instrucciones dadas.
2 ESTADO EMOCIONAL:
• Desarrolla ideas de manera
coherente.
• Presenta seguridad al
sustentar su trabajo.
• Demuestra actitud positiva
3 FACILIDAD DE EXPRESIÓN:
• Argumenta sus respuestas
con un lenguaje adecuado.
4 CALIDAD DE LA SUSTENTACIÓN:
• Integra los ejemplos con los
conceptos planteados en el
tema.
• El instrumento es aprobado
4. RESULTADOS:
5. OBSERVACIONES-RECOMENDACIONES ___________________________
Ciudad y fecha de aplicación del instrumento: Calarcá, ____________________
_______________________ ______________________
Firma del Aprendiz Firma del Docente