Este documento presenta información sobre el Laboratorio de Genética y Evolución de la Facultad de Ciencias de la UNAM, dirigido por la Dra. Rosario Rodríguez Arnaiz. El laboratorio realiza investigaciones en toxicología y genética evolutiva utilizando modelos como Drosophila melanogaster y linfocitos humanos. El documento también proporciona temas generales para proyectos de investigación y tesis, incluyendo la evaluación de la genotoxicidad de plantas medicinales y el uso de moscas de la fruta para monitorear zon
Integrando la teoría con la praxis célula procariota y eucariota jr 2015.CES
Material producido por el grupo 4°2. Biología.
Estudiantes del liceo departamental de San José, Uruguay.
Cursan Plan 94, en turno nocturno. Dichas imágenes fueron tomadas con cámara digital a través de la lente ocular de un Microscopio óptico.
La manipulación de alimentos consiste en la manipulación de células de animales y vegetales. Las características de cualquier ser vivo esta determinado por los genes contenidos en el cromosoma de las células.
Todas las características de las plantas están determinadas en el genoma, es decir la información genética contenida en los cromosomas que constituyen la dotación haploide –sólo un juego de cromosomas– de una especie está organizada en unidades funcionales denominadas genes
La diversidad alélica es un requisito fundamental para el éxito de los programas de fitomejoramiento. En casos en los que la reserva de genes es escasa existen varios mecanismos para
aumentarla artificialmente, incluyendo la obtención de variantes somaclonales a través de técnicas de cultivo de tejidos vegetales in vitro.
2016 - Limitaciones en la identificación convencional del morfotipo Nostocoid...WALEBUBLÉ
Referencia
________________________________________
Calvo, S., Zornoza, A., Alonso-Molina J.L. (2016) Limitación en la identificación convencional de nostocoida limicola II en fangos activos. Tecnoaqua 18: 40-49.
Más información en: www.abgc.es
Integrando la teoría con la praxis célula procariota y eucariota jr 2015.CES
Material producido por el grupo 4°2. Biología.
Estudiantes del liceo departamental de San José, Uruguay.
Cursan Plan 94, en turno nocturno. Dichas imágenes fueron tomadas con cámara digital a través de la lente ocular de un Microscopio óptico.
La manipulación de alimentos consiste en la manipulación de células de animales y vegetales. Las características de cualquier ser vivo esta determinado por los genes contenidos en el cromosoma de las células.
Todas las características de las plantas están determinadas en el genoma, es decir la información genética contenida en los cromosomas que constituyen la dotación haploide –sólo un juego de cromosomas– de una especie está organizada en unidades funcionales denominadas genes
La diversidad alélica es un requisito fundamental para el éxito de los programas de fitomejoramiento. En casos en los que la reserva de genes es escasa existen varios mecanismos para
aumentarla artificialmente, incluyendo la obtención de variantes somaclonales a través de técnicas de cultivo de tejidos vegetales in vitro.
2016 - Limitaciones en la identificación convencional del morfotipo Nostocoid...WALEBUBLÉ
Referencia
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Calvo, S., Zornoza, A., Alonso-Molina J.L. (2016) Limitación en la identificación convencional de nostocoida limicola II en fangos activos. Tecnoaqua 18: 40-49.
Más información en: www.abgc.es
Unidad didáctica: Reproducción y sexualidad. Biología y geología. 3º de ESO. Master universitario de formación del profesorado de enseñanza secundaria.
Convocatoria-Concurso para la elaboración de material didáctico y/o de divulgación y/o enseñanza de la Genética, que hemos elaborado un grupo de profesores de Genética.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Taller
Genes y ambiente
Dra. Rosario Rodríguez Arnaiz
Dra. América Nitxin Castañeda Sortibrán
Biól. Claudia Flores Loyola
M. en C. Ricardo I. Peraza Vega.
Laboratorio de Genética y Evolución
Departamento de Biología Celular
Facultad de Ciencias, UNAM.
Contacto:
rosario.rodríguez@ciencias.unam.mx
2. Líneas de investigación en el laboratorio
Toxicología
Genética
Genética
Evolutiva
Se estudia el daño al ADN inducido por agentes
físicos y químicos incluyendo agentes ambientales
mediante modelos in vivo (Drosophila melanogaster) e
in vitro (linfocitos humanos).
Se estudia la adaptación biológica a ambientes
estresantes mediante la respuesta en caracteres de
historia de vida hacia la tolerancia, tales como tiempo
de desarrollo, sobrevivencia a la edad adulta,
fecundidad o longevidad.
3. Temas generales para Proyectos de Investigación y
tesis
• Evaluación de la genotoxicidad de principios activos de plantas medicinales de
manera in vivo usando a Drosophila melanogaster como modelo biológico en el
ensayo SMART o in vitro por medio del ensayo de micronúcleos.
• Utilización de Drosophila melanogaster como modelo biológico para el monitoreo
ambiental en zonas contaminadas por pesticidas y metales pesados.
• Genética de poblaciones con mariposas.
Contacto: rosario.rodriguez@ciencias.unam.mx