Este proyecto busca que los estudiantes identifiquen los recursos mineros como el oro en su región, y comprendan los procesos de extracción, transformación y acabado de manera sostenible. A través de salidas de campo y visitas a talleres, los estudiantes aprenderán sobre las propiedades químicas del oro, la explotación de recursos naturales, y las herramientas utilizadas. El proyecto finalizará con la formulación de pequeños proyectos productivos por parte de los estudiantes.

1. GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE<br />PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA<br />NOMBRE DEL DOCENTE:EVER RAMIREZTipo de Aporte: Proyecto de Clase o Actividad de InformáticaProyecto de claseINSTITUCIÓN EDUCATIVA:I.E. EL BAGRENOMBRE DEL APORTE:TRANSFORMANDOT MATERIAS PRIMAS “ EL ORO ”ÁREA ACADÉMICA:TECNOLOGIA E INFORMATICAMATERIA/ASIGNATURA:TECNOLOGIAHERRAMIENTAS INFORMÁTICASSALA DE INFORMATICACOMPUTADORINTERNETEdad y Grado:Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°)11 – 13 AÑOS8° a 9°DESCRIPCIÓN:Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.El proyecto transformando materias primas (oro), pretende ir ubicando a los estudiantes que están aportas de iniciar un proceso de media técnica en la institución, para que identifiquen el potencial de recursos mineros que hay en la zona e identifiquen los procesos de extracción y transformación en forma racional entendiendo que estos recursos si se deben utilizar pero tratando en lo posible de causar el menor impacto al ecosistema.ESTÁNDARES:Se refiere a lo mínimo que un estudiante debe saber y ser capaz de hacer, luego de desarrollado el proyecto, en una determinada área o asignatura basándose en los lineamientos de la IE y/o el Ministerio de Educación. -identifica el concepto de recursos naturales-identifica los metales que produce mi región-reconoce los proceso de extracción de el oro-establece los procesos de transformación y acabado del oroOBJETIVOS DE APRENDIZAJE: ¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.-identificar los distintos metales que se encuentran su región-establecer con propiedad los mecanismos utilizados para la extracción, transformación y acabado de un metal ( oro)-identificar sencillas ideas de negocios a partir de la obtención de un recurso mineral.DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.5 clases60 minutos c/uREQUISITOS:Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etcConocimientos previos sobre el oroConocer el valor comercial del oroIdentificar zonas de mayor afluencia aurífera en la regionManejo apropiado del internet para consultar sobre el temaRECURSOS Y MATERIALES:Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante.Zonas donde se observe el procedimiento de extracción.Laboratorios de transformación.Talleres de orfebrería que permitan conocer el proceso de acabado.Textos software sobre los componentes químicos del metal en mención.Sala de informática.Equipos.Internet.ACTIVIDADES:Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante.Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante. EL DOCENTE DEBERÁ:EL ESTUDIANTE DEBERÁ:*explicar el proyecto a los estudiantes*programar salidas de campo para la observación*programar visitas a talleres de joyería*evaluar lo aprendido durante el desarrollo del proyecto.*motivar a los estudiantes para que formen pequeñas empresas asociativas que permitan dinamizar la economía en la región.*Estar dispuesto en las actividades programadas-*ser responsable con los compromisos asignados.*tener evidencias de las actividades realizadas en el campo.*explicar con claridad los procesos de extracción, transformación y acabado del oro.*Tomar la iniciativa de formular un pequeño proyecto productivo a partir de la explotación minera.EVALUACIÓN:Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible. ASPECTOS A EVALUARCRITERIOS DE EVALUACIÓNIdentificara las propiedades químicas del oroConocimiento adquirido sobre la explotación racional de los recursos naturales en nuestro medioEstablecerá que tipo de herramientas utiliza el hombre para esta actividad Reconocerá la orfebrería como parte fundamental en el proceso de acabado.Plantara la formación de pequeños proyectos productivos en la zona.NOTAS:Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto. <br />