Este proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de los recursos minerales de Colombia y su región a través del uso de herramientas informáticas. Los estudiantes identificarán las características y usos de recursos minerales como el oro, la plata y el hierro. También reconocerán las consecuencias ambientales de la explotación irracional de minerales y la importancia de su aprovechamiento sostenible. El proyecto se desarrollará en 5 clases de 60 minutos cada una e involucrará videos, visitas
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que aborda temas relacionados con el agua, el cambio climático y la contaminación ambiental. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras, computadoras y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de actividades como campañas de uso responsable del agua. El proceso de evaluación incluirá rúbricas y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que aborda temas relacionados con el agua, el cambio climático y la contaminación ambiental. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras, computadoras y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de actividades como campañas de uso responsable del agua. El proceso de evaluación incluirá rúbricas y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para la elaboración de una estantería de calzado en la Fundación FUNDAPRE. El proyecto busca fomentar la responsabilidad y el orden de los estudiantes a través de la reutilización de materiales como estibas de madera. El proyecto se llevará a cabo en una semana e involucrará a 3 practicantes en la elaboración de la estantería mediante el corte y pintura de la madera. Al finalizar, el producto se presentará a las directivas
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para la creación de una estantería de calzado en la Fundación FUNDAPRE. El proyecto busca fomentar la responsabilidad y el orden de los estudiantes a través de la reutilización de materiales como estibas de madera. El proyecto se llevará a cabo en una semana e involucrará a tres practicantes en la elaboración de la estantería mediante el corte y pintura de la madera. Al finalizar, el producto se presentará a las directivas
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para la elaboración de una estantería de calzado en la Fundación FUNDAPRE. El proyecto busca fomentar la responsabilidad y el orden de los estudiantes a través de la reutilización de materiales como estibas de madera. El proyecto se llevará a cabo en una semana e involucrará a 3 practicantes en actividades como el corte y armado de la estantería y su posterior pintado y instalación. Al finalizar, el proyecto será evalu
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto "EXPLORADORES DEL AGUA". La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos, y pedagógico-disciplinares-tecnológicos necesarios, así como las estrategias, recursos, y procesos de evaluación a implementar en el proyecto. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia del agua y el cambio climático a través de actividades colaborativas y el uso de herram
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para la creación de una estantería de calzado en la Fundación FUNDAPRE. El proyecto busca fomentar la responsabilidad y el orden de los estudiantes a través de la reutilización de materiales como tablas de madera. El proyecto se llevará a cabo en una semana e involucrará a tres practicantes en la elaboración de la estantería mediante el corte y pintura de la madera. Al finalizar, la estantería se presentará a los
Planificación de una Unidad Didactica para la asignatura de Educación Tecnológica. La unidad corresponde al contenido "Reconocimiento de que la elaboración de objetos implica herramientas, materiales y trabajo de personas". Luego el material que el estudiante necesesitará para trabajar dicha planificación.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que aborda temas relacionados con el agua, el cambio climático y la contaminación ambiental. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras, computadoras y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de actividades como campañas de uso responsable del agua. El proceso de evaluación incluirá rúbricas y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Exploradores del Agua" que aborda temas relacionados con el agua, el cambio climático y la contaminación ambiental. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras, computadoras y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo 21 en los estudiantes a través de actividades como campañas de uso responsable del agua. El proceso de evaluación incluirá rúbricas y la participación activa de los estudiantes.
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para la elaboración de una estantería de calzado en la Fundación FUNDAPRE. El proyecto busca fomentar la responsabilidad y el orden de los estudiantes a través de la reutilización de materiales como estibas de madera. El proyecto se llevará a cabo en una semana e involucrará a 3 practicantes en la elaboración de la estantería mediante el corte y pintura de la madera. Al finalizar, el producto se presentará a las directivas
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para la creación de una estantería de calzado en la Fundación FUNDAPRE. El proyecto busca fomentar la responsabilidad y el orden de los estudiantes a través de la reutilización de materiales como estibas de madera. El proyecto se llevará a cabo en una semana e involucrará a tres practicantes en la elaboración de la estantería mediante el corte y pintura de la madera. Al finalizar, el producto se presentará a las directivas
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para la elaboración de una estantería de calzado en la Fundación FUNDAPRE. El proyecto busca fomentar la responsabilidad y el orden de los estudiantes a través de la reutilización de materiales como estibas de madera. El proyecto se llevará a cabo en una semana e involucrará a 3 practicantes en actividades como el corte y armado de la estantería y su posterior pintado y instalación. Al finalizar, el proyecto será evalu
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto "EXPLORADORES DEL AGUA". La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos, y pedagógico-disciplinares-tecnológicos necesarios, así como las estrategias, recursos, y procesos de evaluación a implementar en el proyecto. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia del agua y el cambio climático a través de actividades colaborativas y el uso de herram
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para la creación de una estantería de calzado en la Fundación FUNDAPRE. El proyecto busca fomentar la responsabilidad y el orden de los estudiantes a través de la reutilización de materiales como tablas de madera. El proyecto se llevará a cabo en una semana e involucrará a tres practicantes en la elaboración de la estantería mediante el corte y pintura de la madera. Al finalizar, la estantería se presentará a los
Planificación de una Unidad Didactica para la asignatura de Educación Tecnológica. La unidad corresponde al contenido "Reconocimiento de que la elaboración de objetos implica herramientas, materiales y trabajo de personas". Luego el material que el estudiante necesesitará para trabajar dicha planificación.
2 ficha de planificacion de la actividad o unidad collipullJudith Ormazabal
Este documento presenta un proyecto pedagógico de 4 semanas sobre el cultivo de un invernadero. Los objetivos son crear conciencia ambiental, valorar el medio ambiente a través del cultivo, y utilizar herramientas tecnológicas para enseñar técnicas de cultivo. Las actividades incluyen videos, canciones, trabajo en el invernadero y un blog sobre el proceso. El proyecto concluye con una presentación y evaluación de los conocimientos adquiridos.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para los grados de 1° a 5°. El plan describe la justificación del área, los objetivos generales y específicos, y la estructura curricular organizada en ejes conceptuales, competencias, desempeños y contenidos para cada grado. El objetivo general es desarrollar la alfabetización tecnológica e informática en los estudiantes a través de oportunidades para adquirir conocimientos sobre tecnología y su impacto.
Este documento presenta los elementos curriculares para una unidad sobre movimientos sociales del siglo XX en 1° Año Medio de Historia y Ciencias Sociales. La unidad busca que los estudiantes conozcan las transformaciones en las sociedades occidentales vinculadas a las demandas por derechos ciudadanos y los cambios en el rol de la mujer. El profesor propone una secuencia de aprendizaje interactiva utilizando recursos digitales como videos e imágenes para presentar y evaluar los contenidos.
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para crear un teatro de títeres. El proyecto será realizado por Giselle Mejía Díaz de primer grado y tendrá como objetivo desarrollar la imaginación y habilidades artísticas de los estudiantes mediante la elaboración y presentación de títeres. Los estudiantes crearán teatros de títeres utilizando materiales reciclables y representarán cuentos populares. El proyecto incluirá actividades como la enseñanza de historias, la
Este documento presenta un plan de estudios para la tecnología en el primer ciclo de educación primaria. Se divide en cuatro componentes principales (naturaleza y evolución de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, y tecnología y sociedad) con competencias, desempeños y contenidos específicos para cada uno. El plan busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos del pasado y presente, aprendan a usarlos de forma segura
Este documento describe la organización de un curso sobre el trabajo por proyectos. Se divide en cuatro bloques: el primero introduce el trabajo por proyectos, el segundo guía el desarrollo de un proyecto en el aula, el tercero propone herramientas TIC y el cuarto se centra en la evaluación. También explica cómo planificar un proyecto e incluye ejemplos de tareas y productos finales.
Este documento presenta una planificación didáctica para la asignatura de Educación Tecnológica para sexto grado. La planificación propone abordar los contenidos a través de talleres y proyectos con el objetivo de desarrollar habilidades tecnológicas y de pensamiento crítico. Se distribuyen los contenidos en tres ejes a trabajarse de marzo a diciembre utilizando diferentes formatos como diagnóstico, talleres y proyectos.
Este proyecto de aula se realizará en el municipio de Barbosa, Antioquia y tiene como propósito utilizar las TIC para fortalecer los procesos en el ARTE, la CIENCIA y la INVESTIGACIÓN
El documento presenta información sobre la historia y evolución de la telefonía móvil desde sus orígenes hasta la actualidad en 3 oraciones o menos. En concreto, explica que la telefonía móvil surgió durante la Segunda Guerra Mundial pero no se popularizó hasta 1985, y que desde entonces los teléfonos móviles se han vuelto más accesibles y potentes gracias a avances tecnológicos como las redes inalámbricas y chips más avanzados.
Este plan de clase digital aborda los estados de la materia para 3er grado básico. Se presentan los contenidos, indicadores de logro, y una actividad donde los estudiantes crean un video usando Movie Maker sobre los estados de la materia. La clase se implementa en 2 sesiones, donde los estudiantes aprenden los conceptos, hacen la actividad, y toman una evaluación al final.
Este documento presenta la planeación de una clase de Ciencias Naturales sobre la estructura del ADN para estudiantes de octavo grado. La clase se enfocará en explicar cómo la información genética se almacena y transmite de generaciones a generaciones a través de la estructura de doble hélice del ADN. Los estudiantes realizarán actividades prácticas como construir un trozo de ADN y completar ejercicios sobre replicación, además de crear un mapa conceptual utilizando herramientas tecnológicas. Al final, cada
Este documento presenta un plan de estudios anual para una asignatura que incluye 4 unidades. Cada unidad describe los objetivos de aprendizaje, periodos de tiempo, y indicadores de evaluación sugeridos. Los objetivos se enfocan en el uso de software, diseño de objetos tecnológicos, y elaboración de proyectos siguiendo instrucciones del profesor.
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de Computación de segundo año de básica. Incluye objetivos como enseñar a los estudiantes a usar las herramientas básicas de computación como Windows, WordPad y Paint, así como desarrollar valores ciudadanos y destrezas motrices e intelectuales. El plan se divide en bloques como nociones generales del computador, escritorio de Windows y uso de software, y se implementará a través de métodos inductivos, deductivos y heurísticos durante 33 semanas.
Este documento presenta dos actividades para que los estudiantes comprendan los conceptos de materia y energía. La primera actividad explica las propiedades de la materia, sus estados de agregación y cambios. Los estudiantes completarán ejercicios en un compendio. La segunda actividad cubre la energía, su interrelación con la materia y las fuentes de energía. Los estudiantes crearán una presentación digital sobre energías renovables y no renovables para compartir en un foro.
Este proyecto busca que los estudiantes identifiquen los recursos mineros como el oro en su región, y comprendan los procesos de extracción, transformación y acabado de este metal de forma sostenible. A través de salidas de campo y visitas a talleres, los estudiantes aprenderán sobre la explotación del oro y plantearán pequeños proyectos productivos. El proyecto se desarrollará en 5 clases de 60 minutos cada una, e involucrará actividades prácticas para los estudiantes.
Este proyecto busca que los estudiantes identifiquen los recursos mineros como el oro en su región, y comprendan los procesos de extracción, transformación y acabado de este metal de forma sostenible. A través de salidas de campo y visitas a talleres, los estudiantes aprenderán sobre la explotación del oro y plantearán pequeños proyectos productivos. El proyecto se desarrollará en 5 clases de 60 minutos cada una, e involucrará actividades prácticas para los estudiantes.
Este proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre los recursos mineros en su región a través de visitas de campo y talleres. Los objetivos son que identifiquen los metales locales, establezcan los procesos de extracción y transformación del oro, e identifiquen ideas de negocios relacionadas. El proyecto durará 5 sesiones de 60 minutos e involucrará actividades prácticas y teóricas para que los estudiantes aprendan sobre la explotación de recursos naturales.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre artefactos tecnológicos del entorno para estudiantes de segundo y tercer grado. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen diferentes artefactos, reconozcan su importancia y analicen sus ventajas y desventajas a través de actividades guiadas por el docente durante una clase de dos horas utilizando recursos como cuadernos, computadores y revistas.
Este documento presenta una planificación de clase digital sobre actividades productivas y recursos naturales para 4° básico. La planificación describe los elementos curriculares y pedagógicos, e incluye una secuencia de aprendizaje con presentación, activación, contenidos, actividad y evaluación. También presenta posibles problemas y soluciones, y una planificación de dos clases de 30 minutos cada una utilizando el recurso digital.
Este documento habla sobre la enseñanza y el aprendizaje de la informática y las nuevas tecnologías. Propone estrategias y recursos web como WebQuest y Ptable que facilitan el aprendizaje de conceptos informáticos de manera guiada e interactiva.
Este documento presenta un proyecto de clase sobre buscadores y metabuscadores para estudiantes de 5o grado. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre las partes de una computadora, la importancia de los computadores y el buen uso de los recursos tecnológicos. El proyecto se desarrollará en 4 clases de 60 minutos cada una y evaluará si los estudiantes pueden identificar diferentes tipos de buscadores, cuidar equipos informáticos y usarlos de forma adecuada.
2 ficha de planificacion de la actividad o unidad collipullJudith Ormazabal
Este documento presenta un proyecto pedagógico de 4 semanas sobre el cultivo de un invernadero. Los objetivos son crear conciencia ambiental, valorar el medio ambiente a través del cultivo, y utilizar herramientas tecnológicas para enseñar técnicas de cultivo. Las actividades incluyen videos, canciones, trabajo en el invernadero y un blog sobre el proceso. El proyecto concluye con una presentación y evaluación de los conocimientos adquiridos.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para los grados de 1° a 5°. El plan describe la justificación del área, los objetivos generales y específicos, y la estructura curricular organizada en ejes conceptuales, competencias, desempeños y contenidos para cada grado. El objetivo general es desarrollar la alfabetización tecnológica e informática en los estudiantes a través de oportunidades para adquirir conocimientos sobre tecnología y su impacto.
Este documento presenta los elementos curriculares para una unidad sobre movimientos sociales del siglo XX en 1° Año Medio de Historia y Ciencias Sociales. La unidad busca que los estudiantes conozcan las transformaciones en las sociedades occidentales vinculadas a las demandas por derechos ciudadanos y los cambios en el rol de la mujer. El profesor propone una secuencia de aprendizaje interactiva utilizando recursos digitales como videos e imágenes para presentar y evaluar los contenidos.
Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para crear un teatro de títeres. El proyecto será realizado por Giselle Mejía Díaz de primer grado y tendrá como objetivo desarrollar la imaginación y habilidades artísticas de los estudiantes mediante la elaboración y presentación de títeres. Los estudiantes crearán teatros de títeres utilizando materiales reciclables y representarán cuentos populares. El proyecto incluirá actividades como la enseñanza de historias, la
Este documento presenta un plan de estudios para la tecnología en el primer ciclo de educación primaria. Se divide en cuatro componentes principales (naturaleza y evolución de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología, y tecnología y sociedad) con competencias, desempeños y contenidos específicos para cada uno. El plan busca que los estudiantes reconozcan artefactos tecnológicos del pasado y presente, aprendan a usarlos de forma segura
Este documento describe la organización de un curso sobre el trabajo por proyectos. Se divide en cuatro bloques: el primero introduce el trabajo por proyectos, el segundo guía el desarrollo de un proyecto en el aula, el tercero propone herramientas TIC y el cuarto se centra en la evaluación. También explica cómo planificar un proyecto e incluye ejemplos de tareas y productos finales.
Este documento presenta una planificación didáctica para la asignatura de Educación Tecnológica para sexto grado. La planificación propone abordar los contenidos a través de talleres y proyectos con el objetivo de desarrollar habilidades tecnológicas y de pensamiento crítico. Se distribuyen los contenidos en tres ejes a trabajarse de marzo a diciembre utilizando diferentes formatos como diagnóstico, talleres y proyectos.
Este proyecto de aula se realizará en el municipio de Barbosa, Antioquia y tiene como propósito utilizar las TIC para fortalecer los procesos en el ARTE, la CIENCIA y la INVESTIGACIÓN
El documento presenta información sobre la historia y evolución de la telefonía móvil desde sus orígenes hasta la actualidad en 3 oraciones o menos. En concreto, explica que la telefonía móvil surgió durante la Segunda Guerra Mundial pero no se popularizó hasta 1985, y que desde entonces los teléfonos móviles se han vuelto más accesibles y potentes gracias a avances tecnológicos como las redes inalámbricas y chips más avanzados.
Este plan de clase digital aborda los estados de la materia para 3er grado básico. Se presentan los contenidos, indicadores de logro, y una actividad donde los estudiantes crean un video usando Movie Maker sobre los estados de la materia. La clase se implementa en 2 sesiones, donde los estudiantes aprenden los conceptos, hacen la actividad, y toman una evaluación al final.
Este documento presenta la planeación de una clase de Ciencias Naturales sobre la estructura del ADN para estudiantes de octavo grado. La clase se enfocará en explicar cómo la información genética se almacena y transmite de generaciones a generaciones a través de la estructura de doble hélice del ADN. Los estudiantes realizarán actividades prácticas como construir un trozo de ADN y completar ejercicios sobre replicación, además de crear un mapa conceptual utilizando herramientas tecnológicas. Al final, cada
Este documento presenta un plan de estudios anual para una asignatura que incluye 4 unidades. Cada unidad describe los objetivos de aprendizaje, periodos de tiempo, y indicadores de evaluación sugeridos. Los objetivos se enfocan en el uso de software, diseño de objetos tecnológicos, y elaboración de proyectos siguiendo instrucciones del profesor.
Este documento presenta el plan de estudios anual para el curso de Computación de segundo año de básica. Incluye objetivos como enseñar a los estudiantes a usar las herramientas básicas de computación como Windows, WordPad y Paint, así como desarrollar valores ciudadanos y destrezas motrices e intelectuales. El plan se divide en bloques como nociones generales del computador, escritorio de Windows y uso de software, y se implementará a través de métodos inductivos, deductivos y heurísticos durante 33 semanas.
Este documento presenta dos actividades para que los estudiantes comprendan los conceptos de materia y energía. La primera actividad explica las propiedades de la materia, sus estados de agregación y cambios. Los estudiantes completarán ejercicios en un compendio. La segunda actividad cubre la energía, su interrelación con la materia y las fuentes de energía. Los estudiantes crearán una presentación digital sobre energías renovables y no renovables para compartir en un foro.
Este proyecto busca que los estudiantes identifiquen los recursos mineros como el oro en su región, y comprendan los procesos de extracción, transformación y acabado de este metal de forma sostenible. A través de salidas de campo y visitas a talleres, los estudiantes aprenderán sobre la explotación del oro y plantearán pequeños proyectos productivos. El proyecto se desarrollará en 5 clases de 60 minutos cada una, e involucrará actividades prácticas para los estudiantes.
Este proyecto busca que los estudiantes identifiquen los recursos mineros como el oro en su región, y comprendan los procesos de extracción, transformación y acabado de este metal de forma sostenible. A través de salidas de campo y visitas a talleres, los estudiantes aprenderán sobre la explotación del oro y plantearán pequeños proyectos productivos. El proyecto se desarrollará en 5 clases de 60 minutos cada una, e involucrará actividades prácticas para los estudiantes.
Este proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre los recursos mineros en su región a través de visitas de campo y talleres. Los objetivos son que identifiquen los metales locales, establezcan los procesos de extracción y transformación del oro, e identifiquen ideas de negocios relacionadas. El proyecto durará 5 sesiones de 60 minutos e involucrará actividades prácticas y teóricas para que los estudiantes aprendan sobre la explotación de recursos naturales.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre artefactos tecnológicos del entorno para estudiantes de segundo y tercer grado. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen diferentes artefactos, reconozcan su importancia y analicen sus ventajas y desventajas a través de actividades guiadas por el docente durante una clase de dos horas utilizando recursos como cuadernos, computadores y revistas.
Este documento presenta una planificación de clase digital sobre actividades productivas y recursos naturales para 4° básico. La planificación describe los elementos curriculares y pedagógicos, e incluye una secuencia de aprendizaje con presentación, activación, contenidos, actividad y evaluación. También presenta posibles problemas y soluciones, y una planificación de dos clases de 30 minutos cada una utilizando el recurso digital.
Este documento habla sobre la enseñanza y el aprendizaje de la informática y las nuevas tecnologías. Propone estrategias y recursos web como WebQuest y Ptable que facilitan el aprendizaje de conceptos informáticos de manera guiada e interactiva.
Este documento presenta un proyecto de clase sobre buscadores y metabuscadores para estudiantes de 5o grado. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre las partes de una computadora, la importancia de los computadores y el buen uso de los recursos tecnológicos. El proyecto se desarrollará en 4 clases de 60 minutos cada una y evaluará si los estudiantes pueden identificar diferentes tipos de buscadores, cuidar equipos informáticos y usarlos de forma adecuada.
Este documento presenta un proyecto de clase sobre buscadores y metabuscadores para estudiantes de 5o grado. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre las partes de una computadora, la importancia de los computadores y el buen uso de los recursos tecnológicos. El proyecto se desarrollará en 4 clases de 60 minutos cada una y evaluará si los estudiantes pueden identificar diferentes tipos de buscadores, cuidar equipos informáticos y usarlos de forma adecuada.
Este proyecto propone la creación de un aula de informática en un centro educativo en Alemania que carece de recursos como biblioteca. El proyecto tendría una duración de 3 semanas y busca que los estudiantes desarrollen una mirada crítica sobre la tecnología y reconozcan su naturaleza como solución a problemas. Se utilizarían recursos digitales y didácticos para explicar conceptos básicos de computación e implementar actividades participativas.
Valorando y reconociendo nuestros recursos naturalesedwin_guerrero
Este documento presenta un proyecto educativo sobre los recursos naturales dirigido a estudiantes de 4° y 5° grado. El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre la importancia de los recursos naturales y promover su uso sostenible a través de actividades como salidas de campo, investigaciones en grupos y presentaciones. La metodología incluye una introducción al proyecto, su implementación a lo largo de tres semanas y una evaluación continua basada en observación.
En esta presetnación se localiza la información relacionada con el trabajo de investigación realizado para la selección y aplicación de herramientas multimedia para la asignatura de Antropología Cultural.
Gestor plantillaproyectoactividad. ivan rivasrivasmendez
Este proyecto de clase pretende enseñar a los estudiantes sobre la energía y las fuentes de energía a través de 4 clases de 60 minutos cada una. Los objetivos son que los estudiantes conozcan cómo se forma la energía, la importancia de las fuentes de energía, cómo cuidar el medio ambiente y los recursos naturales, y cómo dar buen uso a los recursos energéticos. El proyecto incluye videos y charlas sobre las clases de energía, fuentes renovables y no renovables, y cómo cuidar el medio ambiente.
Interchat academico blogger etnológico (1). marri barros y elion medinamariabarrosepieyu
El documento presenta el diseño de una secuencia didáctica para estudiantes de octavo grado en la Institución Educativa Indígena N° 2. La secuencia utilizará recursos educativos digitales abiertos y tiene como objetivo aplicar estrategias didácticas mediante el uso de las TIC para fortalecer la cultura wayuu. La secuencia consta de seis fases que incluyen actividades como la conformación de grupos, trabajo de campo, construcción de conceptos y publicación de un intercambio académico y blog etnológico
Este documento presenta la sesión No. 02 del programa DiverTIC para estudiantes de 1° a 3° grado. Los objetivos son comenzar a escribir la pregunta de investigación utilizando diversas fuentes de información y rastrear información en el Portal de la Red de Bibliotecas del Área Metropolitana. Las actividades incluyen desarrollar la convivencia, avanzar en la investigación identificando problemas e hipótesis, e investigar en el portal recursos sobre la temática elegida.
El documento presenta un proyecto educativo llamado "Guardianes del agua" que busca concientizar sobre el uso racional del agua en una institución educativa. El proyecto se implementará en grado 5 utilizando herramientas TIC como Power Point y videos. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear presentaciones educativas sobre el agua y propondrán acciones para su cuidado. Al finalizar, los estudiantes socializarán sus productos a otros cursos mediante presentaciones o videos.
El documento presenta una matriz para guiar el desarrollo de un proyecto integrado de clase en una escuela primaria. El proyecto involucra a las áreas de ciencias naturales, ciencias sociales y educación física, y busca que los estudiantes aprendan sobre diferentes culturas y el uso de materiales biodegradables a través de la organización de un encuentro mundial de colonias. La matriz describe las etapas y actividades del proyecto, los recursos requeridos, y los roles del docente y estudiantes.
Este documento describe diferentes recursos educativos basados en las TIC como las Webquest, Miniquest y cazas del tesoro. Estos recursos presentan un escenario y una tarea para que los estudiantes busquen y analicen información en internet para resolver problemas o proyectos. Las Miniquest son versiones más cortas diseñadas para ser completadas en 1-2 clases, mientras que las cazas del tesoro guían a los estudiantes a través de preguntas para encontrar una respuesta final integradora. Estos recursos pueden desarrollar habilidades de pensamiento cr
Este documento presenta un plan de lección para la unidad de zonas climáticas del nivel 2do básico. La lección introduce los tipos de zonas climáticas del mundo y sus características a través de videos, presentaciones e imágenes. Los estudiantes aprenderán a identificar continentes, océanos y zonas climáticas en mapas y luego crearán una herramienta digital sobre el tema. La lección concluye evaluando el aprendizaje de los estudiantes y resumiendo los conceptos clave.
El documento presenta un formato estándar para diseñar secuencias didácticas con Recursos Educativos Digitales Abiertos. Se sugiere que los docentes definan el área, tema, objetivos, contenidos y evaluación antes de realizar la actividad. Luego, por grupos deben diseñar una secuencia didáctica utilizando el formato presentado, el cual incluye datos generales, objetivos, contenidos, metodología, recursos, evaluación e instrumentos de evaluación. La secuencia didáctica diseñada como ejemplo trata sobre las caracter
El documento presenta el diseño de una secuencia didáctica sobre los seres vivos para estudiantes de tercer grado. La secuencia incluye objetivos, contenidos, competencias, actividades, recursos y evaluación. Se utilizará un video de YouTube y un portal educativo para mostrar las características de los seres vivos a través de imágenes e información. Los estudiantes ilustrarán las características en cartulinas y las expondrán ante sus compañeros.
Este documento proporciona instrucciones para preparar una sopa de verduras. Incluye una lista de ingredientes como agua, tomates, cebolla, apio, zanahoria, habichuelas y carne. El procedimiento implica hervir el agua y luego agregar las verduras y carne picadas para cocinar durante 45 minutos, sazonar con sal, pimienta y aceite de oliva, y servir con cilantro picado.
Este documento proporciona instrucciones para preparar una sopa de verduras. Incluye una lista de ingredientes como agua, tomates, cebolla, apio, zanahoria, habichuelas y carne. El procedimiento indica lavar y picar las verduras y carne, hervirlas en agua con sal y condimentos, y finalmente agregar cilantro picado a la sopa terminada.
Este documento presenta la receta para preparar una sopa de verduras. Incluye una lista de ingredientes como verduras, carne y condimentos. Explica el procedimiento paso a paso, que comienza con hervir agua y luego lavar, pelar y picar las verduras. Las verduras y la carne se echan al agua hirviendo para cocinar durante 45 minutos. Finalmente, se le añade cilantro picado a la sopa antes de servir.
Este documento no contiene información específica. Consiste en una lista de posibles temas o aspectos relacionados con la naturaleza y evolución de la tecnología, pero no desarrolla ninguno de ellos.
El documento describe varios conceptos relacionados con la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer necesidades y los relaciona con procesos de producción. También analiza cómo la evolución de técnicas, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Este documento presenta una descripción general de la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce conceptos tecnológicos como artefactos, procesos y sistemas, e identifica cómo la tecnología ha evolucionado a lo largo de la historia para resolver problemas y satisfacer necesidades humanas. También analiza factores que influyen en el desarrollo tecnológico y cómo este ha impactado la sociedad y la cultura.
El documento describe varios conceptos relacionados con la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer necesidades y los relaciona con procesos de producción. También analiza cómo la evolución de técnicas, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Este documento trata sobre la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce y describe diferentes artefactos, así como conceptos y principios tecnológicos. Explica cómo la tecnología ha evolucionado a lo largo de la historia para resolver problemas y satisfacer necesidades humanas, y cómo esto ha influido en los cambios sociales y culturales.
El documento describe varios conceptos clave relacionados con la tecnología y su evolución a lo largo de la historia. Reconoce la importancia de artefactos creados por el hombre para satisfacer necesidades y su relación con procesos de producción. También analiza cómo la evolución de técnicas, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos.
Este documento aborda diversos temas relacionados con la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce y describe artefactos, analiza su relación con necesidades humanas y procesos productivos, e identifica conceptos científicos y técnicos subyacentes. Además, explica cómo la tecnología ha evolucionado e influido en cambios culturales y sociales a lo largo de la historia.
El documento describe varios conceptos relacionados con la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce la importancia de artefactos creados por el hombre para satisfacer necesidades y su relación con procesos de producción. También analiza cómo la evolución de técnicas, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Este documento aborda diversos temas relacionados con la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce y describe artefactos, analiza su relación con necesidades humanas y procesos productivos, e identifica conceptos científicos y técnicos subyacentes. Además, explica cómo la tecnología ha evolucionado e influido en cambios culturales y sociales a lo largo de la historia.
El documento describe varios conceptos relacionados con la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce la importancia de artefactos creados por el hombre para satisfacer necesidades y su relación con procesos de producción. También analiza cómo la evolución de técnicas, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
CUADRO COMPARATIVO SOBRE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOSivonedmesarendon
El documento describe varios conceptos relacionados con la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce la importancia de artefactos creados por el hombre para satisfacer necesidades y su relación con procesos de producción. También analiza cómo la evolución de técnicas, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
CUADRO COMPARATIVO SOBRE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOSivonedmesarendon
El documento describe varios conceptos clave relacionados con la tecnología y su evolución a lo largo de la historia. Reconoce la importancia de artefactos creados por el hombre para satisfacer necesidades y su relación con procesos de producción. También analiza cómo la evolución de técnicas, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos.
El documento presenta información sobre diferentes medios de transporte. Define la palabra rueda y clasifica el transporte urbano. Menciona ejemplos de transporte vertical como el ascensor y contenedores. También proporciona datos sobre las primeras compañías aéreas, el tren más rápido del mundo, y el puerto marítimo más importante en el Pacífico colombiano.
Este proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de los recursos minerales de Colombia y su región a través del uso de herramientas informáticas. Los estudiantes identificarán las características y usos de minerales como el oro, plata e hierro, y reconocerán las consecuencias ambientales de su explotación. El proyecto se desarrollará en 5 clases de 60 minutos cada una e involucrará videos, visitas a sitios mineros y trabajo colaborativo.
El documento describe varios conceptos relacionados con la naturaleza y evolución de la tecnología. Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer necesidades y los relaciona con procesos de producción e innovaciones que han contribuido al desarrollo. También analiza cómo la evolución de técnicas y herramientas han mejorado la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
El documento presenta información sobre diferentes medios de transporte. Define la palabra rueda y clasifica el transporte urbano. Menciona ejemplos de transporte vertical como el ascensor y contenedores. También proporciona datos sobre las primeras compañías aéreas, el tren más rápido del mundo, y el puerto marítimo más importante en el Pacífico colombiano.
El documento presenta información sobre diferentes medios de transporte. Se discuten orígenes etimológicos de la palabra "rueda", clasificaciones de transporte urbano, ejemplos de transporte vertical como ascensores y contenedores, y datos históricos sobre las primeras compañías aéreas y submarinos militares. También se mencionan aerolíneas y puertos importantes.
1. EDUTEKA
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Tipo de Aporte:
NOMBRE DEL DOCENTE: Proyecto de clase
Ivoned Mesa Rendón Proyecto de Clase o Actividad de Informática
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Institución Educativa las Delicias sede la Vega
NOMBRE DEL APORTE: “Riqueza mineral de mi país”
ÁREA ACADÉMICA: Tecnología e informática MATERIA/ASIGNATURA: Tecnología
Edad y Grado:
HERRAMIENTAS 12-14
INFORMÁTICAS
Computador, videos, brazo digital, internet, video beam Ej.: 7 - 10 Años (3°
a 5°) años(6°-7°)
El propósito primordial de este proyecto es que los educandos comprendan que los
DESCRIPCIÓN: recursos minerales son importantes por sus múltiples aplicaciones en los diversos campos
Procure que la Descripción
aporte una visión, lo más clara y de la actividad humana y por esta razón se deben aprovechar adecuadamente.
amplia posible, de la intención Comprenderán que dichos recursos consolidan la economía del país y por ende, la de región
educativa de este proyecto y de a la que pertenecen. Se les brindará a los estudiantes la oportunidad de conocer un poco
los objetivos de aprendizaje que acerca del proceso de extracción y transformación de algunos recursos minerales las
pretende lograr.
problemáticas ambientales que ha ocasionado la extracción irracional de dicho recursos.
• Identifico recursos naturales que son utilizados por la tecnología y explico la
importancia de su conservación.
• Identifico el potencial de uso de los recursos naturales
• Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus
ESTÁNDARES: efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos
Se refiere a lo mínimo que un naturales involucrados.
estudiante debe saber y ser
capaz de hacer, luego de
desarrollado el proyecto, en una
determinada área o asignatura • Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el
basándose en los lineamientos desarrollo de proyectos en tecnología.
de la IE y/o el Ministerio de
Educación.
• Conozco los bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y
buen uso valorando sus beneficios sociales.
• Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir protección de
bienes y servicios de mi comunidad.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los estudiantes • identificar las principales características de algunos recursos minerales de
logren o alcancen con la Colombia(oro, plata, hierro, platino) mediante la utilización de herramientas
realización del proyecto? Se informáticas que proporcionen información a los educandos.
deben tener en cuenta los cuatro
elementos propuestos por
Mager: quién, qué, cómo y • Nombrar los principales recursos minerales del país y de la región por medio de
cuánto. actividades lúdicas dentro del aula de clases.
• Identificar herramientas que ayudan a realizar tareas de transformación de Minerales.
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
2. • Reconocer los minerales que son utilizados para la elaboración de accesorios visitando lugares
dedicados a su elaboración
• Explicar las consecuencias que ocasiona la explotación irracional de los recursos minerales
Al medio ambiente.
• Reconoce el proceso de extracción de algunos minerales en la localidad
• Indicar la importancia de algunos recursos minerales útiles en la elaboración de artefactos que facilitan
as las actividades humanas.
• Clasificar objetos, herramientas o artefactos de acuerdo a su composición mineral.
• Identificar las empresas locales dedicadas la explotación y transformación de minerales y su
proyección a la comunidad
DURACIÓN DEL PROYECTO
¿Cuánto tiempo requiere el
estudiante para cumplir con la • 5 clases (cada una de 60 minutos)
tarea? Número de clases y
duración de cada una; por
ejemplo, 2 clases de 45 minutos
cada una.
• Responsabilidad en la realización de las actividades propuestas
• Comprender la importancia de las herramientas informáticas en la ejecución de
dicho proyecto
• Tener iniciativa en el desarrollo de las actividades
• Mostrar interés por los nuevo conocimientos adquirido
REQUISITOS:
Estos pueden ser conocimientos, • Aportar ideas que proporcionen aprendizaje
cubrimiento de temas • Ser capaz de expresar puntos de vista con espontaneidad
específicos, manejo de • Buscar las herramientas que le proporcione información
herramientas informáticas, etc
• Conformar grupos de trabajo
• Aprovechar el tiempo
• Reconocer la importancia del tema en el proceso de enseñanza aprendizaje
• Videos sobre los principales recursos minerales de Colombia
RECURSOS Y MATERIALES: • Internet: para obtener la información requerida
Recursos indispensables para • Carteleras
que el estudiante pueda • Video beam (Para proyectar vides sobre el proceso de transformación de algunos
desarrollar adecuadamente el
minerales)
proyecto. Incluye tanto
especificaciones de Hardware y • Páginas Web de empresas mineras(http://www.mineros.com.co/sitio/)
Software, como enlaces a sitios • Fichas o dibujos de los minerales estudiados
Web con información relevante.
•
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
3. EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
• Sensibilizar a los estudiantes de • mostrar una actitud positiva en la
dicho proyecto. ejecución de dicho proyecto
• Asesorar u orientar a los
educandos en la utilización de • desarrollar las actividades con respeto y
las herramientas informáticas. responsabilidad
ACTIVIDADES: • Inducir a los educandos en la • presentar las actividades con creatividad
Detalle en la columna izquierda obtención de nuevos
los pasos o acciones que debe • exponer sus trabajos con seguridad y
realizar el docente durante el
conocimientos.
desarrollo del proyecto. En la
propiedad.
columna derecha, lo que debe • Explicar información de difícil
hacer el estudiante. comprensión para los niños y • Ser organizado con sus materiales.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
niñas.
ordenados para evitar tanto • Intercambiar ideas que fortalezca el
confusiones, como el riesgo de • Acudir a personas expertas en el trabajo en grupo.
dejar por fuera asuntos
importantes de atender por parte tema para que compartan sus
conocimientos con los • Utilizar oportunamente las herramientas
del docente o del estudiante.
educandos. informáticas que están a su disposición
• Llevar a los estudiantes a • Poseer espíritu investigativo
lugares claves en donde se • Ser disciplinado dentro y fuera del aula
explote o se trabaje con algún de clases
mineral
ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• La actitud de compromiso y • Consulta individual acerca de los
disponibilidad ante dicho recursos minerales más importantes de
proyecto Colombia.
• Exposición sobre el recurso mineral
asignado(dibujo, características, lugares
de explotación)
EVALUACIÓN: • El desempeño de los educandos • participación en el debate acerca de los
Explicite los criterios de en cada una de las actividades principales recursos minerales del país Y
evaluación de los estudiantes desarrolladas su importancia para la sociedad.
antes, durante y al finalizar el
proyecto. Adicionalmente, haga • Responsabilidad en la entrega y • entrevista a la persona invitada de la
las anotaciones pertinentes para exposición de sus trabajos
que el proyecto se pueda llevar a localidad experta en el tema.
cabo de la mejor forma posible. • La capacidad de escucha y • Solución de cuestionario sobre los
respeto hacia el trabajo de los problemas ambientales que ha causado
demás la explotación minera
• La participación • Clasificación de objetos de acuerdo a su
composición mineral.
• Apropiación de los temas • Participación en la charla sobre
tratados orfebrería
• Dominio del de los temas
NOTAS: Este trabajo es verdaderamente significativo en mí desempeño como
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los docente, es una nueva forma para crear espacios llenos de conocimientos
créditos respectivos a las
personas o instituciones que
para nuestros estudiantes
facilitaron cualquier tipo de
ayuda o información para
elaborar este proyecto.
http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php