Este documento resume el protocolo de un reporte de aplicación de la estrategia AAMTIC "Me pondré los zapatos de otros" con niños de 5 a 6 años de edad. La actividad incluyó dos dinámicas: 1) Un juego de ronda al aire libre llamado "El gato y el ratón" para fomentar la convivencia y empatía, y 2) Una actividad en el aula donde los niños identificaron emociones básicas y pensaron cómo se sentirían otros. El reporte concluye con áreas de mejora como

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:88
Nombre ME:Gloría Couttin Lozano
I.E: Guillermo Valencia
AAMTIC:ME PONDRE LOS ZAPATOS DE OTROS
Curso en el que aplica AAMTIC: Niños y niñas cuyas edades oscilan entre los 5 años y 6 años
LO PLANEADO
Marzo 16de 2016.
Actividades al aire libreencaminadas en las vivencias cotidianas para favorecer y potenciar la
convivencia ciudadana y el valor de la empatía con los estudiantesdel grupo primero de primaria de la
I.E.Guillermo Valencia de la Ciudad de Cali.
Actividad Nº.1: Ronda: el gato y el ratón
Los niños forman la rueda cogidos de las manos. Un niño se coloca adentro del círculo (y representa al
ratón) y otro niño estará fuera del círculo (representando el gato). Luego se entabla este diálogo entre “el
gato y el ratón “:
¡A que te cojo, ratón!
¿A qué no, gato ladrón?
¡A que sí!
¡Apostemos una mogolla y un chicharrón!
¿A qué horas sales?
¡A las 11:00!
Y los niños que conforman el circulo inician la canción de la ronda (El reloj de mi casa)
Al finalizar la canción de la ronda el gato intentara romper los eslabones que unen el círculo y perseguir
al ratón, Cuando es alcanzado el ratón o estos se cansan el juego termina.
Luego, cambian los roles o se eligen dos nuevos participantes entre los jugadores.

2. Actividad Nº.2. ¿Qué les pasa a los demás?
La dinámica consiste en emplear dibujos de caras realizados en el tablero con las emociones básicas
(alegría, tristeza, miedo, enfado, sorpresa, amor y asco). Se les pide a los niños y niñas que
identifiquen las diferentes emociones que representa cada una de las caras.
Después entre todos responderán a la pregunta ¿qué les pasa a los demás? Tratando de explicar cómo
se sienten, que puede haber pasado para que se sientan así y qué tienen que estar pensando.
 Para este juego se preparan previamente unas guías que se entregaran a cada uno de los
niños y niñas y se les explicará: que deben observar las expresiones de sentimientos y al
final dibujarlo en la hoja entregada.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
 Se utilizo1computador portátil
 5 tablees para trabajar en parejas
 1 USB con un video de Emociones y sentimientos.

3. LO EJECUTADO
Se realizaron 2 actividades:
 La actividad de la ronda El gato y el ratón se realizó en el patio de la I.E.
 La dinámica de ¿Qué les pasa a los demás? Se realizó en el aula
RESULTADOS
 En la roda gato y el ratón
Este juego es importante porque se estimula el trabajo en equipo, el entusiasmo. Actividad
física. Es una actividad en la que los niños y niñas disfrutan, se relajan y comparten con sus
compañeros de grupo.
 En la dinámica ¿Qué les pasa a los demás?
Los niños y niñas identificaron por medio de las herramientas utilizadas las emociones que se
presentan en las personas de su entorno.

4. POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie yargumente)
 Que para las próximas actividades los niños y niñas deben estar con uniforme de física para un
mejor desarrollo de cada actividad, (correr, saltar y toda la comodidad)
 Que para las próximas actividades que se desarrollen dentro del aula se pueda contar con más
Tablet. Así el tiempo que se tienen para estas actividades sea acorde.

5. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
 Imágenes de la ronda: El gato y el ratón
 Actividad: Qué les pasa a los demás.