El documento trata sobre diversos temas relacionados con la tecnología educativa. Define conceptos clave como tecnología, ciencias de la información y TIC. Explica el origen de la tecnología educativa en la década de 1950 y su evolución a través de los años. También describe el impacto de la tecnología educativa en la sociedad y la necesidad de integrar las TIC en los centros educativos. Por último, analiza la relación entre tecnología, sociedad y gestión del conocimiento.

1. MAESTRIA GESTION DE
CENTRO
GRACE DIAZ
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA

2. La Tecnología
La tecnología: es un conjunto de técnicas utilizadas
en forma científica y sistemática para la generación de
productos que satisfacen las necesidades del ser
humano, en los más diversos sentidos, comida,
agricultura, vivienda, comunicación y estudio etc.

3. Ciencias de la Información
La disciplina que estudia las propiedades , transmisión,
comportamientos, y uso de la información.
Sirve como materia de investigación y desarrollo en
campos tan importantes como la tecnología, la historia y
la cultura en la humanidad, además es un agregado de
otras disciplinas en las cuales intervienen la
bibliotecología, la documentación y la archivística.

4. Conocidas como las siglas TIC, son el conjunto de medios (radio, televisión y
telefonía convencional) de comunicación y las aplicaciones de información
que permiten la captura, producción, almacenamiento, tratamiento, y
presentación de informaciones en forma de voz, imágenes y datos contenidos
en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.
Las TIC incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el
desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
Tecnologías de la información y las comunicaciones.

5. utilizala y veras...

6. Nació en los Estados Unidos. En aquel momento se diseñaban cursos para
instruir a especialistas militares que participaban en la II Guerra Mundial.
En los años 70 la utilización de las computadoras con fines educativos,
experiencias de enseñanza asistidas por ordenadores. En los 80, la
renovación constante de las tecnologías permitió crear una serie moderna de
materiales audiovisuales e informáticos. La postura frente a la ciencia y la
tecnología, para bien o para mal, condicionan las formas de vida humana en
el planeta.
Tecnología Educativa e Innovaciones

7. Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la década de los 50, después de la
segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad de formar gran cantidad de oficiales y en
poco tiempo, surge el interés por enseñar de manera eficiente y efectiva.
Esta coyuntura rompe con la práctica artesanal de la enseñanza y da paso a una época que se
caracterizó por la influencia ejercida por el conductismo con programas basados en objetivos
precisos, racionalización de variables procesuales, medición de aprendizajes mediante
pruebas estandarizadas y el uso de recursos audiovisuales, permitiendo una enseñanza más
científica y tecnologizada. La creación de la tecnología se le atribuye a Skinner profesor de
Harvard en el año 1954.
Origen de la tecnología
educativa

8. Los materiales didácticos, también denominados auxiliares
didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de
dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un
proceso de enseñanza y aprendizaje. Los materiales didácticos
son los elementos que emplean los docentes para facilitar y
conducir el aprendizaje de los alumnos (libros, carteles, mapas,
fotos, láminas, videos, software,…).
Materiales y Recursos
didácticos

9. El desarrollo científico y tecnológico es una de los factores más influyentes sobre la sociedad
contemporánea. La globalización mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sería impensable sin
el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posibles.
Así también es inobjetable, que en los momentos actuales abordar la relación naturaleza – sociedad,
como procesos que interaccionan, tiene una importancia significativa, se trata de explicar el
comportamiento de la humanidad ante los retos de la Revolución Científica Técnica, que si bien ha
constituido un gran salto en la acumulación de saberes humanos, también ha propiciado la acelerada
destrucción y apropiación irracional del medio ambiente, con la consecuente derivación hacia
problemas tales como: aumento poblacional, salud, vivienda, educación, alimentos e incluso
conflictos armados.
Impacto de la tecnología educativa

10. En la actualidad, resulta incuestionable el papel que desempeñan las Nuevas
Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la sociedad.
Todos conocemos, las repetidas instrucciones sobre la necesidad de fomentar
políticas específicas que incrementen el uso de las TIC en el ámbito educativo, a
través de acciones concretas y programas para desarrollar una integración
efectiva de estos medios en los sistemas de educación
Integración de las TIC en los
centros docentes

11. La expresión tecnología y sociedad suele definir un ámbito de trabajo
académico, cuyo objeto de estudio está constituido por los aspectos
sociales de la ciencia y la tecnología, tanto en lo que concierne a los
factores que influyen sobre el cambio científico -tecnológico, como en
lo que atañe a las consecuencias sociales y ambientales.
Tecnología y sociedad

12. Actualmente la sociedad está caracterizada por la permanente revolución científica y
tecnológica y por lo tanto está experimentando un continuo cambio en los valores sociales y
en la formación misma del conocimiento científico. Las nuevas formas de negociar han
causado que en los mercados se ofrezcan cada día más soluciones tecnológicas a los
problemas de información en las organizaciones y viceversa, el desarrollo de la gestión del
conocimiento ha dado lugar a la creación de una gran cantidad de herramientas tecnológicas
con la finalidad de soportar los flujos de conocimiento entre los agentes que lo componen. Es
decir, que aquí hay un círculo muy definido entre la tecnología y la gestión del conocimiento,
ya que el desarrollo de uno ha favorecidoal desarrollo del otro
Nuevas tecnologia y gestion del
conocimiento

13. En esta educación del futuro o educación para el futuro, no solo debemos proporcionar el conocimiento
necesario sino que debemos reestructurar el actual modelo de educación y entender las competencias y
características que deben ser estimuladas y enseñadas para los trabajos del futuro.
1) Actitud
2) valores
3) vocación
4) habilidades
5) experiencia
6) curiosidad
7) adaptación
Cómo formar para el futuro

14. Aqui les dejo un video para
un mejor aprendizaje