Este documento trata sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación. Explica conceptos clave como tecnología educativa, materiales didácticos e integración de las TIC en los centros educativos. Además, analiza la evolución de la tecnología educativa y las estrategias implementadas por el ministerio de educación para integrar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Tecnologías de la Información y la
Comunicación aplicadas a la Educación
Tema:
Elaborar un ensayo con los temas colgados en la
unidad 1
Facilitador
Lucitania Henriquez
Participante:
Rosa Estel Montero Bautista
Matricula
2018-05271
Fecha
12-04-2018

2. Contenido
Contenido.....................................................................................................................................2
Introducción.................................................................................................................................3
Concepto de tecnología................................................................................................................4
Ciencias de la información ...........................................................................................................4
Diferencia entre la ciencia y la tecnología....................................................................................4
Tecnología de Información y comunicación.................................................................................4
Tecnología Educativa e innovaciones...........................................................................................5
Origen y Evolución de la Tecnología Educativa.............................................................................5
Materiales y recursos didácticos..................................................................................................6
Impacto de la tecnología educativa..............................................................................................7
Integración de las TIC en los centros docentes.............................................................................7
Tecnología y sociedad..................................................................................................................8
Sociedad del conocimiento..........................................................................................................8
Nuevas tecnologías.......................................................................................................................9
Gestión del conocimiento............................................................................................................9
Cuales estrategias implementa el ministerio de educación para que el maestro integre las TIC
al proceso de Enseñanza -Aprendizaje.........................................................................................9
Cómo futuro gestor cuales estrategias implementarías para que los maestros de tu centro
educativo o empresas aplicaran las TIC......................................................................................11
De esta manera el profesional se preocupará más por conocer sobre las Tics y cuando
descubra esas debilidades en algún educador, crearía las condiciones para que este pueda
ponerse al día en el uso de la tecnología....................................................................................11

3. Introducción
Hoy en día hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la enseñanza de
las ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de
una economía globalizada. Las salas de clase de la región deben ser
transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de
ciencias basados en la práctica, el pensamiento y la realidad.
Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en forma apropiada,
ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la
enseñanza de ciencias y. Para ello, se está creando e implantación de una
red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e ideas de la
educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de
conectividad. Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser
activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y
destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están
transformando la sociedad , y en particular los procesos educativos.
Conforme pasa el tiempo ha sido constante los cambios innovadores dentro de
la Tecnología. Hoy en día, pretende ser parte integral e instruccional de
la educación y por ello se exige al ser humano estar actualizando
persistentemente los conocimientos.
Antes, una persona pasaba por las distintas etapas del sistema
educativo (Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación
Profesional o universitaria) para formarse y poder iniciar su vida profesional
ofrecidos en su ambiente profesional, se consideraba que ya estaba preparada.
En la actualidad, si no quiere quedarse obsoleta, debe continuar su
aprendizaje a lo largo de toda su vida.
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4. Concepto de tecnología
Es el conjunto de saberes que comprende aquellos conocimientos prácticos,
o técnicos, de tipo mecánico o industrial, que posibilitan al hombre modificar
las condiciones naturales para hacer su vida más útil y placentera. Las nuevas
tecnologías posibilitan al hombre a través del empleo de estas herramientas
construidas artificialmente, abrir un mundo sin fronteras a través del uso de
computadoras, que incorporaron servicios como Internet, donde
el conocimiento y la interacción humana superan las distancias. También
puede referirse el término para aludir las tecnologías concretas, como las
máquinas industriales, la computadora, la cosechadora, etc.
Ciencias de la información
Puede mejorar el desempeño de la organización en vías de lograr una
organización inteligente, pero no es suficiente por sí sola; puesto que gestión
del conocimiento involucra la planeación de estrategias y el establecimiento de
políticas y además la colaboración de todo el personal de la organización un
alto sentido de compromiso para ejecutar su trabajo y la aceptación del proceso
de gestión.
Diferencia entre la ciencia y la tecnología
La ciencia y la tecnología tienen propósitos diferentes: la ciencia trata de
ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad y la tecnología de
proporcionar medios y procedimientos para satisfacer necesidades.
Otra diferencia es que la ciencia va en busca de la verdad, y la tecnología
busca la eficiencia.
Tecnología de Información y comunicación
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como
TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y
enviarla de un lugar a otro.
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5. Tecnología Educativa e innovaciones
Puede mejorar el desempeño de la organización en vías de lograr una
organización inteligente, pero no es suficiente por sí sola; puesto que gestión
del conocimiento involucra la planeación de estrategias y el establecimiento de
políticas y además la colaboración de todo el personal de la organización un
alto sentido de compromiso para ejecutar su trabajo y la aceptación del proceso
de gestión.
La finalidad de esta estrategia es “poner a disposición de la comunidad
educativa un catálogo amplio de objetos educativos digitales, disponibles a
través de una red federada de repositorios, que estarán accesibles por medio
de los portales educativos de las comunidades autónomas y el Ministerio de
Educación y Ciencia.
Origen y Evolución de la Tecnología Educativa
La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y
recursos educativos data desde el tiempo de los sofista griega, santo tomas y
Comenio, y que el mismo se fortaleció con los pensadores de la escuela nueva
como Pestalozzi, Montessori, Froebel, Herbart, Decroly y otros.
Sin embargo, la tecnología educativa como disciplina pedagógica nace en la
década de los 50, después de la segunda guerra mundial. A raíz de la
necesidad de formar gran cantidad de oficiales y en poco tiempo, surge interés
por enseñanza y da paso a una época que se caracterizó por la influencia
ejercida por el conductismo con programas basados en objetivos precisos
racionalización de variables procesuales, medición de aprendizajes mediante
pruebas estandarizadas y el uso de recursos audiovisuales, permitiendo una
enseñanza más científica y tecnologizada.
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6. Materiales y recursos didácticos
Todo docente a la hora de enfrentarse a la impartición de una clase debe
seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar.
Muchos piensan que no tiene importancia el material o recursos que escojamos
pues lo importante es dar la clase, pero se equivocan, es fundamental elegir
adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen
herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso
de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
Hoy en día existen materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un
docente a impartir su clase, mejorarla o que les pueden servir de apoyo en su
labor. Estos materiales didácticos pueden ser seleccionados de una gran
cantidad de ellos, de los realizados por editoriales o aquellos que uno mismo
con la experiencia llega a confeccionar.
En cuanto, a los recursos didácticos, su concepto y uso, han evolucionado a lo
largo de la historia sobre todo como consecuencia de la aparición de las
nuevas tecnologías. Creo que, desde hace muchos años, la pizarra ha sido uno
de los recursos didácticos más utilizados por los docentes y creo que así lo
seguirá siendo, ya que pienso constituye un excelente recurso didáctico y
siempre habrá alguien dispuesto a utilizarla. Pero no creamos que ella no ha
sufrido evolución alguna, ya que en muchos centros ya no se utilizan aquellas
sobre las que pintas o escribes con tizas sino aquellas pizarras en las que se
utilizan rotuladores. Junto a la misma, han aparecido multitud de recursos
didácticos, que van desde las nuevas tecnologías, a la prensa y los recursos
audiovisuales.
Hoy en día el docente tiene muchos recursos a su alcance para lograr una
formación de calidad de sus alumnos.
También contamos con recursos materiales que podemos dividir en recursos
impresos, audiovisuales o informáticos. Entre los primeros podemos destacar
los libros de texto que los alumnos pueden utilizar si así lo cree conveniente el
profesor.
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7. Impacto de la tecnología educativa
El impacto tecnológico educativo ha favorecido en la enseñanza por que se han
creado numerosos proyectos educativos innovadores en base al estudio para
mejorar el aprendizaje de los alumnos/as.
En la cual se encuentra la computadora, está presente cada vez más en todos
los ámbitos de nuestra vida.
Aunque estas tecnologías han venido a revolucionar muchos aspectos
fundamentales de ésta, como dice Aparicio (1998) las nuevas tecnologías
abren la posibilidad de mayor participación del estudiante en la construcción y
desarrollo del currículo.
Hasta el momento ha cambiado mucho y que nos esperamos en un futuro, las
clases serán diferentes todos llevarán sus más recientes avances tecnológicos
y con esos estudiaremos con un profesor que nos esté explicando a través de
un pizarrón touch, nos manden la tarea por medio de los aparatos de cristal ya
las mochilas para ubicar las mamás a sus hijos ya no existirán ahora será
únicamente nuestro aparato donde podremos ver todo.
Integración de las TIC en los centros docentes
La integración de las TIC en la educación significa su utilización en los
procesos de enseñanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella
para el logro de los objetivos educativos previstos.
La adecuada integración de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en los centros educativos como una herramienta más al
servicio de sus objetivos depende de múltiples factores: las infraestructuras
físicas, los programas y demás recursos educativos disponibles, la formación
del profesorado y la integración de las TIC en el currículum y en los procesos
de gestión, el apoyo del equipo directivo.
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8. La existencia en los centros educativos de una buena coordinación tecnológica,
o mejor aún, de un Departamento de Tecnología Educativa que asegure el
adecuado mantenimiento de los equipos, la formación tecnológica (y didáctica)
del profesorado y la coordinación de las aulas informáticas, será sin duda un
factor de gran peso específico para lograr la integración de las TIC en el centro
y por ende la mejora de las prácticas docentes.
Las TIC en los centros docentes es obviamente la disponibilidad recursos
tecnológicos ordenadores, impresoras y otros periféricos, conexiones a
Internet, redes Debidamente ubicados e instalados, y con un adecuado sistema
de mantenimiento
Tecnología y sociedad
La tecnología es un producto de la sociedad y cumple una función
esencialmente social, la sociedad se encuentra condicionada por la tecnología
desarrollo tecnológico, consecuencia de la conjunción de los procesos
culturales, sociales y económicos. Tecnología posibilidades para desarrollar
opciones culturales o sociedad.
En la búsqueda de un futuro mejor y aunque es cierto que existen varios
caminos hacia el futuro, para asegurar el futuro para el hombre y la tierra debe
permanecer estable y homogénea.
Sociedad del conocimiento
Es conceptualizada como una innovación de las tecnologías de la información y
las comunicaciones, donde el incremento en las transferencias de la
información modificó en muchos sentidos la forma en que desarrollan muchas
actividades en la sociedad moderna.
Se trata de un concepto que nos permite hablar de una transformación socio
tecnológica, puesto que todas las sociedades son "del conocimiento".
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9. Nuevas tecnologías
Las nuevas tecnologías hacen referencia a los últimos desarrollos tecnológicos
y sus aplicaciones, centrándose en los procesos de comunicación. Estos
procesos los agrupamos en tres áreas: la informática, el video y las
telecomunicaciones. Además, cuando hablamos de nuevas tecnologías
hacemos referencia, no únicamente a los aparatos sino también al desarrollo
tecnológico en el diseño de los procesos. En el campo de las nuevas
tecnologías y la aparición de Internet se han producido avances
espectaculares.
Gestión del conocimiento
Es una disciplina cuyo propósito es mejorar el desempeño de los individuos y
las organizaciones; así como mantener y aprovechar el valor presente y futuro
de los activos del conocimiento. Se puede considerar también, como una
integración de numerosos esfuerzos y campos de estudio.
Puede mejorar el desempeño de la organización en vías de lograr una
organización inteligente, pero no es suficiente por sí sola; puesto que gestión
del conocimiento involucra la planeación de estrategias y el establecimiento de
políticas y además la colaboración de todo el personal de la organización un
alto sentido de compromiso para ejecutar su trabajo y la aceptación del proceso
de gestión.
Cuales estrategias implementa el ministerio de
educación para que el maestro integre las TIC al
proceso de Enseñanza -Aprendizaje
Algunas de las estrategias que implementa el ministerio de educación es
llevar a cabo una iniciativa que procure beneficiar al personal docente, a
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10. través de la dotación de un computador portátil de última generación,
acompañado de recursos didácticos digitales que le permita afianzar un
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11. mayor tiempo de contacto individualizado con el computador para procesos
de planificación, revisión, evaluación y selección de materiales y recursos
digitales que les permita realizar actividades educativas integrando TIC.
Cómo futuro gestor cuales estrategias implementarías
para que los maestros de tu centro educativo o empresas
aplicaran las TIC
Lo primero que implementaría es el uso de información digital, para estos fines
establecería como un requisito permanente que todo docente domine las Tics
para poder ingresar al Sistema Educativo Dominicano, evaluándolos
constantemente, de manera que sus conocimientos en torno a las tecnologías
vayan acorde a los nuevos tiempos, pues como profesionales y formadores de
docentes, debemos estar al tanto y a la vanguardia de las tecnologías.
De esta manera el profesional se preocupará más por
conocer sobre las Tics y cuando descubra esas
debilidades en algún educador, crearía las condiciones
para que este pueda ponerse al día en el uso de la
tecnología.
Para estos fines establecería como un requisito permanente que todo
docente domine las Tics para poder ingresar al Sistema Educativo
Dominicano, evaluándolos constantemente, de manera que sus
conocimientos en torno a las tecnologías vayan acorde a los nuevos tiempos,
pues como profesionales y formadores de docentes, debemos estar al tanto
y a la vanguardia de las tecnologías.
Educar para el futuro
Hay que Crear en una educación que impulse el desarrollo de la inteligencia
emocional y que permita a los niños ser ellos mismos. Los padres podemos
aprender las herramientas que ayudarán a los niños en este camino.
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12. Hay dejar que el niño/a sea el protagonista de sus aprendizajes, que sea él/ella
mismo el que explore, experimente y construya contenidos.
Ayúdale a reflexionar sobre sus aprendizajes y el modo de crearlos, deja que
descubra como es su propio proceso de aprendizaje y de este modo desarrolle
su capacidad de aprender a aprender..
Fomenta el uso de las nuevas tecnologías, desde un modo responsable, haz
que aprendan a usarlas y manejarlas.
Presta atención al desarrollo emocional del niño/a. La educación emocional es
la base de su bienestar de hoy y su bienestar de mañana.
Edúcale para enfrentarse a los retos, no le prives de los mismos, ni de las
dificultades, de este modo aprenderá a tolerar ciertas frustraciones y aprenderá
a enfrentarse a las adversidades.
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13. Conclusión
Las nuevas tecnologías de la información están transformando la sociedad y a
los procesos educativos, es cuestión de cada quien, el hacer que esas
tecnologías cambien dichos procesos para bien, y por qué digo esto, bien, las
tecnologías actuales nos brindas herramientas sensacionales con las cuales se
pueden realizar actividades que uno probablemente no se imaginaba, sin
embargo el no emplear las tecnologías de una manera provechosa puede
actuar como un factor negativo el cual afectaría en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, ya que en lugar de convertirse en un facilitador se convertiría en
un distractor.
Y es verdad que este cambio provoca cierto temor, ya que mediante esto se
está preparando al alumno para el auto aprendizaje, dañando así el proceso de
enseñanza-aprendizaje establecido por años en el sistema educativo, las
nuevas tecnologías están creando un nuevo alumno, el cual estaría
preparándose para la toma de decisión y elección sobre su ruta de aprendizaje.
Pero esto se debería de ver como un reto ya que abre un desafío para los
encargados de los sistemas educativos, a crear sistemas abiertos y flexibles.
Sistemas educativos abiertos y flexibles, que puedan encajar en lo que expone
Área (2009), haciendo énfasis, que las tecnologías educativas deben ser un
espacio intelectual pedagógico, cuyo objeto de estudio son los medios y
tecnologías en cuanto a formas de representación, difusión y acceso al
conocimiento en los distintos contextos educativos.
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14. Bibliografía
Ecch2010
Blogspot.com
Mojganhashemi.
Blogspot.com
www.educaweb.com
www.gestionpolis.com
peremarques.pangea.org
www.monografias.com
https:eswikipedia.org
www:gestiopolis.comhttp://centroeducativopenagomez.blogspot.com/
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