Taller del la obra literaria LLuvia de ranas - Guia de lectura

1. A
g
u
ía
d
e
lec
tu
ra

2. Tres, dos, uno... ¡despegamos!
Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
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1. Chapoteo infinito
a) Como puedes imaginar por el título, aparentemente, el libro que vas a leer tiene que ver
con las ranas. Pero ¿cómo son las ranas? ¿Cómo viven? ¿Qué comen? ¿Cómo se reprodu-
cen? Investiga sobre estos anfibios y anota lo investigado a continuación:
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b) Las ranas habitan las charcas y las lagunas; pero ¿qué otros animales hay por allí, en esos hábi-
tats? Para realizar esta actividad, vamos a contactar con los especialistas en el tema y anota-
remos la respuesta cuando ellos nos envíen la suya. El Ministerio de Ciencia e Innovación del
Gobierno de España ha creado una base de datos llamada Fauna Ibérica, donde los especia-
listas responden todas las consultas que tengas sobre algún tipo de animal en particular. Con
ayuda del profesor, puedes escribirles un correo electrónico (faunaiberica@mncn.csis.es) y
consultar sobre los animales que suelen habitar las charcas, los lagos y las lagunas. Anota
aquí la respuesta cuando la obtengas.
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3. Tres, dos, uno... ¡despegamos!
Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
2
c) ¿Qué será esta misteriosa lluvia de ranas? Inventa un posible argumento imaginando que
se trata de una novela de:
Ciencia ficción
Fantasía con magos y hechiceros
Realista
d) Ahora mira bien la cubierta del libro y conversa
con tu compañero de pupitre. ¿Por qué creéis
que hay una rana que se destaca? ¿Qué lleva
puesto? ¿Cómo creéis que será esta ranita tan
particular?
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e) Compartid con el resto de la clase vuestra anticipación. Escuchad atentamente lo que pro-
pone el resto.

4. Tres, dos, uno... ¡despegamos!
Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
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2. Palabras que dejan huellas en el agua
a) Esta novela está formada por varios capítulos y cada uno de ellos tiene un título. Léelos
atentamente. Ahora, forma grupos de cinco o seis compañeros. Sentados en círculo, el pri-
mer compañero comenzará a contar una historia a partir del título del primer capítulo; cuan-
do se interrumpa, el compañero contiguo continuará la historia haciendo referencia al se-
gundo título, y así hasta llegar a completar todos los títulos de los capítulos. Id anotando la
historia resultante.
Los títulos de los capítulos son los siguientes:
1. La música de las flores
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2. El inicio del viaje
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3. El abrazo nupcial
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4. Una canción
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5. Un viaje por el río
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5. Tres, dos, uno... ¡despegamos!
Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
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6. Descubriendo el pasado
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7. Muchos huevos
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8. La cuna de los renacuajos
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9. Investigación científica
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10. Una música que enamora
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11. Música en directo
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6. Tres, dos, uno... ¡despegamos!
Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
5
b) Compartid la historia resultante con el resto de los compañeros. Veréis cuántas posibilidades
encierra una historia.
3. A viva voz
Cada día, tu profesor leerá algún pasaje de la novela, para que juntos, podáis compartir todo lo
que va sucediendo en esta tierna historia. Escucha con atención, pues la lectura que haga el pro-
fesor te ayudará a mejorar tu propia lectura, la entonación y la comprensión de la novela. No
dudes en preguntarle algo que no has comprendido o en pedirle que vuelva a repetir algún pasaje.
Y, si tienes ganas de leer, ¡adelante!

7. En el planeta del libro
6Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
4. Una rana muy musical
a) RaMona es una rana muy especial. Adora la música de las flores y siempre lleva cascos he-
chos con sus pétalos para escuchar mejor las melodías que emanan. Seguramente, no todas
las flores tienen la misma melodía. ¿Cómo será la música que emanan las rosas? ¿Y las mar-
garitas? ¿Te animas a imaginar qué música cantará cada tipo de flor? Te damos un ejemplo:
Rosas: será una música suave pero imponente, como una marcha.
Margaritas:
Pensamientos:
Dalias:
Nenúfares:
Campanillas:
b) La rana de esta historia inventa canciones y, en muchas oportunidades, le sirven para esca-
par de terribles peligros. Pero la mañana que comienza nuestra historia, RaMona está muy
tranquila, tratando de crear una canción muy marchosa. ¿Te animas a ayudarla con la letra?
¡Arreei treei crroa, crroa,
cocino mosquitos a la barbacoa!
Arreei treei crón, crón,
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Arreei treei crán, crán,
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Arreei treei creo, creo,
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c) ¿Te animas a cantarla a ritmo de rap? ¡Adelante! Puedes inventar un estribillo para que tus
compañeros repitan.

8. En el planeta del libro
7Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
d) ¿Pero qué es el rap? Investiga en diferentes sitios y anota aquí cómo y dónde nació este tipo
de música y qué características tiene.
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e) ¿Y a ti, qué música te gusta más?
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9. En el planeta del libro
8Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
f) Vamos a darte una pista sobre los personajes de esta historia: sus nombres son muy peculia-
res; ¿qué tienen en común y qué diferente? ¡Dedúcelo! Luego, anímate y describe la perso-
nalidad de cada rana según el nombre que tiene.
Las ranas:
RaMona: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaVieja: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaPero: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaFina: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RáPido: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaBioso: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaNano: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaBarbas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaBieta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaBudo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaRito: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaDiante: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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10. En el planeta del libro
9Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
g) Los nombres de las ranas, como has visto, son bastante particulares y muy divertidos. ¿Te
animas a describir la personalidad de otras ranas? Imagina cómo será una rana que se llame:
RaMiro: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RáBano: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaBillo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaCional: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaDar: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RaCha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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RáFaga: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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11. En el planeta del libro
10Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
5. La música es el alimento del alma
a) En esta historia, la música tiene un papel primordial. Muchas de las acciones más importan-
tes de la novela transcurren al ritmo de la música. De hecho, las ranas se enamoran cantando.
¿Por qué le costará tanto enamorarse a RaMona? Conversa con tus compañeros de clase y
anota aquí vuestra conclusión.
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12. En el planeta del libro
11Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
b) La loba Napias está muy enfadada, pues con tanto alboroto de las ranas, sus crías no pueden
dormir. ¿Sabes cómo se llaman las crías de los lobos? ¡Claro, se llaman «lobeznos»! ¿Y la de
otros animales? Investiga qué nombre recibe la cría de:
La vaca: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El águila: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La ballena: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La cabra: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El cerdo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El ciervo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El conejo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El gorrión: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La liebre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El oso: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La oveja: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La paloma: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La yegua: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Los lobeznos finalmente se duermen al son de la dulce música de las flores. ¿Sabes cómo se
llaman las canciones que las mamás cantan a sus hijos para que puedan dormir? ¿Conoces
alguna de esas canciones? Cópiala aquí:
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13. En el planeta del libro
12Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
d) Lee la siguiente canción relacionada con ranas:
CU-CÚ CANTABA LA RANA
Cu-cú, cantaba la rana,
cu-cú, debajo del agua,
cu-cú, pasó un caballero,
cu-cú, con capa y sombrero,
cu-cú, pasó una señora,
cu-cú, con traje de cola,
cu-cú, pasó una criada,
cu-cú, llevando ensalada,
cu-cú, pasó un marinero,
cu-cú, vendiendo romero,
cu-cú, le pidió un ramito,
cu-cú, no le quiso dar,
cu-cú, se metió en el agua,
cu-cú, se echó a revolcar.
e) ¿Te animas a escribir una canción relacionada con lobeznos? Nosotros la comenzamos,
¡síguela tú!
Duerme mi lobezno
Que la luz de luna
Con sus rayos tenues
Mecerán tu cuna
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14. En el planeta del libro
13Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
f) Presta atención, en dos oportunidades RaMona salva su pellejo cantando o utilizando su
habilidad musical. Un caso es el de los lobeznos, ¿cuál es el otro? Busca en la novela y anota
el resultado aquí:
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g) El topo Berbiquí se siente muy contento con la fabulosa canción que le ha compuesto la rana:
«Crroa, crroa, trrei, trrei, Berbiquí es nuestro rey,
crroa, crroa, trrei, trrei, con la fuerza del buey,
crroa, crroa, trrei, trrei, la dureza del carey.
Crroa, crroa, trrei, trrei, Berbiquí es oro de ley.» (pág. 75)
Pero resulta que Berbiquí es un topo que siente en
gran estima, quizás demasiada, y ahora quiere que
la rana le componga una canción que comience
con: «Crroa, crroa, crror, crror, Berbiquí es nuestro
señor». La rana está desesperada, lo único que
quiere es largarse de allí cuanto antes, por eso no
se le ocurre nada. ¿Te animas a ayudarle? ¡Ade-
lante, completa la canción buscando palabras que
terminen en –or?
«Crroa, crroa, crror, crror, Berbiquí es nuestro señor
crroa, crroa, crror, crror, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
crroa, crroa, crror, crror, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
crroa, crroa, crror, crror, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »

15. En el planeta del libro
14Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
6. Ramillete de palabras
a) Lee el siguiente fragmento de la novela y reflexiona con tu compañero de pupitre: ¿De qué
maneras utiliza la autora la palabra caso? Te damos un ejemplo:
«¿Y si no me caso? —Luego afirmaba—: ¡Sería el único caso! —Y, finalmente, se mar-
chaba dándose un consejo—: ¡No hagas ni caso!» (Pág. 41)
¿Y si no me caso?: utiliza la palabra en el sentido de casarse, unirse en matrimonio.
¡Sería el único caso!: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¡No me hagas ni caso!: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Estas palabras que se escriben igual pero pueden utilizarse para decir cosas distintas se lla-
man homógrafas (homo- significa igual, grafas viene de grafía, es decir, escritura). Son pala-
bras que, aunque signifiquen cosas diferentes se escriben igual. Aquí tienes otras. ¿Te animas
a descubrir todos los usos que podemos darles? Te damos un ejemplo:
Llama: «llama» es un verbo (María llama a Óscar); «llama» es un animal (La llama se
alimenta de hierbas).
Banco:
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Traje:
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Cura:
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Sierra:
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16. En el planeta del libro
15Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
c) La música también se oculta en las palabras; cada una tiene su cadencia y su musicalidad.
RaMona lo sabe, por eso le gusta inventar canciones. ¿La ayudamos? La rana está buscando
algunas palabras pero no encuentra las que quiere; busca:
Una palabra que se balancee suave al son del viento: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Una palabra que haga brillar más a las estrellas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Una palabra donde esconder los secretos más profundos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Una palabra de la suerte: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Una palabra para hacer reír a un niño: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Una cuestión de actitud: ser ingenioso y positivo
a) RaMona se enfrenta a varios peligros durante su travesía con los renacuajos, pero de todos
sale airosa a fuerza de tesón y voluntad. ¿Sabes qué significa «tesón» y «voluntad»? Busca el
significado en el diccionario y luego anota la definición con tus propias palabras.
TESÓN:
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17. En el planeta del libro
16Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
VOLUNTAD:
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18. En el planeta del libro
17Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
b) El tesón y la voluntad son dos cualidades muy importantes a la hora de sortear dificultades.
Cuando RaMona se da cuenta que ha perdido los renacuajos, se sienta a llorar desconsola-
damente, pero de inmediato cambia su actitud «...decidió ser positiva» (pág. 86). ¿Sabes qué
significa «ser positivo»? ¡Claro! Es enfrentar las dificultades con la mejor disposición para
superarlas; ser positivo significa no quedarse llorando y lamentándose por algún problema,
sino buscar inmediatamente una solución. A todos nos ha sucedido, alguna vez, enfrentar-
nos con algún acontecimiento difícil ¿verdad? Piensa, ¿cómo actuaría una persona positiva
frente a...:
Un examen escolar que ha salido mal:
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Un libro o un juguete que se ha roto:
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Una amiga/o que nos ha mentido:
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Una pelea con mi mejor amigo/a:
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19. En el planeta del libro
18Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
c) La rana de nuestra historia, además de ser musical y positiva, es muy ingeniosa. Basta releer
los episodios de la loba Napias, el topo Berbiquí y los halcones, para comprender esto. A
estos últimos, los engaña diciéndoles que ella no es más que comida basura. ¡Fíjate!:
«—¡Cuidado, pajaritos! —advirtió a las crías con voz desafiante—. ¡Yo soy comida
basura!
El halcón desoía las palabras de RaMona y acercaba la presa a los picos de sus hijos
forzando la entrada.
—¿Qué es la comida basura, papi? —preguntó la cría a la que no le tocaba comer.
—¡Es una mierda!, con perdón —explicó la rana—. No alimenta, y tiene muchísimas
calorías.
—¿Qué son las calorías, papi? —insistió la cría.
—¡Contesta, papi! —pidió la otra cría negándose a comer.
—La comida basura engorda, pero no alimenta —continuó RaMona intentando que
el halcón abriese la boca para contestar y así aprovechar para saltar.» (pág. 101)
¿Sabes tú qué es la comida basura? Investiga acerca de la alimentación basura o «chatarra»
y anota aquí: ¿Qué tipo de comida se considera «basura»? ¿Por qué dice la rana que engorda
pero no alimenta?
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20. En el planeta del libro
19Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
d) La comida basura puede ser fácilmente reemplazada por otros alimentos menos dañinos
para nuestro cuerpo. Discute con tu compañero de pupitre: ¿con qué alimentos reemplaza-
rías la comida basura?
Hamburguesas y salchichas
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Patatas fritas
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Refrescos o bebidas gaseosas
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Dulces artificiales (gominolas, caramelos, etc.)
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21. ¡Regresamos a la Tierra!
20Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
8. Recapitulando
a) En la primera parte de esta guía has investigado acerca de la vida de las ranas, cómo viven,
qué comen, cómo se reproducen, etc. Revisa la novela y transcribe todos los pasajes en los
cuales la autora describe las costumbres de las ranas. No olvides poner el número de página
del cual has extraído el fragmento.
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22. ¡Regresamos a la Tierra!
21Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
b) Fíjate bien en los siguientes acontecimientos, están desordenados. ¿Te animas a ordenarlos?
RaMona debe hacerse cargo de los huevos de Rapero y RaFina.
RaMona se rebela contra RaVieja y no quiere poner huevos.
Milfaces jura vengarse de la rana.
Napias acude al pedido de auxilio de RaMona.
El viaje de RaMona es interrumpido por una familia de topos.
RaMona conoce a Rarito.
Los lobeznos se duermen al son de la música de RaMona.
RaMona se enamora de Rarito.
Los halcones secuestran a la rana.
RaPero y RaFina se encuentran con sus pequeños renacuajos.
c) La rana RaMona ha cambiado bastante después de su travesía con los renacuajos. ¿Qué crees
que se modificó en su carácter después de esta experiencia?
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23. Taller para terrícolas y marcianos
22Ánxela Loureiro
Lluvia de ranas
9. Un final al ritmo del rap
a) ¿Qué te parece si nos vamos despidiendo al ritmo del rap? Os animáis a inventar entre todos
el Rap de la rana RaMona donde se cuenten todas sus aventuras? ¡Adelante!
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