Génesis de una pedagogía para una sociedad industrial

1. la NEA ejerció una considerable
influencia en las políticas y
contenidos del currículo de la
escuela elemental y media en
Estados Unidos
pioneros de la disciplina a los
educadores estadounidenses que
a través de sus obras e ideas
sentaron las bases deldesarrollo
de las orientaciones dominantes
en el siglo XIX y XX
Su preocupación básica fue
determinar cuáles eran los
contenidos más valiosos de
enseñar,así como las
estrategias y los métodos más
adecuados que debían
emplearse.
sociedad nacional para la
promocion industrial Determina
que el dinero proveniente de los
fondos estatales se destinen para
financiar los sueldos para los
maestros y supervisores de
escuelas agrícolas, industriales y
comerciales.
Los educadores progresistas son
aquellos que critican la educación
tradicional pues para estos el trabajo del
docente es ir creando nuevas técnicas de
enseñanza e ir mejorando las actuales,
consideran que es una irresponsabilidad
que existan maestros impartiendo clases
sin el debido conocimiento de la materia
pues dicen que los alumnos se
desmotivan si observan que su maestro
no sabe de lo que está hablando.
Thorndike Edward, James
William, Dwey estos tres autores
contibuyeron al desrrollo y tecinas
y estrategias en la planificacion
del curriculum.
las Juntas Escolares estaban
integradas en dos terceras
partes por industriales y
profesionales y la población
trabajadora solo tenía una
décima parte.
Las Juntas escolares son
organizaciones civiles con
personalidad jurídica que
están formadas por padres y
madres de familia de los
niños y niñas inscritos en la
escuela, maestros , maestros
y directores.
El taylorismo es un método de
organización industrial
relacionado con la producción
en cadena, que tiene el
propósito de incrementar la
productividad y el control de
los tiempos de producción.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y
TECNOLOGIAS
Nombre: Julio Guzmán
Fecha: 15/12/2017
Docente: Lic. Patricio Tobar
GENESIS DE UNA PEDAGOGÍA PARA UNA SOCIEDAD INDUSTRIAL