1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERVENCION PEDAGOGICA
TRABAJO PRACTICO DE AULA
CASO FACUNDO
1. Leer los documentos recomendados para Unidad 2
HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS Y CON TODOS
Rosa Blanco G. OREALC/UNESCO Santiago
http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudios/hacia_una_escuela.pdf
INCLUSIÓN Y SISTEMA EDUCATIVO
Climent Giné i Giné Universidad Ramón Llul (Barcelona)
http://campus.usal.es/~inico/actividades/actasuruguay2001/1.pdf
Resolución CFE 155/11
Ministerio de Educación de la Nación.
http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res11/155-11.pdf
2. Leer el caso FACUNDO (De Borsani, M.J y Gallicchio, M.C).
Completar y/o reflexionar en torno a los siguientes puntos:
- Datos del alumno: (nombre, edad)
-Historia escolar: (grados que cursó, escuelas, repitencias)
- Motivo de la consulta o derivación:
-Profesionales que intervienen en el diagnóstico.
-Hacer una breve reseña (no más de 10 renglones) de lo que Uds. saben respecto del
“Síndrome Disatencional e Hiperactividad”.
- Realizar un comentario en relación al diagnóstico y recomendaciones pedagógicas
propuestas por el neurólogo. Fundamente teóricamente.
- Describir el contexto familiar de Facundo.
- Describir el contexto de la institución (incluyendo el aula) en la que Facundo realiza
por segunda vez primer grado. ¿Qué criterios se tuvieron en cuenta para elegir esta
escuela? Analice este escenario tomando los aportes de Climent Giné i Giné en “Inclusión
y sistema educativo” en el punto 4. Condiciones para una escuela inclusiva.
Fundamente.

2. - Comente respecto de los avances y dificultades de aprendizaje de Facundo en esta
escuela.
- Frente al planteo de la vice directora “si un chico con estas características alguna vez
sería normal, si se notaría siempre que era especial, y que ella en tantos años de
docencia nunca había visto un chico así”, ¿de qué manera hubiera asesorado Ud.? ;
¿Qué conceptos trabajaría con la comunidad educativa de esta institución? ¿Cómo lo
haría? Proponga estrategias y fundamente sus respuestas.
- Facundo en la Escuela no graduada. Investigue y comente (en no más de 10
renglones) en qué consisten estas experiencias.
- Analice este escenario tomando los aportes de Blanco Guijarro, Rosa en “Hacia una
escuela para todos y con todos” en el punto Condiciones para el desarrollo de escuela
inclusivas:
• Valoración de la diversidad como un elemento que enriquece el desarrollo
personal y social. Inferir ¿Qué concepciones respecto de la inclusión
subyacen en los docentes de esta institución?
• Políticas educativas y marcos legales que promuevan la inclusión en todas
las etapas educativas. Leer la Res. 155/11 CFE. Comentar cuáles son las
políticas que se están impulsando desde el Ministerio de Educación de la
Nación en nuestro país, respecto de la educación inclusiva. Explique cuáles
son las políticas que promueve la modalidad Educación Especial.
• Currículo amplio y flexible que se pueda diversificar y adaptar a las
diferencias sociales, culturales e individuales. ¿Qué decisiones
contribuyeron al proceso de integración de Facundo en esta institución?
Fundamente. Proponga al menos tres estrategias que se podrían implementar
desde el Proyecto Educativo Institucional para mejorar o enriquecer dicho
proceso.
• Relación de colaboración entre todos los implicados en el proceso
educativo. Identifique alguna situación en la que se visualice un trabajo
colaborativo entre todos los involucrados en el proceso de integración de
Facundo. Fundamente.
• Enfoques metodológicos que faciliten la diversificación y flexibilidad de la
enseñanza.
• Ayudar a todos los alumnos a construir aprendizajes significativos.
Tomando el punto inmediatamente anterior y este, proponga al menos tres
actividades para trabajar algún contenido curricular en el aula a la que asiste
Facundo. (Tenga en cuenta las competencias curriculares del alumno)
• Criterios y procedimientos flexibles de evaluación y de promoción. Infiera
a partir de las características de la institución cuáles fueron los criterios de
evaluación y promoción que se adoptaron en esta institución.

3. - Finalmente haga una reflexión respecto de la decisión tomada a inicios del ciclo lectivo
1998 de incorporar a Facundo al multigrado (grado nivelador, de repitentes, especial).
¿Qué hubiera hecho Ud. para evitar esta situación? Fundamente.
- Imagine y describa el futuro este niño.
IMPORTANTE
 Se sugiere realizar el trabajo junto a un compañero (en parejas). Recuerde que no se
aprende solo, el aprendizaje cooperativo contribuye a la construcción del
conocimiento.
 Presentación: la misma debe ser en computadora utilizando la letra times new
roman 12, interlineado 1.5, títulos y sub títulos en negrita, justificado, páginas
numeradas.
En la Caratula deben consignar: nombre y apellido del o los estudiantes, su N° de
registro, la asignatura, el nombre del trabajo práctico y el año.
Al finalizar el trabajo debe encontrarse la Bibliografía.
 Otro aspecto importante que deben tener en cuenta es la forma en la cual se cita
Ejemplo de cómo se cita: MATA, F. S. (1991) “Didáctica de la Educación
Especial”. Ediciones Aljibe. Málaga.
Si en el cuerpo del trabajo utiliza una cita textual tomada de algún autor la misma se
coloca de la siguiente manera: “La educación escolar tiene como finalidad
fundamental promover de forma intencional el desarrollo de ciertas capacidades y
la apropiación de determinados contenidos de la cultura necesarios para que los
alumnos puedan ser miembros activos en su marco sociocultural de referencia.”
(Blanco Guijardo, R. 1999:2) Apellido del autor completo, iniciales del nombre, año
de publicación, luego de los dos puntos el número de página donde está la cita.
Fecha límite: martes 15 de abril de 2014