Los poemas exploran diferentes temas relacionados con el amor desde diversas perspectivas. El poema de San Juan de la Cruz habla de un encuentro místico con Dios a través del amor. Los extractos del Cantar de los Cantares describen la belleza y el deseo entre amantes. Neruda expresa la tristeza de un amor perdido a través de la noche estrellada. Benedetti contrasta las diferentes concepciones del amor entre dos grupos.
RSA2 - Sabor Artístico - La Revista - Nº 2 - Septiembre 2008SaborArtistico
Este documento contiene tres resúmenes de poemas ganadores de un certamen de poesía. El primer premio en sonetos fue para un poema sobre una brújula que se pierde en las vacaciones. El primer premio en poesía clásica fue para un poema sobre las vacaciones en verso melódico. El primer premio en verso libre fue para un poema sobre las estrellas que lloran en silencio mientras el mundo se pudre de miedo.
Este documento presenta información sobre el poeta español Jorge Guillén. Sus poemas se caracterizan por un estilo sencillo y basado en la realidad, utilizando un lenguaje muy elaborado pero sin efectismos. Incluye extractos de dos de sus poemas, "Cuando el espacio, sin perfil, resume" y "Mas allá", que describen paisajes primaverales y objetos cotidianos respectivamente. También menciona brevemente su poema "Perfección".
Este documento contiene varios fotopoemas realizados por estudiantes sobre poemas de diversos autores como Pablo Neruda, Pablo López Méndez, Ezequiel Martínez Estrada y José Ángel Buesa. Los fotopoemas combinan imágenes con poemas cortos para ilustrarlos de manera visual y creativa.
Este documento conmemora el centenario del nacimiento del poeta español Miguel Hernández. Resume su vida y obra, incluyendo detalles sobre su infancia en Orihuela, su educación, amistades literarias como Pablo Neruda y Vicente Aleixandre, su participación en la guerra civil española escribiendo propaganda, y su encarcelamiento y muerte prematura a causa de la tuberculosis en la cárcel a los 30 años.
Rsa7- Sabor Artístico - La Revista - Nº 7 - Febrero 2009SaborArtistico
Este documento resume la revista "Sabor Artístico" No. 7 de febrero de 2009. Presenta resúmenes y enlaces de 7 foros de poesía: Piensa en Verso, Somos Poesía, Poetas Universales, Poetas Modernos, Corazón de Poeta, El Mundo de la Poesía y Sabor Artístico. Incluye poemas ganadores de concursos y de varios poetas, así como la presentación de una nueva sección de pinturas relacionadas con la poesía.
1) El documento presenta varios poemas de amor de diferentes autores como Gustavo Adolfo Bécquer, Juan Ramón Jiménez, Pedro Salinas, Ángel González y Mario Benedetti.
2) Los poemas expresan temas como el amor eterno, la añoranza por un amor perdido, y la capacidad de contar el uno con el otro a pesar de las diferencias.
3) El poema "Me gustas cuando callas" de Pablo Neruda describe la belleza del silencio y la ausencia de la amada.
RSA2 - Sabor Artístico - La Revista - Nº 2 - Septiembre 2008SaborArtistico
Este documento contiene tres resúmenes de poemas ganadores de un certamen de poesía. El primer premio en sonetos fue para un poema sobre una brújula que se pierde en las vacaciones. El primer premio en poesía clásica fue para un poema sobre las vacaciones en verso melódico. El primer premio en verso libre fue para un poema sobre las estrellas que lloran en silencio mientras el mundo se pudre de miedo.
Este documento presenta información sobre el poeta español Jorge Guillén. Sus poemas se caracterizan por un estilo sencillo y basado en la realidad, utilizando un lenguaje muy elaborado pero sin efectismos. Incluye extractos de dos de sus poemas, "Cuando el espacio, sin perfil, resume" y "Mas allá", que describen paisajes primaverales y objetos cotidianos respectivamente. También menciona brevemente su poema "Perfección".
Este documento contiene varios fotopoemas realizados por estudiantes sobre poemas de diversos autores como Pablo Neruda, Pablo López Méndez, Ezequiel Martínez Estrada y José Ángel Buesa. Los fotopoemas combinan imágenes con poemas cortos para ilustrarlos de manera visual y creativa.
Este documento conmemora el centenario del nacimiento del poeta español Miguel Hernández. Resume su vida y obra, incluyendo detalles sobre su infancia en Orihuela, su educación, amistades literarias como Pablo Neruda y Vicente Aleixandre, su participación en la guerra civil española escribiendo propaganda, y su encarcelamiento y muerte prematura a causa de la tuberculosis en la cárcel a los 30 años.
Rsa7- Sabor Artístico - La Revista - Nº 7 - Febrero 2009SaborArtistico
Este documento resume la revista "Sabor Artístico" No. 7 de febrero de 2009. Presenta resúmenes y enlaces de 7 foros de poesía: Piensa en Verso, Somos Poesía, Poetas Universales, Poetas Modernos, Corazón de Poeta, El Mundo de la Poesía y Sabor Artístico. Incluye poemas ganadores de concursos y de varios poetas, así como la presentación de una nueva sección de pinturas relacionadas con la poesía.
1) El documento presenta varios poemas de amor de diferentes autores como Gustavo Adolfo Bécquer, Juan Ramón Jiménez, Pedro Salinas, Ángel González y Mario Benedetti.
2) Los poemas expresan temas como el amor eterno, la añoranza por un amor perdido, y la capacidad de contar el uno con el otro a pesar de las diferencias.
3) El poema "Me gustas cuando callas" de Pablo Neruda describe la belleza del silencio y la ausencia de la amada.
Este poema expresa la nostalgia de la poetisa por países con ríos, mar y agua, lugares de su infancia. Describe con añoranza lugares como el Ródano, las Antillas y el mar italiano. Se siente ahora en "tierras sin agua" y desea volver a un "blando país de aguas" donde pueda envejecer junto a un río.
RSA3 Sabor Artistico La Revista Octubre 2008SaborArtistico
Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información clave del documento:
El documento resume varios poemas y cuentos destacados de diferentes foros de poesía, incluyendo el poema ganador de un concurso y otras obras notables recomendadas por los foros. También anuncia próximos eventos y reconoce a colaboradores de la revista.
El poema habla sobre temas de soledad, recuerdos, olvido y el paso del tiempo. Describe momentos del pasado y cómo estos resuenan en el presente, a pesar del olvido. También reflexiona sobre la fugacidad de la vida y las emociones humanas.
Cuarto y último número de la revista del grupo literario Náufrago conformado por Arturo Caballero, Henry Rivas, Fidel Almirón y Javier Bernal. Contiene narrativa breve y poesía.
Este documento contiene varios poemas cortos que exploran temas como la imperfección, los recuerdos, los días domingos, la poesía, el deseo, la pérdida y la invención. Los poemas utilizan imágenes sensoriales y lenguaje figurativo para transmitir emociones como la melancolía, la nostalgia y el anhelo.
Este documento presenta una breve descripción de la formación de la Tierra a partir de una bola de fuego y su composición interna como una fruta, con una corteza, manto y núcleo interno. También describe la superficie de la Tierra, cubierta principalmente por agua y dividida en continentes, y cómo el ser humano ha explotado sus recursos para satisfacer necesidades como la extracción de carbón y petróleo, así como por vanidad, talando árboles y secando lagos en busca de metales preciosos.
Este documento presenta información sobre varios poetas del Grupo Poético del 27 en España. Brevemente describe la influencia de Juan Ramón Jiménez en Pedro Salinas y su poesía pura y emocional contenida. Luego describe a Jorge Guillén exclamando su entusiasmo ante la belleza del paisaje. Finalmente, presenta fragmentos de poemas de Gerardo Diego, Dámaso Alonso y Vicente Aleixandre que muestran influencias becquerianas, poesía pura y surrealismo respectivamente.
Este documento presenta una colección de poemas cortos del autor Gustavo Cavicchia titulada "Apoemas". En la introducción, el autor explica que no es escritor y que este trabajo contiene versos breves sobre temas como el amor, la tristeza y otros géneros. Incluye agradecimientos y deja que los poemas "vivan o mueran por sí mismos según la mirada cómplice del lector". El índice divide los poemas en secciones como "Poemas de amor", "Poemas tristes"
El documento presenta un prólogo y varios poemas de la autora Elys Sánchez. El prólogo describe la poesía de Sánchez como sensible y que produce felicidad. Los poemas tratan temas como el amor, la soledad y la naturaleza. El prefacio habla sobre el amor del mundo en comparación con el amor del Creador.
El documento presenta un resumen de tres obras literarias o musicales rusas: 1) Un extracto de un ensayo de 1755 que describe el idioma ruso. 2) Un poema de Pasternak de 1914-1916 que expresa arrepentimiento. 3) La obra musical "La isla de los muertos" de Rachmaninov, inspirada en una pintura y que evoca la travesía de las almas hacia el más allá.
Sabor Artístico, la Revista - Nº 10 - Mayo 2009guesta40bfd3
El documento presenta varias invitaciones y oportunidades para artistas. Incluye 5 invitaciones a participar en programas de radio, televisión o revistas literarias enviando poemas, cuentos, canciones u otros trabajos artísticos. También anuncia un nuevo programa de radio llamado "Juana Corsina -UNIVERSALES.VOZ- Desde España" que se transmitirá los domingos y aceptará trabajos enviados.
Este documento presenta una breve introducción a la vida y obra del poeta español Miguel Hernández. Resume su biografía y evolución poética desde sus primeros poemas sueltos en los años 20 hasta su última etapa en prisión durante la guerra civil española. Destaca algunos de sus poemas más conocidos e incluye extractos de estos para ilustrar su estilo y temáticas recurrentes como el amor, la naturaleza y la defensa de la causa republicana.
Este documento es una colección de poemas y reflexiones cortas de la autora Juana Coromoto Fajardo Issele. Los poemas tratan sobre temas como la juventud, la felicidad, la fragilidad de la vida, el amor y la amistad. El documento comienza con un prólogo y agradecimientos de la autora, y contiene ilustraciones fotográficas de paisajes y lugares de la isla de Nueva Esparta, Venezuela.
El documento contiene varios poemas del autor uruguayo Mario Benedetti. El primer poema, "Corazón Coraza", expresa el amor del poeta hacia su amada a través de imágenes de su belleza interna y externa. El segundo poema, "Defensa de la Alegría", defiende la alegría como un principio fundamental que debe defenderse de fuerzas que amenazan con oprimirla. El tercer poema, "Espero", expresa la soledad y la esperanza en vano del poeta de volver a ver a su amada.
Este documento contiene varios poemas del autor uruguayo Mario Benedetti. Los poemas tratan temas como el amor, la alegría, la esperanza y la muerte. Algunos poemas expresan la necesidad de defender la alegría y la vida a pesar de la tristeza y la muerte. Otros exploran las emociones del enamoramiento y el desamor. En general, los poemas capturan sentimientos humanos profundos sobre las relaciones y la condición humana.
Esta biografía describe la vida de una poeta española nacida en 1959 en La Coruña que actualmente reside en Gijón. Estudió en el extranjero y tiene una hija. A los 47 años comenzó a escribir poesía de forma activa y ha publicado 13 libros de poemas. Participa en varios foros literarios y redes de escritores. Incluye extractos de algunos de sus poemas sobre temas como la familia, los recuerdos y el amor. También menciona su aparición en un programa de televisión sobre arte y cult
El documento es un extracto de una historia de ficción que narra la vida de una princesa inmortal llamada Isabella. En su primer siglo de vida, Isabella asiste a una celebración en su honor donde recibe una corona que la distingue como princesa inmortal. Sin embargo, Isabella se siente sola y aterrorizada por la perspectiva de vivir para siempre. Más tarde, vampiros atacan una aldea cercana y los guardias salen a cazarlos, recordando la enemistad entre vampiros e inmortales.
Este documento presenta varios poemas y extractos literarios sobre temas como el amor, la naturaleza, la poesía y la vida en la ciudad. También incluye un cuento corto sobre la importancia de la solidaridad y no rendirse ante las dificultades. El documento invita a los lectores a colaborar enviando sus propias creaciones literarias para ser publicadas.
Este documento presenta los resultados del I Certamen de Poesía "Antonio Machado en Rocafort" celebrado en diciembre de 2009. Incluye las poesías premiadas en las categorías infantil, juvenil y adulta, con los nombres de los autores y el puesto que han obtenido. El jurado estuvo formado por cinco profesores de diferentes niveles educativos.
El documento presenta una guía sobre la poesía y las figuras literarias. Define la poesía como una manifestación de la belleza o el sentimiento estético a través de la palabra, ya sea en verso o en prosa. Explica que un verso es una unidad métrica en la que se divide un poema. Luego, describe las figuras literarias como recursos del lenguaje utilizados por los poetas para dar más belleza y expresividad a sus sentimientos, y menciona algunos ejemplos de metáfora, comparación, personificación e hip
Este documento presenta la descripción de un electivo de inglés cultural y literario para estudiantes de 3o y 4o medio. El electivo se enfoca en desarrollar habilidades de comprensión lectora y auditiva a través de textos escritos y orales en el ámbito literario-cultural. Los objetivos incluyen leer y comprender varios tipos de textos auténticos, comprender textos orales, intercambiar información e ideas en inglés de forma simple, y apreciar la contribución del inglés en la formación
La semántica estudia el significado de palabras, oraciones y otros elementos lingüísticos. Existen diferentes tipos de palabras según su significado, como palabras con un solo significado (monosémicas) o varios significados (polisémicas), así como palabras con la misma forma pero distinto significado (homónimas) o significado opuesto (antónimas). La semántica también analiza campos semánticos formados por palabras con significados relacionados y familias léxicas de palabras con la misma raíz.
Este poema expresa la nostalgia de la poetisa por países con ríos, mar y agua, lugares de su infancia. Describe con añoranza lugares como el Ródano, las Antillas y el mar italiano. Se siente ahora en "tierras sin agua" y desea volver a un "blando país de aguas" donde pueda envejecer junto a un río.
RSA3 Sabor Artistico La Revista Octubre 2008SaborArtistico
Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información clave del documento:
El documento resume varios poemas y cuentos destacados de diferentes foros de poesía, incluyendo el poema ganador de un concurso y otras obras notables recomendadas por los foros. También anuncia próximos eventos y reconoce a colaboradores de la revista.
El poema habla sobre temas de soledad, recuerdos, olvido y el paso del tiempo. Describe momentos del pasado y cómo estos resuenan en el presente, a pesar del olvido. También reflexiona sobre la fugacidad de la vida y las emociones humanas.
Cuarto y último número de la revista del grupo literario Náufrago conformado por Arturo Caballero, Henry Rivas, Fidel Almirón y Javier Bernal. Contiene narrativa breve y poesía.
Este documento contiene varios poemas cortos que exploran temas como la imperfección, los recuerdos, los días domingos, la poesía, el deseo, la pérdida y la invención. Los poemas utilizan imágenes sensoriales y lenguaje figurativo para transmitir emociones como la melancolía, la nostalgia y el anhelo.
Este documento presenta una breve descripción de la formación de la Tierra a partir de una bola de fuego y su composición interna como una fruta, con una corteza, manto y núcleo interno. También describe la superficie de la Tierra, cubierta principalmente por agua y dividida en continentes, y cómo el ser humano ha explotado sus recursos para satisfacer necesidades como la extracción de carbón y petróleo, así como por vanidad, talando árboles y secando lagos en busca de metales preciosos.
Este documento presenta información sobre varios poetas del Grupo Poético del 27 en España. Brevemente describe la influencia de Juan Ramón Jiménez en Pedro Salinas y su poesía pura y emocional contenida. Luego describe a Jorge Guillén exclamando su entusiasmo ante la belleza del paisaje. Finalmente, presenta fragmentos de poemas de Gerardo Diego, Dámaso Alonso y Vicente Aleixandre que muestran influencias becquerianas, poesía pura y surrealismo respectivamente.
Este documento presenta una colección de poemas cortos del autor Gustavo Cavicchia titulada "Apoemas". En la introducción, el autor explica que no es escritor y que este trabajo contiene versos breves sobre temas como el amor, la tristeza y otros géneros. Incluye agradecimientos y deja que los poemas "vivan o mueran por sí mismos según la mirada cómplice del lector". El índice divide los poemas en secciones como "Poemas de amor", "Poemas tristes"
El documento presenta un prólogo y varios poemas de la autora Elys Sánchez. El prólogo describe la poesía de Sánchez como sensible y que produce felicidad. Los poemas tratan temas como el amor, la soledad y la naturaleza. El prefacio habla sobre el amor del mundo en comparación con el amor del Creador.
El documento presenta un resumen de tres obras literarias o musicales rusas: 1) Un extracto de un ensayo de 1755 que describe el idioma ruso. 2) Un poema de Pasternak de 1914-1916 que expresa arrepentimiento. 3) La obra musical "La isla de los muertos" de Rachmaninov, inspirada en una pintura y que evoca la travesía de las almas hacia el más allá.
Sabor Artístico, la Revista - Nº 10 - Mayo 2009guesta40bfd3
El documento presenta varias invitaciones y oportunidades para artistas. Incluye 5 invitaciones a participar en programas de radio, televisión o revistas literarias enviando poemas, cuentos, canciones u otros trabajos artísticos. También anuncia un nuevo programa de radio llamado "Juana Corsina -UNIVERSALES.VOZ- Desde España" que se transmitirá los domingos y aceptará trabajos enviados.
Este documento presenta una breve introducción a la vida y obra del poeta español Miguel Hernández. Resume su biografía y evolución poética desde sus primeros poemas sueltos en los años 20 hasta su última etapa en prisión durante la guerra civil española. Destaca algunos de sus poemas más conocidos e incluye extractos de estos para ilustrar su estilo y temáticas recurrentes como el amor, la naturaleza y la defensa de la causa republicana.
Este documento es una colección de poemas y reflexiones cortas de la autora Juana Coromoto Fajardo Issele. Los poemas tratan sobre temas como la juventud, la felicidad, la fragilidad de la vida, el amor y la amistad. El documento comienza con un prólogo y agradecimientos de la autora, y contiene ilustraciones fotográficas de paisajes y lugares de la isla de Nueva Esparta, Venezuela.
El documento contiene varios poemas del autor uruguayo Mario Benedetti. El primer poema, "Corazón Coraza", expresa el amor del poeta hacia su amada a través de imágenes de su belleza interna y externa. El segundo poema, "Defensa de la Alegría", defiende la alegría como un principio fundamental que debe defenderse de fuerzas que amenazan con oprimirla. El tercer poema, "Espero", expresa la soledad y la esperanza en vano del poeta de volver a ver a su amada.
Este documento contiene varios poemas del autor uruguayo Mario Benedetti. Los poemas tratan temas como el amor, la alegría, la esperanza y la muerte. Algunos poemas expresan la necesidad de defender la alegría y la vida a pesar de la tristeza y la muerte. Otros exploran las emociones del enamoramiento y el desamor. En general, los poemas capturan sentimientos humanos profundos sobre las relaciones y la condición humana.
Esta biografía describe la vida de una poeta española nacida en 1959 en La Coruña que actualmente reside en Gijón. Estudió en el extranjero y tiene una hija. A los 47 años comenzó a escribir poesía de forma activa y ha publicado 13 libros de poemas. Participa en varios foros literarios y redes de escritores. Incluye extractos de algunos de sus poemas sobre temas como la familia, los recuerdos y el amor. También menciona su aparición en un programa de televisión sobre arte y cult
El documento es un extracto de una historia de ficción que narra la vida de una princesa inmortal llamada Isabella. En su primer siglo de vida, Isabella asiste a una celebración en su honor donde recibe una corona que la distingue como princesa inmortal. Sin embargo, Isabella se siente sola y aterrorizada por la perspectiva de vivir para siempre. Más tarde, vampiros atacan una aldea cercana y los guardias salen a cazarlos, recordando la enemistad entre vampiros e inmortales.
Este documento presenta varios poemas y extractos literarios sobre temas como el amor, la naturaleza, la poesía y la vida en la ciudad. También incluye un cuento corto sobre la importancia de la solidaridad y no rendirse ante las dificultades. El documento invita a los lectores a colaborar enviando sus propias creaciones literarias para ser publicadas.
Este documento presenta los resultados del I Certamen de Poesía "Antonio Machado en Rocafort" celebrado en diciembre de 2009. Incluye las poesías premiadas en las categorías infantil, juvenil y adulta, con los nombres de los autores y el puesto que han obtenido. El jurado estuvo formado por cinco profesores de diferentes niveles educativos.
El documento presenta una guía sobre la poesía y las figuras literarias. Define la poesía como una manifestación de la belleza o el sentimiento estético a través de la palabra, ya sea en verso o en prosa. Explica que un verso es una unidad métrica en la que se divide un poema. Luego, describe las figuras literarias como recursos del lenguaje utilizados por los poetas para dar más belleza y expresividad a sus sentimientos, y menciona algunos ejemplos de metáfora, comparación, personificación e hip
Este documento presenta la descripción de un electivo de inglés cultural y literario para estudiantes de 3o y 4o medio. El electivo se enfoca en desarrollar habilidades de comprensión lectora y auditiva a través de textos escritos y orales en el ámbito literario-cultural. Los objetivos incluyen leer y comprender varios tipos de textos auténticos, comprender textos orales, intercambiar información e ideas en inglés de forma simple, y apreciar la contribución del inglés en la formación
La semántica estudia el significado de palabras, oraciones y otros elementos lingüísticos. Existen diferentes tipos de palabras según su significado, como palabras con un solo significado (monosémicas) o varios significados (polisémicas), así como palabras con la misma forma pero distinto significado (homónimas) o significado opuesto (antónimas). La semántica también analiza campos semánticos formados por palabras con significados relacionados y familias léxicas de palabras con la misma raíz.
El documento lista las herramientas y materiales utilizados por diferentes profesiones como carpinteros, médicos, albañiles, bomberos, policías, limpiadores, pintores, cantantes, pescadores, agricultores y peluqueros en su trabajo diario.
Este documento presenta diferentes conceptos relacionados con el léxico y la semántica, incluyendo sinónimos y antónimos, polisemia y monosemia, homonimia y paronimia, campo semántico y familia léxica. Define cada concepto y proporciona ejemplos ilustrativos. También incluye actividades para que el lector aplique estos conceptos.
Este documento presenta varias familias semánticas de objetos, eventos y conceptos relacionados. Cada familia semántica contiene pictogramas de elementos que comparten una característica común, como instrumentos musicales, líquidos para beber, juguetes, días de la semana, animales de granja e instrumentos para cortar. El documento guía al lector a identificar en qué se parecen los elementos dentro de cada familia semántica.
Este documento habla sobre los campos semánticos. Explica que un campo semántico es un grupo de palabras relacionadas por su significado. Luego describe brevemente la historia y definición de los campos semánticos según la teoría de Jost Trier, incluyendo que un campo semántico es un conjunto estructurado de significados de palabras relacionadas. Finalmente, menciona que los análisis posteriores se centraron en el análisis componencial del significado de las palabras.
El poema describe una fiesta en el mar donde suena música de caracolas y flautas de coral mientras tambores de pulpo y calamar tocan. Una estrella fugada del cielo baila en el mar y convida a otros a bailar, pero su padre el sol vendrá a buscarla por la mañana cuando se entere que se escapó.
Ejercicios Para Practicar La Rima Y El VersoMaru Domenech
Este documento presenta varios ejercicios para practicar la rima y el verso en poesía. El primer ejercicio pide identificar el número de versos, estrofas y versos por estrofa en un poema de 4 estrofas. El segundo ejercicio pide medir los versos de dos estrofas y analizar su rima. El tercer ejercicio pide completar frases con hipérboles del amor y también completar frases en dos poemas. Finalmente, pide memorizar un poema de autores como Mario Benedetti o Federico García Lorca.
Este documento es una guía de trabajo sobre poesía para estudiantes de 2o grado. Explica conceptos básicos sobre poesía como autor, título, verso y estrofa. Contiene ejercicios para que los estudiantes identifiquen estas partes en un poema de ejemplo y respondan preguntas sobre el número de versos, quién lo escribió y cuántas estrofas tiene.
El documento presenta una prueba sumativa sobre poesía para estudiantes de 5to año. La prueba contiene 21 preguntas de selección múltiple y 3 preguntas de desarrollo sobre la estructura, figuras literarias y elementos de un poema presentado. El documento proporciona las instrucciones para responder la prueba y las respuestas correctas.
El documento presenta un resumen de una lección sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de tercer grado básico. Incluye dos poemas, preguntas sobre los poemas, y actividades para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Veinte Poemas de amor y una canción desesperada Nidia Hernández
El documento resume un reporte de lectura sobre el libro Veinte poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda. El libro, escrito cuando Neruda tenía 19 años, contiene 20 poemas sobre el amor y uno final llamado "la canción desesperada". Los poemas describen experiencias amorosas de Neruda sin títulos para dar unidad al libro. El reporte analiza 3 poemas y concluye recomendando el libro por sus descripciones profundas de los sentimientos humanos.
El documento presenta varios poemas escritos por Mario Esparza. Un profesor llamado Roberto Bustamante ofrece una introducción positiva a la obra poética de Esparza, destacando su sensibilidad literaria y su enfoque en temas como el amor y la naturaleza. Los poemas incluidos tratan sobre el amor perdido, la cordillera andina y la llegada del otoño.
POESÍA DE TRISTEZA DE SABRA Y EURÍDICE CANOVA LIBRO 4EURIDICECANOVA
Este documento contiene una colección de poemas de dos autoras, Sabra y Eurídice Canova. Los poemas exploran temas de tristeza, dolor, soledad y amor perdido a través de la utilización de imágenes como la noche, el silencio y la ausencia. La colección está dividida en dos secciones, una para cada autora, donde comparten sus sentimientos a través del lenguaje poético.
El documento presenta una colección de poemas de diferentes autores españoles que exploran temas como el amor, los sueños, y la naturaleza a través de imágenes poéticas y lenguaje figurado. Los poemas utilizan metáforas y descripciones detalladas para transmitir emociones complejas de una manera conmovedora.
El documento presenta una colección de poemas de diferentes autores españoles que exploran temas como el amor, los sueños, la naturaleza y la vida. Los poemas utilizan imágenes poéticas y metáforas para transmitir sentimientos complejos de una manera conmovedora.
El documento presenta una colección de poemas de diferentes autores españoles que exploran temas como el amor, los sueños, la naturaleza y la vida. Los poemas utilizan imágenes poéticas y metáforas para transmitir sentimientos complejos de una manera conmovedora.
Este documento resume un reporte de lectura sobre el libro "Las mejores poesías de Amado Nervo". Amado Nervo fue un poeta mexicano prominente a principios del siglo XX. El reporte analiza su vida y trayectoria literaria, incluyendo algunas de sus poesías más destacadas. Concluye que las poesías de Nervo reflejan momentos de su vida y pueden interesar al lector si se relacionan con experiencias cotidianas.
Este documento presenta un reporte de lectura sobre el libro "Las mejores poesías de Amado Nervo". Brevemente describe la vida y obra del poeta mexicano Amado Nervo. Luego, cita y analiza tres poemas cortos de Nervo sobre temas como el amor, la muerte y la búsqueda espiritual. Concluye que las poesías de Nervo capturan momentos de su vida y ofrecen inspiración al lector.
Breve antología poética de la obra de Josefa Parra elaborada por Andrés Pulido para el encuentro literario de la autora con el alumnado de 2º bachillerato del IES Vega del Guadalete (Curso 2010-11)
El poema expresa la tristeza del poeta por haber perdido a su amada. Recuerda los momentos en que estuvieron juntos y la extraña en la noche estrellada, aunque sabe que ya no puede recuperarla. A pesar del dolor, sigue buscándola con la mirada y el corazón.
Este poema describe la tristeza y soledad que siente el hablante al pensar en su amada que se aleja cada tarde hacia el crepúsculo. Recuerda momentos pasados con ella y se pregunta dónde y con quién está ahora que se siente distante. El poema transmite la melancolía y añoranza del hablante por su amor ausente a través de imágenes del atardecer y la soledad.
Este documento presenta cuatro poemas. El primero, de José Martí, narra la historia de amor de una niña guatemalteca que muere de amor. El segundo, de Antonio Machado, describe el cambio en el estado de ánimo del poeta a medida que cae la tarde. El tercero, de Chabuca Granda, describe el paseo de un caballero elegante por una vereda. El cuarto y último poema, de Jorge Luis Borges, rinde homenaje a un personaje llamado Jacinto Chiclana y su valentía.
Este documento presenta cuatro poemas. El primero, de José Martí, narra la historia de amor de una niña guatemalteca que muere de amor. El segundo, de Antonio Machado, describe el cambio en el estado de ánimo del poeta a medida que cae la tarde. El tercero, de Chabuca Granda, describe el paseo de un caballero elegante por una vereda. El cuarto y último poema, de Jorge Luis Borges, rinde homenaje a un hombre llamado Jacinto Chiclana y su valentía.
Antonio Machado nació en Sevilla en 1875. Fue poeta y profesor. Tras enseñar en varias ciudades españolas, la guerra civil le obligó a exiliarse en Francia, donde falleció su hermano Manuel en 1939 con un poema en su bolsillo.
Este documento presenta fragmentos biográficos y poéticos de Alfonsina Storni. Describe su niñez curiosa y creativa, pero también solitaria y melancólica. Menciona su éxito literario y los problemas de salud que enfrentó debido al estrés. Finalmente, incluye extractos de varios poemas suyos que expresan temas como el amor, la soledad, la libertad y la condición femenina.
Este documento resume tres poemas de Ramón López Velarde sobre su amor imposible por Fuensanta. Los poemas describen lo difícil que es estar sin ella, cómo su amor ha perdurado a través del tiempo, y la tristeza de decir adiós. Velarde utiliza la belleza de las palabras y la métrica poética para expresar sus profundos y sinceros sentimientos.
Este documento resume tres poemas de Ramón López Velarde sobre su amor imposible por Fuensanta. Los poemas describen lo difícil que es estar sin ella, cómo su amor ha perdurado a través del tiempo, y la tristeza de decir adiós. Velarde utiliza la belleza de las palabras y la métrica poética para expresar sus profundos y sinceros sentimientos. Su poesía explora temas como el amor, la muerte y la religión de una manera honda y compleja.
Este documento resume tres poemas de Ramón López Velarde sobre su amor imposible por Fuensanta. Los poemas describen lo difícil que es estar sin ella, cómo su amor ha perdurado a través del tiempo, y la tristeza de decir adiós. Velarde utiliza la belleza de las palabras y la métrica poética para expresar sus profundos y sinceros sentimientos. Su poesía explora temas como el amor, la muerte y la religión de una manera honda y compleja.
El reporte analiza la poesía de Ramón López Velarde, poeta mexicano del siglo XX. Resalta que sus poemas tratan temas como el amor, la religión y la muerte, inspirados en su amor imposible por Josefa de los Ríos, a quien llamaba Fuensanta. Resume tres poemas clave - "A un imposible", "Elogio a Fuensanta" y "El adiós" - que describen la dificultad de estar sin su amor, cómo su amor perduró a través del tiempo y la tristeza
Este documento presenta biografías y poemas de varios poetas latinoamericanos y españoles. Incluye información sobre la vida y obra de Manuel Acuña, Manuel Altolaguirre, Manuel Amor Meilán, Ignacio B. Anzoategui, Luis Eduardo Aute, Gustavo Adolfo Béquer, José Bergamín, Juana Bergamín y José Ángel Buesa, así como extractos de algunos de sus poemas sobre el amor y la belleza.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros lugares. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que dependen en gran medida de las importaciones rusas y que les llevaría demasiado tiempo cambiar a otras fuentes.
El documento describe los cuatro modos verbales en español (infinitivo, indicativo, subjuntivo e imperativo), incluyendo sus tiempos. El modo infinitivo representa la acción sin información sobre la persona o momento. El modo indicativo expresa la acción como un hecho. El modo subjuntivo expresa la acción como un deseo. El modo imperativo expresa la acción como una posibilidad dependiente de una condición.
Dimensiones evaluación de carreras CNA-Chileprofetama
El documento define los criterios para evaluar la calidad de un programa de estudios, incluyendo el perfil de egreso, la estructura curricular, la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje, los resultados de la formación de egresados, la vinculación con el medio, las condiciones de operación como la estructura organizacional y recursos, y la capacidad de autorregulación.
Matilde Loisel asiste a una fiesta usando un collar prestado por su amiga. Al regresar a casa, descubre que perdió el collar. Junto con su esposo, buscan un collar idéntico para reemplazarlo, adquiriendo una gran deuda que pasan años pagando. Finalmente, descubren que el collar original era falso.
Este documento es el texto de estudio para el cuarto año de enseñanza media de la asignatura Lengua Castellana y Comunicación en Chile. Está dividido en tres bloques de dos unidades cada uno, abarcando temas como el mundo externo, la conexión entre las personas y la identidad latinoamericana. Cada unidad presenta objetivos de aprendizaje, actividades, textos literarios y no literarios para analizar, y evaluaciones para medir el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta una guía didáctica para el docente de Lengua Castellana y Comunicación para 4° año de Enseñanza Media. La guía incluye una propuesta pedagógica, una estructura general y seis unidades temáticas que abordan aspectos de la identidad personal y social de los estudiantes. Cada unidad contiene objetivos, sugerencias metodológicas, actividades de lectura y evaluación. El documento busca preparar a los estudiantes para su vida después del colegio.
1) La historia narra la historia de una rana que quería ser una "rana auténtica" y se esforzaba por mejorar su apariencia física para agradar a los demás.
2) La rana realizaba sentadillas y saltaba para mejorar el aspecto de sus piernas.
3) Finalmente, la rana se dejaba arrancar las ancas para agradar a los demás, aunque ellos solo la veían como comida.
Este documento presenta una descripción de los diferentes tipos de mundos que se pueden representar en la literatura. Entre ellos se encuentran el mundo mítico, el mundo cotidiano, el mundo onírico, el mundo realista, el mundo fantástico, el mundo utópico y el mundo de ciencia ficción. Cada uno se caracteriza por presentar determinados elementos, como la aparición de deidades en el mundo mítico, descripciones detalladas de la realidad en el mundo cotidiano, y la ruptura de las leyes físicas en el mundo fantástico.
Este documento habla sobre los diferentes tipos de texto. Explica que existen textos narrativos, los cuales cuentan una historia; textos informativos, que relatan hechos reales de forma objetiva; y textos descriptivos, que describen personas, lugares u objetos.
La actividad pide al estudiante describir la novela y película "Diario de una pasión", incluyendo el contexto de producción de la novela, dos características psicológicas de Noah con ejemplos del video, y la relación entre la película y extractos de "El amor en los tiempos del cólera". También pide un resumen de 4 párrafos de la película.
La película The Island cuenta la historia de los últimos supervivientes de la humanidad que viven en un mundo distópico. Muestra tres momentos que evidencian que pertenece a un futuro distópico: 1) los supervivientes viven aislados y son monitoreados, 2) descubren que su mundo no es real, 3) escapan de una organización que los mantiene prisioneros. La película pretende transmitir la idea de que el ser humano luchará por su libertad y supervivencia incluso en las circunstancias más adversas. Las críticas dif
Eval. pelicula amor en tiempos del cóleraprofetama
La actividad pide al estudiante explicar el contexto y recepción de la novela "El amor en tiempos del cólera", describir la relación entre el amor y el cólera según la película, identificar dos características psicológicas de Florentino Ariza con ejemplos de la película, y escribir un resumen de 4 párrafos sobre la película.
Este documento resume y analiza la película El viaje de Chihiro de Hayao Miyazaki. 1) La película pertenece al género fantástico ya que presenta un mundo mágico con criaturas sobrenaturales que no siguen las leyes de la física. 2) Hay una clara intertextualidad entre la película y la obra Alicia en el país de las maravillas, ya que ambas presentan a una niña que se adentra en un mundo fantástico desconocido. 3) La película merece ser alabada por su imagin
El documento proporciona instrucciones para completar un cuadro resumen con información sobre cuatro tipos de realidad representada: cotidiana, onírica, mítica y realista. Se pide identificar la principal característica y dos otras características de cada tipo de realidad, así como dar un ejemplo de cada una.
Pauta evaluación lectura amor en tiempos de coleraprofetama
Este documento presenta una pauta de evaluación para una actividad de lectura grupal del libro "Amor en tiempos del cólera". Los estudiantes trabajarán en grupo leyendo extractos del libro, resumiendo sus fragmentos y cooperando para elaborar un resumen y anticipar el final de la historia basándose en los extractos leídos. La evaluación se centra en la participación individual, el resumen grupal, la coherencia de la historia y la presentación del trabajo.
El resumen describe una escena en un restaurante donde dos hombres, Max y Al, están esperando a su amigo Ole Anderson. Mientras esperan, George, un empleado del restaurante, atiende a los clientes y prepara un pedido para llevar. Al está sentado en la cocina con un arma recortada y Nick y el cocinero están atados y amordazados. Después de más tiempo de espera, Max decide que es hora de irse ya que su amigo no va a venir.
Lista de monosílabos con acento diacríticoprofetama
Este documento explica las reglas de acentuación diacrítica de los monosílabos en español, indicando cuáles llevan tilde y cuáles no dependiendo de su función gramatical, como pronombres personales, artículos, verbos, adjetivos posesivos, conjunciones, entre otros.
El documento resume parte del mito griego de la creación. Explica que Cronos escapó del Tártaro con la ayuda de Gea, quien le dio una hoz. Cronos luego castró a su padre Urano. Cronos se comía a sus hijos porque recordó la maldición de Urano, pero Rea engañó a Cronos dándole una piedra en lugar de Zeus, y luego hizo que Cronos vomitara a los hijos que se había comido.
Este documento presenta una guía didáctica para el docente de Lengua Castellana y Comunicación para 4° año de Enseñanza Media. La guía incluye una propuesta pedagógica, una estructura general y seis unidades temáticas que abordan aspectos de la identidad personal y social de los estudiantes. Cada unidad contiene objetivos, sugerencias metodológicas, actividades y evaluaciones. El documento busca preparar a los estudiantes para su vida después de la enseñanza media.
Este documento define la literatura como la creación lingüística y artística que resulta de la obra de un autor. Explica que un texto literario crea un mundo ficticio a través del lenguaje que debe ser aceptado por el lector. Finalmente, clasifica los textos literarios en narrativos, dramáticos o líricos y proporciona un ejemplo del texto narrativo "Prometeo", describiendo el mundo mítico que representa.
1. ¡Oh noche, que guiaste,
oh noche amable más que la alborada:
Guía de Aprendizaje : “Enamórate con la poesía” oh noche que juntaste
Amado con Amada,
Subsector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación Nivel: 3 º Medio B
Amada en el Amado transformada!
ESTUDIANTE: _________________________________ Fecha:18/04/11
Unidad: “El amor en la Literatura”.
Instrucciones: b) Cantar de los Cantares (extractos)
Lee atentamente los siguientes poemas y responde las preguntas que se
presentarán a continuación. Ella
Que me bese con los besos de su boca
a) Noche oscura del alma (San Juan de la Cruz) tus amores son un vino exquisito,
suave el olor de tus perfumes,
En una noche oscura y tu nombre, ¡un bálsamo derramado!
con ansias en amores inflamada, por eso se enamoran de ti las jovencitas.
¡oh, dichosa ventura! ¡llévame! Corramos tras de ti.
salí sin ser notada,
estando ya mi casa sosegada. Coro
¡Oh la más bella de las mujeres!
A oscuras y segura si no estás consciente de quién eres,
por la secreta escala disfrazada, sigue las huellas de las ovejas,
¡oh, dichosa ventura! y lleva tus cabritas a pastar
a oscuras, y en celada, junto a las tiendas de los pastores.
estando ya mi casa sosegada.
Él
En la noche dichosa Oh mi amor ¡qué bella eres,
en secreto, que nadie me veía qué bella eres con esos ojos de paloma!
ni yo miraba cosa, Amado mío, ¡qué hermoso eres,
sin otra luz y guía, qué delicioso!
sino la que en el corazón ardía. Aparición de Sn. Juan (siglo XVI)
Biblioteca Nacional de Madrid
Aquesta me guiaba
más cierto que la luz del mediodía,
adonde me esperaba,
quien yo bien me sabía,
en parte donde nadie parecía.
2. c) Altazor (Vicente Huidobro) Decidme, la hermosura,
Canto II la gentil frescura y tez
Mujer el mundo está amueblado por tus ojos
se hace más alto el cielo en tu presencia de la cara,
la tierra se prolonga de rosa en rosa la color y la blancura
y el aire se prolonga de paloma en paloma. cuando viene la vejez,
¿cuál se para?
Al irte dejas una estrella en tu sitio Las mañas y ligereza
dejas caer tus luces como el barco que pasa y la fuerza corporal
mientras te sigue mi canto embrujado de juventud,
como una serpiente fiel y melancólica todo se torna graveza
y tú vuelves la cabeza detrás de algún astro […] cuando llega al arrabal
de senectud.
Si tú murieras
las estrellas a pesar de su lámpara encendida
perderían al camino
¿qué sería del universo? e) Lamentación amorosa (Francisco de Quevedo)
No me aflige morir; no he rehusado
d) Coplas a la muerte de su padre (Jorge Manríquez) acabar de vivir, ni he pretendido
alargar esta muerte que ha nacido
Ved de cuán poco valor a un tiempo con la vida y el cuidado.
son las cosas tras que andamos
y corremos, Siento haber de dejar deshabitado
que, en este mundo traidor, cuerpo que amante espíritu ha ceñido;
aún primero que muramos, desierto un corazón siempre encendido,
las perdemos: donde todo el Amor reinó hospedado.
dellas deshace la edad,
dellas casos desastrados Señas me da mi ardor de fuego eterno,
que acaecen, y de tan larga y congojosa historia
dellas, por su calidad, sólo será escritor mi llanto tierno.
en los más altos estados
desfallecen. Lisi, estáme diciendo la memoria
que, pues tu gloria la padezco infierno,
que llame al padecer tormentos, gloria.
3. f) Poema 20 (Pablo Neruda) g) Ustedes y nosotros (Mario Benedetti)
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Ustedes cuando aman
Escribir, por ejemplo: " La noche está estrellada, exigen bienestar
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos". una cama de cedro
y un colchón especial
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
nosotros cuando amamos
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. es fácil de arreglar
Yo la quise, y a veces ella también me quiso. con sábanas qué bueno
sin sábanas da igual
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito. ustedes cuando aman
calculan interés
Ella me quiso, a veces yo también la quería. y cuando se desaman
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos. calculan otra vez
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. nosotros cuando amamos
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido. es como renacer
y si nos desamamos
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella. no la pasamos bien
Y el verso cae al alma como pasto el rocío.
ustedes cuando aman
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla. son de otra magnitud
La noche está estrellada y ella no está conmigo. hay fotos chismes prensa
y el amor es un boom
nosotros cuando amamos
es un amor común
tan simple y tan sabroso
como tener salud.
4. I.- Responda las siguientes preguntas de acuerdo a los poemas leídos 4.-Escribe un verso en el cual se refleje el contexto histórico del autor.
anteriormente: a)______________________________________________________________
b)______________________________________________________________
1.- ¿Quién es el hablante en cada uno de los poemas? c)______________________________________________________________
a)______________________________________________________________ d)______________________________________________________________
b)______________________________________________________________ e)______________________________________________________________
c)______________________________________________________________ _f)______________________________________________________________
d)______________________________________________________________ g)______________________________________________________________
e)______________________________________________________________
f)______________________________________________________________ 5.- Determina cuál es la concepción del amado que tiene el hablante.
g)______________________________________________________________ a)_____________________________________________________________
b)______________________________________________________________
2.- En no más de dos líneas, haz una breve descripción del hablante c)______________________________________________________________
a)______________________________________________________________ d)______________________________________________________________
________________________________________________________________ e)______________________________________________________________
b)______________________________________________________________ f)_______________________________________________________________
________________________________________________________________ g)______________________________________________________________
c)______________________________________________________________
________________________________________________________________ II.- ¿Qué crees tú que quieren decir los siguientes versos?
d)______________________________________________________________
________________________________________________________________ -“Sin otra luz y guía, sino la que en el corazón ardía”
e)______________________________________________________________ ________________________________________________________________
________________________________________________________________ - “Tus amores son un vino exquisito”
f)______________________________________________________________ ________________________________________________________________
________________________________________________________________ -“Mujer el mundo está amueblado por tus ojos”
g)______________________________________________________________ ________________________________________________________________
_______________________________________________________________ -“Todo se torna graveza cuando llega el arrabal de senectud”
________________________________________________________________
3.- ¿Qué tipo de amor se presenta en el poema? -“Ved de cuán poco valor son las cosas tras que andamos”
a)______________________________________________________________ ________________________________________________________________
b)______________________________________________________________ - “Desierto un corazón siempre encendido”
c)______________________________________________________________ ________________________________________________________________
d)______________________________________________________________ -“Y el verso cae al alma como pasto el rocío”
e)______________________________________________________________ ________________________________________________________________
f)______________________________________________________________ - “Nosotros cuando amamos es como renacer”
g)______________________________________________________________ ________________________________________________________________
5. Repaso materia 1º y 2º Año Medio
INDICACIONES: Lea atentamente los ejercicios que se presentan a 4. La utilización de espacio social y personal y la percepción que se tiene
continuación y luego, encierre la alternativa correcta. Evite borrones y de ésta, recibe el nombre de:
enmiendas.
A) Lenguaje icónico
B) signos no intencionales
1. La definición correcta de texto es: C) Lenguaje Kinésico
D) Simbología
A) Organización de palabras y oraciones. E) Código proxémico
B) Organización de unidades lingüísticas sólo de acuerdo con la intención
comunicativa del emisor
C) Organización de lo que se dice de acuerdo con la intención y la situación 5. Los miles de años que transcurrieron………….que el hombre
comunicativa. inventara la escritura……….pudiera dejar testimonios escritos de su
D) La situación comunicativa para favorecer la correcta recepción del mensaje. existencia reciben el nombre de Prehistoria.
E) Organización de los conceptos que construyen el mensaje.
A) Hasta y
B) Desde hasta que
2. El emisor y el receptor puede elegir un registro de lenguaje, según la C) De a que
intención y la situación comunicativa, ellos pueden ser : D) entre y
E) luego antes que
A) Registro culto, registro coloquial y registro marginal.
B) Registro culto y registro formal.
C) Registro coloquial, registro marginal y registro informal 6. En la descripción topográfica el ambiente es estático…………….quien
D) Registro culto, registro formal, y registro informal. describe………….se encuentra en movimiento.
E) Registro coloquial, registro informal y registro culto.
A) Desde hasta
3. ¿Qué tipo de forma narrativa es aquella que desarrolla una sola serie de B) tanto como
acontecimientos, con pocos personajes, presentando pocos cambios de C) Solo y
espacio? D) de hacia
E) entre y
A) Leyenda
B) Mito
C) Novela
D) Fábula
E) Cuento
6. 7. La literatura:
9. El verso tres del poema indica:
1. Todo lo que el hombre hace, ya sea material o espiritual, se conoce como
“cultura”. A) Lo importante que es saber tomar decisiones
2. Son tres los géneros literarios: lírico, narrativo y dramático. B) Lo profundo que es el amor paternal
3. Las obras culturales que expresan belleza constituyen el arte. C) El término de una etapa
4. Aunque algunos confunden la “poesía” con el “verso” no son lo mismo. D) El dolor que causa una pérdida
5. La literatura es un arte y forma parte de las llamadas “bellas artes” E) La frustración que causa el no poder subir en la vida.
A.)5-3-1-2-4
B.)1-3-5-2-4 10. Según lo leído, ¿quién llegó a la puerta un día?
C.)2-3-5-4-1
D.)2-3-1 -4-5 A) La infancia
E.)4-1-3-2-5 B) La secundaria
C) Una amiga
8. cartas formales: D) Su hermana
E) La adolescencia
1. se debe considerar el nombre de la institución o empresa, el cargo y nombre
completo del destinatario(a), tener claridad respecto del objeto de la carta, etc. diál
El “El diálogo oral posee inmediatez y su atractivo dependerá de la gestualidad,
2. otro es el currículum. la entonación, las inflexiones de la voz, las miradas y el contexto en general.
4. se escribe, generalmente, para expresar nuestros sentimientos y emociones. El texto escrito, en cambio, posee otros recursos, dado que el único material
5. También se les llama “cartas comerciales” de que se dispone es la palabra: los títulos, los índices, los resúmenes, los
recursos tipográficos, los apoyos visuales, etc.”.
A.) 3-5-4-1-2
B.) 3-1-2-4-5 11. ATRACTIVO:
C.)4-5-2-3-1
D.)3-4-5-1-2 A) Belleza
E.)4-5-3-1-2 B) Encanto
C) Lucimiento
D) Brillo
E) Fulgor
“Que vas a hacer de grande
Llegó a la puerta un día, 12. INFLEXIONES:
La primavera se iba y
Mis viejos me miraron A) Giros
De frente” B) Variaciones
C) Alteraciones
D) Restituciones
E) Fuerza