El documento presenta una guía de aprendizaje sobre el diseño para estudiantes de 8o básico. Explica que el diseño se origina de la palabra italiana "disegno" y que se utiliza comúnmente en artes, ingeniería y arquitectura. Define la creatividad como un acto de creación o innovación. Presenta diversas actividades relacionadas con el diseño en la naturaleza, la fiesta y la vida cotidiana.
El presente material versa sobre la forma de promover el desarrollo de la auto expresión artística por medio de la utilización del lápiz, el carboncillo y la plumilla, como una forma de desarrollar la creatividad y la sensibilidad por la belleza y con ellas una serie de habilidades y destrezas motrices e intelectuales básicas para el aprendizaje del dibujo artístico.
Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
hablando de un conjunto de proporciones que nos ayudan a dibujar una cara más o menos estándar, de medidas más o menos frecuentes esto no significa que todos los rostros tengan esas proporciones o que una persona sea más guapa si sus rasgos encajan en ese esquema simplemente marca unas proporciones medias basadas en la observación
Recopilación de notas con imágenes publicadas por mí en distintas
comunidades virtuales y medios periodísticos (principalmente en
aquellos donde ya no envío material).
40 fotografías de la costa chaqueña durante 5 años donde se puede apreciar como el Río Paraná va desgastando la costa y quitándole espacio importante al barrio San Pedro Pescador, de Colonia Benitez, Chaco, Argentina
El presente material versa sobre la forma de promover el desarrollo de la auto expresión artística por medio de la utilización del lápiz, el carboncillo y la plumilla, como una forma de desarrollar la creatividad y la sensibilidad por la belleza y con ellas una serie de habilidades y destrezas motrices e intelectuales básicas para el aprendizaje del dibujo artístico.
Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
hablando de un conjunto de proporciones que nos ayudan a dibujar una cara más o menos estándar, de medidas más o menos frecuentes esto no significa que todos los rostros tengan esas proporciones o que una persona sea más guapa si sus rasgos encajan en ese esquema simplemente marca unas proporciones medias basadas en la observación
Recopilación de notas con imágenes publicadas por mí en distintas
comunidades virtuales y medios periodísticos (principalmente en
aquellos donde ya no envío material).
40 fotografías de la costa chaqueña durante 5 años donde se puede apreciar como el Río Paraná va desgastando la costa y quitándole espacio importante al barrio San Pedro Pescador, de Colonia Benitez, Chaco, Argentina
unidad didáctica sobre el dadaismo, haciendo hincapié en los ready-made y en la descontextualizacion de objetos, y llevarlo a la actualidad con Chema madoz.
INTRODUCCIÓN
Una vez seleccionado el tema que queremos abordar, redactaremos una introducción que informe al lector sobre lo que va a encontrar en el texto y capte su atención. La introducción debe ser breve, clara y concisa. Por ejemplo:
“Son muchas las mujeres y niñas que sufren desigualdad de género y ven limitados sus derechos fundamentales, entre ellos, el derecho a la educación. Esta desigualdad limita sus posibilidades de formación y desarrollo personal, económico y profesional, generando un mayor índice de pobreza y desigualdad social”.
INTRODUCCIÓN
Una vez seleccionado el tema que queremos abordar, redactaremos una introducción que informe al lector sobre lo que va a encontrar en el texto y capte su atención. La introducción debe ser breve, clara y concisa. Por ejemplo:
“Son muchas las mujeres y niñas que sufren desigualdad de género y ven limitados sus derechos fundamentales, entre ellos, el derecho a la educación. Esta desigualdad limita sus posibilidades de formación y desarrollo personal, económico y profesional, generando un mayor índice de pobreza y desigualdad social”.
Similar a Guía de aprendizaje de artes visuales (6)
1. 2012
LICEO SANTA MARTA
GUÍA DE APRENDIZAJE DE ARTES VISUALES
8º BÁSICO
Profesoras: Sor Mª Isabel Castro y Sra. Elina Díaz- Marzo 2012
EL DISEÑO
I.-Lee atentamente el texto que aparece a continuación y luego desarrolla las siguientes
actividades:
El Diseño es utilizado habitualmente en el contexto de
las artes, ingeniería, arquitectura y otras disciplinas creativas, diseño se define como
el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una
solución en cualquier campo.
Etimológicamente derivado del término italiano disegno dibujo, designio, signare,
signado "lo por venir", el porvenir visión representada gráficamente del futuro, lo hecho
es la obra, lo por hacer es el proyecto, el acto de diseñar como prefiguración es el
proceso previo en la búsqueda de una solución o conjunto de las mismas. Plasmar el
pensamiento de la solución mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados
en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observación de
alternativas o investigación. El acto intuitivo de diseñar podría
llamarse creatividad como acto de creación o innovación si el objeto no existe, o es una
modificación de lo existente inspiración abstracción, síntesis, ordenación y
transformación.
1.- ¿Cuál es el origen etimológico de la palabra DISEÑO, según el texto?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿Dónde se utiliza el Diseño habitualmente?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿A qué llamamos CREATIVIDAD?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II.-Recuerda que el Diseño se clasifica en: Diseño en la Naturaleza, en la Fiesta y en la Vida
Cotidiana. Apóyate observando los videos en los siguientes sitios web.
http://www.youtube.com/watch?v=Vl7DVmoImbU
http://youtu.be/DtMlRv9wogc
http://youtu.be/3KvhZdR2VK8
1
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales
2. 2012
LICEO SANTA MARTA
III.-Clasifica las siguientes imágenes en los tipos de Diseños mencionados anteriormente:
----------------------------------------- --------------------------------- --------------------------------------------
------------------------------------------ ---------------------------------------- --------------------------------------
--------------------------------------- ----------------------------------------- ----------------------------------------
2
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales
3. 2012
LICEO SANTA MARTA
IV.- Crea un ANTIFAZ, aplicando color, forma, textura u otro elemento, utilizando vínculos
a blogs del contenido sobre “El Diseño en la Fiesta”.
Blogs de Referencia:
http://dragon-rojo.net/dragon/images/Image51.jpg
http://www.google.cl/imgres?q=antifaces&um=1&hl=es&biw=993&bih=655&tbm=isch&t
bnid=HPnyFQiMZ9SAtM:&imgrefurl=http://www.artesanum.com
3
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales
4. 2012
LICEO SANTA MARTA
V.- Lee con atención el siguiente recuadro, referente al Diseño en la Naturaleza. Luego
responde las siguientes preguntas:
Naturaleza y diseño
Antes de que el ser humano creara artefactos útiles
con sus propias manos y luego ideara las pautas de
diseño, ya la naturaleza nos regalaba maravillosas
fuentes de inspiración.
Las formas, estructuras y colores de los distintos
elementos del medio ambiente muchas veces nos
parecen hermosas y cercanas a la perfección.
Pelvis
Los diseñadores y arquitectos también han sentido
esto mismo.
Así, para muchos de ellos, la naturaleza es el mejor
lugar para encontrar soluciones formales y aplicarlas
a sus creaciones.
A continuación podrás ver una selección de imágenes Edificio de Calatrava
de estructuras de elementos de la naturaleza que
presentan un interés especial desde la perspectiva del diseño.
También hay imágenes de diseños que claramente se relacionan con la
naturaleza, para que compares y descubras las semejanzas.
1.- ¿Por qué es tan importante la Naturaleza en el Diseño?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿En qué se inspiró el creador del edificio “CALATRAVA”
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- Define con tus palabras los conceptos visuales de:
a.- FORMA: ____________________________________________________________________
b.- ESTRUCTURA: _______________________________________________________________
c.- COLOR:_____________________________________________________________________
d.- TEXTURA: ___________________________________________________________________
4
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales
5. 2012
LICEO SANTA MARTA
VI.- Observa las siguientes imágenes de la naturaleza y luego diseña un objeto de la vida
Cotidiana.
Ejemplo:
5
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales
6. 2012
LICEO SANTA MARTA
VII.- Aplica el Diseño en la Fiesta decorando la siguiente máscara, con distintos materiales.
6
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales
7. 2012
LICEO SANTA MARTA
VIII.- Aplica color al siguiente dibujo del pintor surrealista Salvador Dalí:
7
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales
8. 2012
LICEO SANTA MARTA
IX.-Aplica achurados de color al siguiente dibujo de Pablo Picasso.
8
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales
9. 2012
LICEO SANTA MARTA
X.- Crear un COLLAGE, con las siguientes imágenes:
9
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales
10. 2012
LICEO SANTA MARTA
10
Sor Mª Isabel Castro Ríos / Sra. Elina Mariana Díaz Varas / Artes Visuales