Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
La evaluación tiene una función reguladora
del proceso de aprendizaje, fundamentalmente
porque los aspectos que el estudiante asuma en sus estudios están relacionados con la demanda que haga el maestro a través de la evaluación (Cabaní y Carretero, 2003; Murphy,
2006).
este documento se refiere a una forma de evaluacion de los procesos edutivos en el aula, relacionados con lasdidácticas, las metodolofíass y os procesos en clase
Rúbrica para evaluar presentación con power pointJulio Cordova
RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN CON POWER POINT.RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN CON POWER POINT.RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN CON POWER POINT.RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN CON POWER POINT.RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN CON POWER POINT.RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN CON POWER POINT.
La evaluación tratada desde dos puntos de vista: la evaluación que hace el alumno-a de su aprendizaje y la evaluación del profesor-a de su práctica docente y de sus alumnos-as. Herramientas y orientaciones.
Protección de zonas patrimoniales
¿Cuáles son las atribuciones y deberes del Consejo de Monumentos Nacionales?
¿Por qué un edificio o un conjunto son declarados Monumento Nacional?
Unidad cero
recordando conceptos Luminosidad, matiz, saturación, contraste, escala monocromática, acromática, escala de color.
Realización degradaciones de color e investigación sobre grabado
1. Se dice que el tiempo cambia las cosas, pero en realidad es uno el que tiene que cambiarlas.
Andy Warhol
COEVALUACIÓN
UNIDAD: “Artes siglo XX”.
OBJETIVO: Elaborar Obra plástica con las principales características del Pop Art
FECHA: _____/____/____ CURSO: 8°_____
INSTRUCCIONES:
Evalúen a cada compañero (a) en la escala del 1 a 7, considerando que el puntaje máximo aplica a un desempeño destacado y el puntaje mínimo, a un desempeño no logrado o no realizado por su compañero. Para calcular la nota deben sumar el puntaje final obtenido por el compañero y dividirlo por 8.
N°
Indicadores de Evaluación
alumno 1
alumno 2
Alumno 3
alumno 4 Cada integrante del equipo:
1.
Colabora clase a clase con el equipo para el logro del objetivo.
2.
Se preocupa por trabajar en equipo sin molestar ni hacer desorden.
3.
Acepta críticas y sugerencias de su equipo de trabajo, respetando la opinión de los demás.
4.
Apoya a su equipo, participando activamente en el desarrollo del trabajo.
5.
Es meticuloso y ordenado para trabajar.
6.
Es responsable con las actividades asignadas por el equipo.
7.
Demuestra organización acotando los tiempos de trabajo.
8.
Es limpio y ordenado con su trabajo.
9.
Es limpio y ordenado con su lugar de trabajo.
10.
Cumple con sus materiales
EVALUACIÓN FINAL
Puntaje Total (56 puntos) =
Nota =
“EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES”
POP ART
Miss Blanca Herrera Rivero Artes Visuales N° NOMBRE ESTUDIANTE Autoevaluación (20%) Coevaluación (30%) Evaluación (50%) Nota Final 100%
1
2
3
4
2. Se dice que el tiempo cambia las cosas, pero en realidad es uno el que tiene que cambiarlas.
Andy Warhol
PAUTA DE EVALUACIÓN POP ART
N°
Indicadores de Evaluación
Puntaje ideal
Puntaje obtenido Parte plástica
Trabajo en clases
6
Cumple con materiales
6
Técnica
3
Dibujo
3
Presentación
3
Plastificado
3
Emplea colores y/o formas características del Pop Art
3
Limpieza
PARTE TEORICA ¿Qué es el Pop Art? 3 ¿Cuáles son sus principales características? 3 Nombra 1 representante, e incorpora 1 imagen de 1 obra representativa 3 Describe cuales son las características que convierten a tu obra en Pop art. 3