Este documento presenta una guía didáctica para un curso sobre el manejo de una plataforma virtual. Explica que el curso enseñará a los participantes a utilizar las herramientas de la plataforma para desarrollar cursos virtuales de manera cooperativa y promover la educación virtual en su sociedad. El curso evaluará el conocimiento, aplicación práctica, trabajo en equipo y reflexión de los participantes a través de foros, tareas y evaluaciones en la plataforma virtual.

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GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO MANEJO DE LA
PLATAFORMA
1. PRESENTACIÓN
La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el
desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de participantes de
poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica,la calidad
de docencia y el tiempo disponible.
Hoy en día,el aprendizaje se considera como una actividad social.Un participante
no aprende sólo del profesor y/o del libro de texto ni sólo en el aula: aprende
también a partir de muchos otros agentes: El contexto social y cultural del medio
en el que vive, los medios de comunicación, sus compañeros y la sociedad en
general.
Por ello estamos convencidos de que una educación alternativa a distancia bajo
la modalidad virtual sí es posible, siempre y cuando se tome en cuenta ciertos
compromisos de trabajo y la metodología del curso, que permitirá concluir de
manera óptima el desarrollo del curso virtual.
2. OBJETIVO HOLÍSTICO
Conocemos las herramientas y utilidades de la plataforma virtual del CEPEAD,
para la aplicación práctica en el desarrollo de los cursos virtuales, mediante el
fortalecimiento de valores de trabajo cooperativo a distancia, para promover una
formación virtual significativa en nuestra sociedad.
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SABER: Conocemos las herramientas y utilidades de la plataforma virtual del CEPEAD
- Conocimiento de las principales características del aula virtual
- Conocimiento de las herramientas de la plataforma virtual
- Comprensión de la dinámica de la formación e-learning

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Guía Didáctica
HACER: Para la aplicación práctica en el desarrollo de los cursos virtuales
- Manejo de la plataforma virtual.
- Personaliza el perfil de usuario y otras características
- Responde a las actividades y evaluaciones.
SER: Mediante el fortalecimiento de valores de trabajo cooperativo a distancia
- Trabajos colaborativos entre los participantes y el tutor del curso virtual.
- Participación y proposición en foros, proyectos y trabajos.
- Compromiso y responsabilidad en el desarrollo del curso.
DECIDIR: Para promover una formación virtual significativa en nuestra sociedad.
- Aplicación de lo aprendido en la autoformación virtual.
- Socialización de la dinámica de la formación mediante la plataforma.
4. SABERES Y CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA REALIZAR EL
CURSO
Destinado a todos los bolivianos y bolivianas mayores de 15, con conocimientos
básicos de:
- Manejo del sistema operativo
- Nociones básicas de navegación por internet.
- Uso del correo electrónico (Imprescindible)
5. METODOLOGÍA
El presente curso se enmarca en la metodología e-learning, que consiste en
la realización de actividades a través de nuestra plataforma virtual, con el
acompañamiento de un equipo de trabajo formado por Tutores y Soporte Técnico
que estarán en permanente contacto online con el participante.
En el desarrollo del curso virtual,el tutor a cargo de los participantes,acompañará
en su proceso de aprendizaje favoreciendo la actitud crítica, independiente y
creativa dentro del entorno de aprendizaje colaborativo.

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De esta manera, el tutor será el encargado de responder a las necesidades
académicas del participante, realizar el seguimiento y la supervisión del progreso
(en las tareas y trabajos asignados), ofrecer retroalimentación que favorezca el
desenvolvimiento de los mismos y fortalecer el sentimiento de pertenencia a un
grupo y a la modalidad educativa virtual.
Así mismo, aplicando el Modelo Educativo Sociocomunitario tendremos cuatro
momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, los cuales se
harán visibles de la siguiente manera:
Práctica
Participación en los foros donde compartimos nuestros conocimientos sobre el
contenido del curso.
Teoría
Conocimiento de las características de la formación e-learning y del funcionamiento
de la plataforma virtual del CEPEAD,en base a documentos en PDF y videotutoriales.
Valoración
Reflexión sobre la importancia de la formación virtual a distancia, por medio de
foros.
Aplicación de la evaluación.
Producción
Elaboración de una presentación en power point u otro programa,que explique las
caraterísticas de la formación virtual y el rol del participante.
6. CONTENIDO:
Por ser un curso de carácter práctico se recomienda que las y los participantes
dediquen un tiempo razonable para fortalecer y afianzar sus saberes y
conocimientos, para lo cual se desarrollarán los siguientes contenidos:

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Guía Didáctica
1. PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN E-LEARNING PARA EL PARTICIPANTE
2. CONOCIENDO EL ENTORNO DEL AULA VIRTUAL.
2.1.Acceso al aula virtual
2.2. Página Principal de un Curso
2.3. Editando el perfil de usuario
2.4. Cómo cambiar la contraseña
2.5. Bloques de la plataforma
2.6. Cómo responder en los foros y enviar archivos adjuntos
2.7. Enviar Tareas
2.8. Revisar calificaciones
3. ESTRUCTURA Y METODOLOGÍA DEL CURSO VIRTUAL
3.1. Foro de Bienvenida
3.2. Estructura del curso virtual
7. MATERIALES DE APOYO PARA EL PARTICIPANTE
Cada participante contará con el siguiente material didáctico para desarrollar
el curso:
- Guía didáctica del participante (Este documento).
- Una Unidad Temática en formato PDF
- Video tutoriales del manejo de la plataforma
8. EVALUACIÓN DEL CURSO
Las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir son trabajados y evaluados en las
actividades, foros y tareas de este curso. La evaluación es continua y sumatoria, es
decir, se basa en la totalidad de los trabajos presentados. Por ello, cada actividad
se evalúa y todas son indispensables para la aprobación del curso.
El puntaje total será calificado sobre el 100% donde el participante deberá de
aprobar el curso con un mínimo de 70 puntos y haber realizado el 80% de las
actividades.
A la conclusión del curso se habilitará al participante para que pueda tomar otros

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cursos virtuales, considerandose éste como un prerequisito indispensable.
9.AUTOEVALUACIÓN
El participante deberá hacer una reflexión sobre su formación integral en el
desarrollo de este curso.
10. SISTEMA DE CALIFICACIÓN
ACTIVIDADES DIMENSIÓN PONDERA-
CIÓN
PORCENTAJE
Foro de bienvenida.
EMPECEMOS:
Foro problematizador: ¿Ha realizado un curso
virtual a distancia? ¿Cómo espera que sea
este curso?
SER 20 Pts. 20%
COMPARTAMOS NUESTRAS EXPERIENCIAS:
Elaboración de un esquema que sintetice y
que además complemente el videotutorial 1.
y lo comparta en el foro.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
TAREA: Personalizamos nuestro perfil de
usuario, completando los datos y colocamos
una foto de perfil.
HACER
15 Pts.
15 Pts.
30%
PROFUNDICEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS
Evaluación en base a la unidad temática. SABER 30 Pts. 30%
ANALICEMOS Y REFLEXIONEMOS
Foro: Reflexionemos sobre la educación
virtual a distancia en nuestra región.
AUTOEVALUACIÓN
DECIDIR 20 Pts. 20%
11. ENVÍO DE TRABAJOS
Todos los trabajos y actividades requeridos deben ser enviados a través de la
plataforma en la respectiva actividad del curso. Sólo en caso de emergencia o
contratiempo de fuerza mayor (debidamente justificado) se pueden enviar los
trabajos al correo del tutor que se detallará en el aula virtual.

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Guía Didáctica
12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Debe prestar especial atención a las fechas de entrega, pues es imprescindible
que cumpla con las fechas establecidas en el siguiente cronograma.

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