Unidad temática manejo de la plataforma 1 (1)

Lic. Roberto Aguilar Gómez
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Lic. Noel Aguirre Ledezma
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
Prof. Silvia Chumira Rojas
DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDICIÓN
Viceministerio de Educación Alternativa y Especial
EQUIPO TÉCNICO
Centro Plurinacional de Educación Alternativa a Distancia - CEPEAD
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Amilcar Ayaviri Saavedra
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Dirección: Av.Arce, Nro. 2147
Telf. 591 - 2 - 2442144
Pág Web: www.minedu.gob.bo
CENTRO PLURINACIONAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA A DISTANCIA
CEPEAD
Dirección: Av. Camacho, Nro. 1413, edificio Ex BBA, Piso 9
Telf: 591 - 2 - 2900945
Pág.Web: cepead.educabolivia.bo
La Paz - Bolivia
2015

CONTENIDO:
PRESENTACIÓN

1. PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN E-LEARNING PARA EL PARTICIPANTE
2. CONOCIENDO EL ENTORNO DEL AULA VIRTUAL.
2.1. Acceso al aula virtual
2.2. Página Principal de un Curso
2.3. Editando el perfil de usuario
2.4. Cómo cambiar la contraseña
2.5. Bloques de la plataforma
2.6. Cómo responder en los foros y enviar archivos adjuntos
2.7. Enviar Tareas
2.8. Revisar calificaciones
3. ESTRUCTURA Y METODOLOGÍA DEL CURSO VIRTUAL
3.1. Foro de Bienvenida
3.2. Estructura del curso virtual

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cepeadaula.educabolivia.bo
MANEJO DE LA PLATAFORMA
PRESENTACIÓN
La Educación Alternativa a Distancia bajo la modalidad virtual requiere cada vez
más de soportes de comunicación efectiva entre Tutores y participantes, espacios
expeditos para la distribución de los materiales de apoyo didáctico y elementos de
administración.
Con los avances de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
ahora se cuenta con los Sistemas de Manejo de Aprendizaje que ofrecen a los
participantes diversas herramientas en apoyo al proceso enseñanza – aprendizaje.
Estos sistemas, denominados Plataformas, cuentan con diversas funciones para
la gestión de los usuarios, recursos, materiales y actividades de formación; de
igual forma permiten administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento de los
avances del participante, realizar evaluaciones, generar informes, implementar
varios servicios de comunicación como foros de discusión y chat, entre otros.
La plataforma Moodle es uno de estos sistemas para el ambiente educativo virtual
que favorece la gestión de procesos de formación técnica y académica.Si bien es
cierto que en el desarrollo del sistema se pensó en su accesibilidad, es necesario
que participantes y tutores conozcan sus componentes y los manejen a fin de
aprovechar las ventajas en el trabajo educativo que se desarrolla en línea. En este
caso, se presentan las características estructurales y funcionales de la plataforma
virtual del CEPEAD basado Moodle 2.9 para contextualizar a los participantes en
el uso de la plataforma.

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Manejo de la Plataforma
1. PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN E-LEARNING PARA EL
PARTICIPANTE
La formación virtual a distancia requiere
que el participante desarrolle cualidades
autónomas, capaz de construir nuevos
conocimientos recurriendo a fuentes de
información bibliográfica, a los diferentes
servicios que ofrece el internet, a los
contenidos y materiales propuestos por
el tutor y sobre todo que desarrollen
habilidades de comparación, análisis,
crítica y reflexión.
Para ello es necesario conocer las
herramientas indispensables para
participar en el curso virtual: procesador de textos (Word), correo electrónico
(Gmail, Hotmail, yahoo, outlook , etc.) sistema de Chat de la plataforma, grupos de
discusión, búsquedas en Internet, consulta en páginas web especializadas entre
otros medios.
Como es un proceso de formación virtual, el participante adquiere una
responsabilidad mayor, ya que depende de ello el aprendizaje significativo que
pueda obtener después de vencer el curso virtual.
Recuerda que el rol del participante se convierte en más
activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje,puesto
que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo
al método tradicional de enseñanza) a un investigador
y administrador de la información que consigue para
aprehender los contenidos del curso virtual.
El otro rol vital es el de la administración del propio tiempo dedicado al aprendizaje.Si
antes el tiempo estaba enmarcado en el horario de clases,es ahora el participante
quien deberá decidir a qué hora deberá leer y estudiar su curso y cuando
presentará sus tareas y trabajos. Si bien el Tutor todavía cumple el rol de evaluador
de las pruebas y tareas, el alumno podrá decidir la calidad de relación que desee
establecer con el docente como proveedor de experiencia y de esclarecimiento
de dudas.

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2. CONOCIENDO EL ENTORNO DEL AULA VIRTUAL.
La plataforma virtual del CEPEAD esta basado en una plataforma Web llamada
Moodle. El acceso al aula virtual se realiza a través de un navegador Web. Moodle
puede trabajar virtualmente con cualquier navegador, desde cualquier sistema
operativo (Windows, MacOS, GNU/Linux y otros). Los navegadores recomendados
son Mozilla Firefox o Google Chrome.
Para acceder al aula virtual debe escribir en la barra de direcciones: cepeadaula.
educabolivia.bo
Logo del
CEPEAD
Ingreso a la
plataforma con
usuario y contraseña
Banners informativos
transitorios
Ingreso
a los cursos
virtuales
disponibles
Calendario
de
notificaciones o
actividades
Barra de direcciones

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2.1. Acceso al aula virtual
Para utilizar las funciones del aula virtual es preciso identificarse.Eso se puede hacer
directamente pinchando los botones de Entrar (en la esquina superior derecha de
la pantalla.
Para acceder necesita introducir su nombre de usuario y contraseña. Estos datos
se le han asignado una vez inscrito al curso virtual y se le han enviado a su correo
electrónico o en otro caso se le ha proporcionado una ficha de inscripción con los
datos de usuario y contraseña.
Es muy importante proporcionar un correo electrónico
personal y vigente a la hora de inscribirse, puesto que es
el primer medio de comunicación y donde se le enviará
los datos de Nombre de Usuario y Contraseña.
Una vez que accedemos al entorno,
nos encontramos con la página
principal del sitio, en la que podemos
observar los cursos en los que estamos
inscritos, noticias de interes general, el
calendario de actividades, entre otras
opciones.
Para ingresar al contenido del curso al
cual se esta inscrito, debe seleccionar
haciendo clic en el denominativo del
curso.

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2.2. Página Principal de un Curso
La plataforma virtual del CEPEAD utiliza un interfaz fácil e intuitivo con el que
resulta sencillo familiarizarse rápidamente. En la parte izquierda de la pantalla,
encontramos un bloque que es utilizado para albergar toda clase de herramientas
y funcionalidades que serán explicados más adelante. Mientras en la parte
central y resto de pantalla encontramos el conjunto de las actividades, materiales
y contenidos de las unidades de aprendizaje del curso virtual.
2.3. Editando el perfil de usuario
Una de las cosas que debemos hacer en nuestro primer acceso al aula virtual,
es editar nuestros datos personales. La ficha personal recoge la información que
el resto de usuarios tendrán sobre nosotros. Podemos acceder a nuestros datos
personales pulsando en nuestro nombre de usuario que se encuentra en la parte
superior derecha de la pantalla.
Bloque de
herramientas de
configuración y
administración del curso
Actividades,
materiales y contenidos
de las unidades de
aprendizaje del curso
virtual.
Cabecera
Área personal y perfil

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Para modificar nuestra información y colocar una foto de perfil es necesario realizar
los siguientes pasos.
Hacer clic en el ícono del perfil de usuario y
seleccionar la opción Perfil y posteriormente
Editar Perfil.Esta acción hace que se despligue
un formulario donde puede complementar su
información o añadir una descripción de su
persona.
Seguidamente encontramos la pestaña
Imagen del Usuario, lo que nos permitirá
añadir una foto de perfil para identificarnos
en el desarrollo del curso. La fotografía es muy
importante para humanizar los procesos de
enseñanza - aprendizaje. Para ello hacemos
clic en el recuadro siguiente recuadro:
Comonosindica
el recuadro,
debe arrastrar
el archivo de
la fotografía o
hacer un clic en
la flecha. Debe
tomar en cuenta
que el tamaño
de la fotografía
debe ser
pequeño con
un peso como
máximo de 80 KB. Una ves seleccionado el archivo desde la computadora,
colocamos Subir Archivo. Para terminar el proceso selecionar Actualizar
información personal.
1
2

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2.4. Cómo cambiar la contraseña
Recuerda que al momento de inscripción se facilita al participante un comprobante
o ficha de matriculación en la que se encuentra el nombre de usuario y contraseña.
La plataforma del CEPEAD,da la posibilidad de cambiar la contraseña de usuario;
sin embargo se recomienda mantener la proporcionada, dado que la nueva es
mucho más extensa y combinada con letras, números y al menos 1 caracter(es)
no alfanumérico.
De todas formas presentamos los pasos para cambiar la contraseña:
Hacemos clic en nuestro nombre de usuario que se
encuentra en la parte superior derecha de la plataforma.
Seleccionamos la opción Preferencias, la que nos
conducirá a una nueva ventana.
En dicha ventana debemos de escribir nuestra contraseña
actual, es decir la proporcionada en el momento de
la inscripción. Como segundo paso, debemos escribir
la nueva contraseña, la que debe contener mínimo 8
caracteres, entre ellos una minúscula, otra mayúscula, un
número y un caracter no alfanumérico: Ejemplo
Perez123@, y seleccionamos la opción guardar cambios.

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2.5. Bloques de la plataforma
Los bloques de configuración de la plataforma aparecen a la izquierda de la
pantalla, reservando el resto del espacio para los contenidos, materiales y
actividades. En el caso de los bloques del lado izquierdo, encontramos opciones
con varias funcionalidades, algunos trabajan de forma independiente, otros
colaboran entre sí.A continuación se describen los bloques más relevantes que el
participante podrá encontrase en el entorno:
2.5.1. Bloque “Navegación”
Es el primer bloque que encontramos en la parte
izquierda de nuestra pantalla, en ella encontramos
la opción de Área personal, que indica los cursos
o el curso en el que estamos inscritos. La opción
Incio del sitio, nos lleva a la página principal de la
plataforma.
En la opción Curso Actual existen otras opciones
que irán descubriendo como la pestaña de
participantes, donde se encuentran todos las
personas inscritas en dicho curso y el último acceso
que tuvieron a la plataforma. También podrán
encontrar todas las actividades, foros, materiales y
tareas en forma de índice para que pueda hacer
un seguimiento correcto del curso.
2.5.2. Bloque “Administración”
Mediante este bloque el participante puede examinar sus calificaciones que va
obteniendo de cada actividad o tarea realizada.

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2.5.3. Bloque “Actividad reciente”
Muestra los últimos movimientos de un usuario dentro del curso. Entre otras cosas,
el participante podrá observar sus últimas participaciones en los foros del curso o
las últimas actividades programadas.
2.5.4. Bloque “Eventos Próximos”
Recuerda la proximidad de un evento,ya sea un evento general,o a nivel de curso,
el cual es programado por el tutor.
2.5.5. Bloque “Calendario”
El calendario de la plataforma refleja todas
las fechas que puedan resultarnos de interés
en el transcurso de un curso ( apertura de una
nueva unidad didáctica, fecha de entrega de
una actividad, tarea, etc. ).

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2.5.6. Bloque “Usuarios en línea”
Muestra los usuarios conectados en línea en un curso. La plataforma detectará
nuevos usuarios ya sean participantes o el tutor del curso. Si el participante quiere
consultar ya sea con el tutor o con algún participante tiene la opción de enviarle
un mensaje de manera instantanea.
2.6. Cómo responder en los foros y enviar archivos adjuntos:
Para participar en el foro debe hacer clic en el foro y posteriormete seleccionar la
opción responder. Si la consigna del foro pide que envíen un archivo adjunto el
procedimiento es el siguiente:
Una vez redactado su participación, en la parte inferior existe la siguiente opción:
Clic para enviar
un mensaje
Haga clic en la
siguiente flecha

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Haciendo clic en dicha flecha, emergerá la siguiente ventana y deberá seguir los
siguientes pasos:
Finalmente se selecciona la opción Enviar al Foro.Debe considerar que el archivo a
adjuntar no debe sobrepasar los 1 MB, pora optimizar el manejo de la plataforma.
2.7. Enviar Tareas
Un procedimiento similar es para enviar las tareas. Para ello debe hacer clic en
la tarea planteada por el tutor y seleccionamos la opción Agregar Entrega, y
posteriormente emergerá una ventana similar a la del foro donde se adjunta el
archivo y se finaliza haciendo clic en la opción guardar cambios y eso es todo.
Seleccione esta opción
En caso de tener el archivo
a adjuntar, debemos insertar
el lash usb y buscar la unidad
correspondiente.
Para finalizar clic en
esta opción.

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2.8. Revisar calificaciones:
Despues de realizar las actividades que tienen calificación,el tutor tiene un tiempo
determinado para hacer la revisión, sugerencia o aceptación de sus trabajos
o actividades. Para saber la calificación obtenida de las actividades realizadas
realice los siguientes pasos:
En esta sección podrá revisar la calificación asignada sobre el rango total de cada
actividad. En el ejemplo expuesto, se observa la participación en un foro, que el
participante obtuvo 1o puntos sobre un rango de 20.
Una vez dentro del curso o la
unidad temática, buscamos el
bloque de administración, que
se encuentra en el lado izquierdo
de la pantalla. Seleccionamos
la opción Calificaciones, la cual
nos conducirá a la ventana de
calificaciones.

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3. ESTRUCTURA Y METODOLOGÍA DEL CURSO VIRTUAL
Los cursos virtuales del CEPEAD están estructurados de la siguiente manera:
Iniciamos el curso con un banner de bienvenida que identifca a cada curso o
unidad temática.
3.1. Foro de Bienvenida
El foro de bienvenida es el espacio de presentación personal del tutor y de cada
participante, para que se pueda generar lazos de compañerismo y trabajo
colaborativo. Este foro es de caracter obligatorio, por su importancia del mismo.
3.2. Estructura del curso virtual
El curso virtual está estructurado por unidades temáticas, las mismas que cuentan
con una guía metodológica, foros, salas de chat, recursos, contenido de la unidad,
tareas y evaluaciones.A continuación desglosaremos los más importantes:
3.2.1. Guía Didáctica
La guía didáctica es un documento de lectura obligatoria, donde se explica la
metodología del curso virtual, la estructura del contenido, las actividades, el
cronograma y el sistema de evaluación y ponderación. Del mismo modo cada
unidad de aprendizaje contará con su guía didáctica haciendo énfasis en
actividades especificas y cronograma de trabajos o envío de tareas.
3.2.2. Emepecemos
Es la primera actividad que tiene ponderación y sirve para introducirnos al curso o
unidad y lo hacemos desde nuestra experiencia o lecturas complementarias. Por
lo general, se inicia esta actividad con un foro, aunque dependerá del tutor y su
estrategia metodológica.

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3.2.3. Compartamos nuestras experiencias
Como indica el nombre de esta sección, el tutor plantea foros para generar
debate, análisis o comentarios fundamentados incialmente en la experiencia y
posteriormente en fuentes bibliográficas.
También encontramos la sala de chat,que en coordinación con el tutor se establece
un horario fijo de conversación instantanea, en días determinados, para aclarar
dudas que puedan ir surgiendo en el desarrollo del curso.
3.2.4. Profundicemos nuestros conocimientos
En esta sección ahondamos en la dimensión del saber, es decir en el desarrollo
y profundización de los contenidos. Para tal cometido, se les proporcionará un
documento del contenido de la Unidad, donde se explicará de manera clara y
concisa toda la parte teórica del curso. Posteriormente se tomará una evaluación
mediante cuestionarios u otros recursos, que tienen su respectiva ponderación.
Dependiendo del curso virtual, se les proporcionará materiales audiovisuales que
refuercen está dimensión.
3.2.5.Analicemos y Reflexionemos
Como el proceso de formación es virtual, hacemos un especial énfasis en
la participación activa y propositiva de los participantes. Por ello, recurrimos a
foros u otro tipo de actividades para reflexionar y compartir esos conocimientos
y experiencias. Estas actividades tienen su respectiva ponderación, pues son
aportes sustanciales producto de la asimilación y resignificación de los anteriores

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momentos.
3.2.6.Apliquemos lo aprendido
Finalmente llegamos al último momento que es la producción, denominado
también “apliquemos lo aprendido” . En esta sección el participante debe realizar
un aporte de algo tangible o intangible considerando su pertinencia, innovación
y transformación. Estos aportes deberán ser enviados vía la plataforma para su
respectiva ponderación.
BIBLIOGRAFÍA
Ana Fernández-Pampillón Cesteros: Las plataformas e-learning para la enseñanza
y el aprendizaje universitario en Internet
http://eprints.ucm.es/10682/1/capituloE_learning.pdf
Guía de apoyo para el uso de moodle: Usuario Moodle
https://download.moodle.org/docs/es/1.9.4_usuario_alumno.pdf

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