Este documento presenta información sobre las interacciones biológicas entre organismos. Explica los diferentes niveles de organización biológica y las interacciones intra e interespecíficas, incluyendo cooperación, competencia, depredación, herbivoría, parasitismo, mutualismo y comensalismo. Luego, proporciona ejemplos y actividades para que los estudiantes identifiquen y comprendan los diferentes tipos de interacciones.

1. 1
GIMNASIA CEREBRAL 1 punto
Averigua el día a que nos referimos descartando los días que indicamos:
Colegio Inmaculada
Concepción San
Bernardo.
Departamento de
Ciencias
Ciencias Naturales
Nivel: Primero medio
INTERACCIONES
BIÓTICAS
PUNTAJE
TOTAL: 45
PUNTOS
PUNTAJE
OBTENIDO:
NOTA:
NOMBRE__________________________________________________________________
CURSO: ______ FECHA: / / /
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
D: IDENTIFICAR
C: INTERACCIONES BIOLÓGICAS Y
M: DESARROLLO DE EJERCICIOS Y
EJMPLOS
A: OBJETIVOS
OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
CN1MOA4 Investigar y explicar cómo se
organizan e interactúan los seres vivos en
diversos ecosistemas, a partir de ejemplos de
Chile, considerando: Los niveles de organización
de los seres vivos (como organismo, población,
comunidad, ecosistema). Las interacciones
biológicas (como depredación, competencia,
comensalismo, mutualismo, parasitismo).

2. 2
INICIO: RECORDEMOS LO VISTO ANTERIORMENTE:
EXPLOREMOS CONCEPTOS PREVIOS. 11 puntos
MARQUE O SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA
1.- ¿En cuál de los subniveles del nivel biológico, se encuentra la piel? 1 punto
A) Célula
B) Órgano
C) Individuo
D) Tejido
E) Sistema
2.- ¿A qué subnivel biológico pertenece la rana, el caballo o el ser humano? 1 punto
A) Célula
B) Órgano
C) Individuo
D) Tejido
E) Sistema
3.- ¿A qué subnivel del nivel biológico pertenece una bacteria? 1 punto
A) Células
B) Órgano
C) Individuo
D) Tejido
E) Sistema
4.- ¿Qué subnivel biológico se encuentra entre población y ecosistema? 1 punto
A) Célula
B) Biósfera
C) Tejido
D) Comunidad
E) Órgano

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5.- ¿Qué subnivel del nivel biológico está después de ecosistema? 1 punto
A) Ecosistema
B) Biósfera
C) Comunidad
D) Individuo
E) Tejido
6.- Une las preguntas con sus respectivas respuestas: (ES SOLO UNA RESPUESTA PARA
CADA PREGUNTA) 2 puntos
1.
____
____
2. ____
____
DESARROLLO: ¿QUÉ VAMOS A VER?
Los seres vivos no viven aislados en la naturaleza, sino que comparten
el ambiente con otros organismos. Esto posibilita que desarrollen
interacciones con organismos de su misma especie y también con
seres de otras especies.
Las interacciones pueden ser:
INTERACCIONES INTRAESPECÍFICAS: Son las que se establecen
entre los individuos de una misma especie en un ecosistema. Son:
 Cooperación intraespecífica: se refiere a aquellas relaciones que resultan beneficiosas
para los organismos de la población, obteniendo protección o mayor acceso al alimento.
Las clases de cooperación son:
-Gregarismo: Es cuando un conjunto de individuos, no necesariamente emparentados,
viven en grupo y se benefician mutuamente. Las agrupaciones pueden ser temporales y
producirse por ejemplo en la época de cría o durante las migraciones. Los ejemplos de
este tipo de cooperación son: Los pingüinos papua, y las abejas entre otros.
-Familias: son agrupaciones de organismos emparentados que establecen fuertes
vínculos entre sí. En estas agrupaciones los adultos cuidan y protegen a sus crías. Por
ejemplo, los gorilas.
-Sociedades: son agrupaciones de
organismos muy organizadas y
jerarquizadas, en las que los organismos
desempeñan roles distintos pese a formar
parte de la misma especie:
 Competencia intraespecífica: Los
organismos de una población luchan todo el
tiempo, ya que sus necesidades son muy
similares: El mismo tipo de alimento, el

4. 4
mismo hábitat y hasta la misma hembra para aparearse. Por ejemplo, los arrayanes
(árboles) compiten por la luz, los machos elefante marino compiten para reproducirse.
INTERACCIONES INTERSPECÍFICAS: Se establecen entre organismos de diferentes especies
que pueden tener efectos positivos (beneficiosos) o efectos negativos (perjudiciales) en los
individuos o en las poblaciones de cada especie. Por convención, si el efecto sobre un organismo
(o una población) es perjudicial se designa con un signo menos (-), y si es beneficioso, con un
signo más (+). Cuando un individuo (o una población) no es afectado por la acción de otro, esta
interacción es neutra y se designa con un cero (0). Las interacciones mutuamente beneficiosas se
representan con dos signos positivos (+, +) y las interacciones mutuamente perjudiciales se
designan con dos signos negativos (-, -). Las interacciones cuyos efectos son beneficiosos para
un organismo (o población) y perjudiciales para el otro organismo (o población) se representan
con un signo positivo y otro negativo (+, -). También existen interacciones cuyos efectos son
beneficiosos para un organismo (o población) y neutras para el otro organismo (o población). Estas
interacciones se representan con un signo positivo y un 0 (+,0) y finalmente hay interacciones
cuyos efectos son perjudiciales para un organismo o población y neutras para el otro organismo y
se designan con un signo negativo y un 0 (-, 0)
INTERACCIÓN DESCRIPCIÓN Efecto
especie 1
sobre la
especie 2
Ejemplo
Depredación Las presas son los seres
perjudicados y los
depredadores son los
beneficiados
(-, +)
El oso gris (+)
y su presa un
pez(-)
Herbivoria Los organismos productores
(vegetales o algas) son
perjudicados y los animales
herbívoros se benefician
(-, +) La vaca (+)
que come
pasto (-)
Parasitismo El organismo parásito provoca
un serio daño en el hospedero
(+, -) La garrapata
(+) y el perro (-
)
Competencia Los dos organismos (o
poblaciones) que compiten
por un recurso se ven
perjudicados
(-, -) Los ñus (-) y
las cebras (-)
compiten por
el espacio y el
alimento
Mutualismo Dos organismos de especies
distintas conviven obteniendo
beneficio mutuo. Ninguno
podría vivir solo
(+, +) Muchas
hormigas
aprovechan
que la acacia
cuerno de toro
(árbol) tiene
unas espinas
ahuecadas y
de gran
tamaño para
anidar en
ellas, de esta
manera la
protegen de
los herbívoros
que pretenden
comer sus
brotes.
Protocooperación La interacción entre dos
organismos es de beneficio
mutuo pero no indispensable
para sobrevivir
(+, +) Los pulgones
realizan
agujeros en
los árboles
para
alimentarse de
su salvia y las
hormigas, en

5. 5
lugar de
comérselos,
los estimulan
con sus
antenas para
que secreten
ligamaza. Las
hormigas
protegen a los
pulgones de
los
depredadores,
de manera que
ambas
especies se
benefician
Comensalismo En esta relación se beneficia
solo una especie y a la otra le
es indiferente
(+, 0) Ejemplo el
tiburón y la
remora que es
un pez que se
alimenta de las
sobras de la
boca del
tiburón y lo
asea
Amensalismo Un organismo se ve
perjudicado en la relación y el
otro no experimenta ninguna
alteración.
(-,0)
Hongo
Penicillium y
bacterias: este
hongo produce
una sustancia
denominada
penicilina que
impide el
crecimiento de
las bacterias.
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1.- En los siguientes ejemplos identifique si es una interacción interespecífica o intraespecífica
(marcando con X) y cuál es en específico (escribir si es cooperación, competencias, gregarismo,
mutualismo etc..) y Si corresponde a una interacción intraespecífica escriba el efecto de la
especie 1 sobre la especie 2. Mira el ejemplo: 24 puntos
Ejemplo Interacción
intraespecífica
Interacción
interespecífica
Cuál es? Efecto especie
1 sobre la
especie 2 Solo
para la
interacción
intraespecífica
E1 E2
Oso gris y su
presa un pescado
X Depredación + -
Grupo de
animales
herbívoros de
diferente especie
que deben
compartir el
alimento
Banco de peces
Los gorilas
Las hormigas
Plantas (de la
misma especie)de
la IV región
compitiendo por
la luz y el suelo

6. 6
(ver página 82 del
libro)
El león que se
alimenta del
bisonte
El panda se
alimenta del
bambú
El quintral sobre
el quisco (ver foto
en la página 83)
Las abejas que
transportan el
polen de las flores
y las flores les
dan el néctar con
el que fabrican su
miel
El pájaro que está
siempre en el
lomo de la vaca y
la limpia de sus
parásitos y
mientras está
sobre ella la
protege de los
depredadores
Las aves que se
ubican en un
árbol,
construyendo
nidos entre las
ramas y el follaje
o durmiendo entre
las ramas
Los hongos se
alimentan a partir
de materia
orgánica, es
decir, absorben
nutrientes de
otras poblaciones
a las que
perjudican,
debilitan o
neutralizan.
MARQUE CON X O SUBRAYE LA RESPUESTA
CORRECTA: 1 punto cada una. Total actividad de
cierre. 5 puntos.
1. Una comunidad está formada por las especies A,
B, C y D, cuyas interacciones son: AB (+/-), AC (-,-),
DB(+,+). Según esta información, las relaciones
interespecíricas podrían corresponder a:
AB AC DB
A) Parasitismo Amensalismo Competencia
B) Depredación Competencia Protocooperación
C) Competencia Amensalismo Mutualismo
D) Comensalismo Competencia Protocooperación
E) Amensalismo Competencia Protocooperación

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2. La relación interespecífica en que las dos especies se benefician sin ser indispensables
para su supervivencia, corresponde a:
A) Herbivoria
B) Comensalismo
C) Protocooperación
D) Mutualismo
E) Amensalismo
3. ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a la interacción entre especies llamada
parasitismo?
A) Avispas que cazan pequeños insectos
B) Plantas de color blanco que extraen savia desde otros arbustos perjudicándolos.
C) Grupos de animales hervíboros que deben compartir el alimento
D) Protección química en algunas plantas que impide el crecimiento de otras cercanas
E) Consumo de carne por pare de aves carroñeras.
4. De los siguientes ejemplo ¿Cuál corresponde a la interacción entre especies llamada
competencia?
A) Una especie vegetal es consumida por los herbívoros
B) Una abeja poliniza a diferentes flores
C) Dos especies carnívoras comen el mismo tipo de presa
D) Un pez se alimenta del alimento que no es consumido por otro
E) Un depredador detecta y captura su presa
5. La imagen es un ejemplo de un tipo de relación
interespecífica. ¿Cuál es?
A) Depredación X
B) Comensalismo
C) Protocooperación
D) Mutualismo
E) Amensalismo
EVALUACIÓN FORMATIVA (2 puntos)
Responde las siguientes preguntas:
1) ¿Qué aprendí y qué valoro de lo aprendido?
2) ¿Qué fue lo que más me costó aprender y por qué?