Guía nº3

Universidad de Las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Guía Nº3 Del Estudiante Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Tercero Básico Profesoras: Steffany Moreno C. Carolina Vicencio T.

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Grecia Una Civilización que dejo huellas… Asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales Curso 3º Básico Unidad 2ª Contenido La Civilización Griega Objetivo Aprendizaje  Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros. OA 4  Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros), por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido OA 5 Objetivo de la Clase Reconocer e identificar los aspectos de la visa cotidiana en Grecia mediante un video y fuentes escritas, comparar modos de vida con el nuestro y en grupos crear un guion teatral.

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Conoces alguna cosumbre, ofocio, creencia o alguna vestimenta de la Civilización Griega…..?
Hola soy Poseidón el dios del mar y las tormentas te ayudare con la información sobre la civilización Griega en cada imagen coloca Ctrl + clic y podrás ver algunos videos y un documento que te ayudara.

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Conoces alguna cosumbre, ofocio, creencia o alguna vestimenta de la Civilización Griega….?
 Homero Poeta que escribió La Ilíada y La Odisea.
 Aesopo famoso por escribir fábulas con animales y enseña lecciones.
 Pericles un gran líder y hizo que construyera el Partenón.
 Sócrates filósofo griego que respondía las preguntas con preguntas, su estudiante era Plato, no escribió sus ideas.
 Darío I un rey Persa que trataba de conquistar Grecia.
 Alejandro Magno Conquistó muchos territorios como líder de Macedonia
 Sófacles escritor griego y escribía tragedias.
 Aristófanes escritor griego y escribía comedias.
 Herodoto historiador griego, viajó por todo el mundo.
 Tucidides maestro griego mayor historiador.
Hola soy platón filósofo griego estudiante de Sócrates. Te mostrare algunos personajes griegos más importantes.

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 Hesídoa poeta y autor griego, escribió los mitos y leyendas de mitología.
 Hipatia filósofa, matemática y astronomía griega, dirigió una escuela de filosofía en Egipto.
 Clístenes líder ateniense - considerado el fundador de la democracia.
 Demócrito científico y filósofo griego, teoría atómica.
 Hipócrates médico griego conocido como el padre de la medicina.
Ahora observa estas imágenes y cométalas con tus compañeros

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Lee las siguientes descripciones y dibuja en tu cuaderno aquella que te haya llamado más la atención y explica porque.
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Descripción
• ¿Cómo era la ciudad donde vivían los griegos?
En las ciudades griegas las calles eran muy estrechas y trataban de protegerse del sol y los vientos. En la parte central de la ciudad no había jardines ni parques. Las instalaciones sanitarias, de agua y alcantarillado, eran muy escasas lo que provocaba problemas con enfermedades a su población. Sin embargo, en estas ciudades encontrábamos mercados, fuentes de agua, edificios públicos, templos, teatro y gimnasios. Las actividades diarias de una ciudad griega se cumplían al aire libre, y las actividades mercantiles se ubicaban cerca del agua por conveniencia del trasbordo, el intercambio y el almacenaje. El ágora o el mercado se ubicaban en la base de la ciudadela, y a su vez, era el lugar de reunión de las personas.

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• ¿Cómo eran las viviendas de los griegos?
La casa griega se organizaba en torno a un patio central. Solían ser de adobe, y no especialmente de buena calidad. Las casas más humildes se componían de un piso bajo con dos piezas muy pequeñas, y de un piso alto, al que se subía ordinariamente por una escalera exterior. La parte inferior estaba abierta en la roca y las paredes eran de madera, de ladrillos. En el interior de las viviendas las paredes estaban blanqueadas con cal; no había chimeneas, la familia se calentaba con brasero. Los techos eran planos y los suelos de las viviendas eran de barro. Las casas de los más ricos se parecían a los palacios homéricos, y comprendía, tres partes: una entrada que guardaba un portero, el departamento de los hombres, cuyas salas y cámaras daban a un patio rodeado de un pórtico, es decir, de una galería cubierta sostenida por columnas, y, por último, el departamento de mujeres o gineceo, que daba al jardín. Los muebles principales consistían en butacas, sillas, trípodes, taburetes, lechos de reposo, lechos de mesa –porque se comía tendido- y cofres para las ropas. Las paredes estaban decoradas de pinturas, y los suelos cubiertos de alfombras y cojines.

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Las casas de los griegos no eran demasiado cómodas ni agradables, pero eran suficientes para satisfacer las necesidades de sus habitantes que, generalmente, pasaban la mayor parte del día fuera de la casa, en los grandes espacios públicos al aire libre.
¿ ¿Cómo se vestían los griegos?
El vestuario de los griegos en general era muy simple. Se vestían con ropas drapeadas y plisadas. La mayor parte de los vestidos eran de lana tejida, porque disponían de gran cantidad de ovejas en Grecia. También utilizaban el lino, hilos que provienen del tallo de una planta. Utilizaban principalmente los colores blanco y crudo, y también distintos tonos de rojo. El peplo: era el vestido femenino más extendido y conocido. Se trataba de una pieza rectangular que tenía grandes pliegues, doblada en dos y cosida para formar un tubo cilíndrico, que dejaba los hombros al descubierto. El quitón: era la prenda de vestir más popular y cotidiana para hombres y mujeres. Consiste en un trozo de tela rectangular, que puede ser de una sola pieza o cosido por un lateral,

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fijado a los hombros por alfileres y ajustado con un cinturón. El exomis: era similar al quitón, pero anudado en uno de los hombros, dejando el brazo derecho al descubierto y permitiendo así una gran libertad de movimientos. Era propio de obreros y esclavos. Hombres y mujeres utilizaban sandalias, que es un calzado compuesto de una suela que se asegura con correas hasta la garganta del pie, gustándoles en extremo el cuero de color.
¿ ¿¿Cómo era la vida cotidiana de un ciudadano ateniense?
Los griegos eran muy madrugadores, se levantaba normalmente al alba y hacían unos ligeros ejercicios gimnásticos. Después de lavarse con agua del pozo de la casa, el ateniense tomaba un desayuno, que solía consistir en algunos trozos de pan de cebada humedecidos en un poco de vino puro. También podía hacer una comida más abundante añadiendo unas aceitunas o higos. La vida cotidiana de los ciudadanos atenienses estaba dominada por la atención de los asuntos del Estado, participando en asambleas que podían durar el día entero, y se celebraban al menos cuatro veces al mes.

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Hacia la mitad del día, o a lo largo de la tarde, los griegos tomaban una comida bastante sobria y rápida. Después de comer, los atenienses acudían a una de las muchas barberías donde, además de recibir los servicios comunes de una barbería, recibían y comentaban noticias de todas clases llegadas a la ciudad. Algunos griegos también comían al atardecer, pero la comida más abundante es la que se tomaban al final del día, o incluso después del anochecer, la cena.

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Conoces alguna cosumbre, ofocio, creencia o alguna vestimenta de la Civilización Griega….?
Luego de haber terminado este ejercicio con el grupo que van hacer la representación teatral, tendrán 10 minutos para organizarse y luego presentar su obra en la que hicieron el dialogo la clase pasada.
Esta será evaluada con una escala de apreciación que veras a continuación.

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Escala de apreciación Descripción Bueno (5 – 7 puntos) Suficiente (3 – 4 puntos) Insuficiente (0 - 2puntos) 1.-Expresión Corporal 1.1.- Mostrar desinhibición y espontaneidad de gestos, movimientos, posturas, acciones y desplazamientos. 1.2.--Participar en escenificaciones de cuentos, bailes, danzas, juegos, etc. coordinando los movimientos corporales. 2.- Expresión oral 2.1- Mostrar desinhibición y espontaneidad de voz y sonido: utilización de la voz sin inhibiciones. 2.2.- Utilizar la voz de diferentes formas con intención comunicativa. 2.3.- Jugar con las palabras, con su significado y sonoridad. 2.4.- Realizar la lectura expresiva e interpretativa de textos cortos dados.

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3.- Improvisación verbal y no verbal 3.1.- Utilizar simultáneamente la voz, la palabra, el movimiento, las posturas y el gesto para expresar sensaciones, emociones e ideas. 3.2.- Improvisar individual y colectivamente acciones y situaciones con objetos dándoles un uso inusual. 3.3.- Identificarse con un personaje dado permaneciendo en el papel. 3.4.- Incorporar elementos diferentes al componer formas, acciones y situaciones expresándose libremente. 4.- Elementos y estructuras del lenguaje dramático 4.1.- Elaborar y realizar la representación de personajes y escenas a partir de desencadenantes diversos (ideas, frases, canciones, poemas, leyendas populares, imágenes, etc.).

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4.2.- Elaborar y representar escenas con coherencia, desarrollando el comienzo, el medio y el final. 4.3.- Teatralizar a partir de situaciones de la vida real o imaginarias, de imágenes y de la civilización Griega. 4.4.- Elaborar y representar escenas a partir de los elementos básicos del juego dramático (tema, espacio, tiempo, personaje, conflicto y desenlace). 5.- Composición dramática creación. 5.1.-Utilizar adecuadamente diferentes lenguajes para expresar y comunicar sentimientos, sensaciones e ideas. 5.2.- Escuchar activamente y reaccionar con coherencia ante las iniciativas de los compañeros de representación. 6.- Individual y colectiva. 6.1.- Elaborar colectivamente guiones y textos dramáticos cortos.

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6.2.- Hacer propuestas para la transformación plástica del propio cuerpo mediante vestuario, objetos, maquillaje, máscaras, disfraces y otro elementos que refuercen la finalidad dramática pretendida. 6.3.- Construir y manipular marionetas sencillas, máscaras para su utilización en representaciones. 6.4.- Mostrar interés por el trabajo en grupo. 7.- Análisis y valoración 7.1.- Expresar opiniones para valorar el trabajo propio y el colectivo. 7.2.- Valorar los procesos, los medios y los resultados. 7.3.- Valorar de las propias habilidades expresivas

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¡Muy bien!
Has logrado el objetivo ahora puedes hablar con fundamento y conocimiento de la civilización Griega

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