Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Revolución Francesa. Los objetivos son valorar la revolución como hito que ayudó a difundir los ideales republicanos y liberales, y conocer conceptos como igualdad de derechos. Los estudiantes analizarán imágenes relacionadas y responderán preguntas sobre conceptos clave como monarquía absoluta y pensamiento ilustrado.

1. GUÍA DE APRENDIZAJE; CONCEPTOS PREVIOS
REVOLUCIÓN FRANCESA
Unidad 3: El Estado Moderno.
Objetivos fundamentales: busca la valoración de la revolución francesa como hito que
ayudo a la proyección de los ideales republicanos y liberales en el mundo
Objetivos transversales: valorar la vida en sociedad y la democracia.
Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derecho
PARA COMENZAR:
La revolución Francesa, es el proceso de la historia Occidental da un vuelco, es el proceso
en donde el concepto de poder cambia, significa el fin de las monarquías absolutas y el
triunfo de los ideales ilustrados.
Es un proceso cuyo legado es visible aun en nuestros día, la formación del Estado
Moderno, nacimiento de conceptos importantes como Ciudadano o Estado.
Esta revolución significa el cambio de un sistema elitista por un sistema Burgués.
CONCEPTOS
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Revolución Francesa.
Monarquía Absoluta
Pensamiento Ilustrado.
Ciudadano.
Burgueses.
INSTRUCCIONES DE TRABAJO
1. Cada alumno trabaja con su compañero de banco
2. Responden Preguntas, sobre las conceptos previos de la revolución francesa. (con
ayuda del libro y lo visto en clases)
3. Analizan una serie de imagen. (pauta en la guía, aplicar lo visto en clases)
4. Redactar una breve reflexión de lo aprendido.
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2. ¿Cómo analizar una imagen?
Identificar tipo de imagen: Pintura, fotografía, cartel de propaganda,
caricatura.
Describir imagen: Enumerar pormenorizadamente los elementos que
componen la imagen.
Contexto temporal y espacial: identificar lugar y fecha retratado en la
imagen.
Intencionalidad del autor: Dilucidar los motivos por los que se produjo la
imagen.
Señalar el significado de la escena: situarla en el contexto histórico,
complementando con datos de otras fuentes de información
Apreciación u opinión personal: Emitir un comentario respecto del
significado de la escena
Titulo: crear un titulo que englobe el significado de la escena
¿QUÉ SABES?
 Desarrolla junto a tu compañero de puesto las siguientes preguntas.
¿Qué es el despotismo ilustrado?
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¿Qué es la Monarquía absoluta?
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¿Qué sabes sobre la revolución francesa?
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ANALIZA LAS SIGUIENTES IMAGENES
A continuación veras diversas imágenes, relacionadas con la revolución francesa.
Fíjate en cada detalle para una mejor interpretación.
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3. 1.- Retrato Luis XVI- Callet, Antoine-François- 1778-1779
Tipo de imagen:_____________________________________________________
Describir imagen:
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Contexto temporal-espacial:
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Intencionalidad del autor:
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Apreciación u opinión personal:
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Titulo Creado por usted: __________________________________________________
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4. 2.- Pintura "La sala del juego de la pelota"- Jacques-Louis David.- 1791
Tipo de imagen:_____________________________________________________
Describir imagen:
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Contexto temporal-espacial:
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Intencionalidad del autor:
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Apreciación u opinión personal:
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Titulo (creado por usted): ____________________________________________¬
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5. 3.- Cuadro "La toma de la bastilla" - Jean-Pierre Houël - 1789
Tipo de imagen:_____________________________________________________
Describir imagen:
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Contexto temporal-espacial:
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Intencionalidad del autor:
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Apreciación u opinión personal:
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Titulo (creado por usted): ____________________________________________
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6. PARA FINALIZAR
Escribe junto a tu compañero, lo que sabes sobre la revolución francesa (no más de 10
líneas)
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Junto a tu compañero, comparen lo que saben ahora y lo que sabían antes de comenzar la
clase (no más de 10 líneas).
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7. PARA FINALIZAR
Escribe junto a tu compañero, lo que sabes sobre la revolución francesa (no más de 10
líneas)
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Junto a tu compañero, comparen lo que saben ahora y lo que sabían antes de comenzar la
clase (no más de 10 líneas).
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