Clase 2 de las revoluciones liberales francesas

1. REVOLUCIONES
LIBERALES
Revolución Francesa de 1830
Autor: Diego Peredo

2. Objetivos
 Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación
con las transformaciones políticas y económicas de
América y de Europa durante el siglo XIX, considerando,
por ejemplo, el parlamentarismo como modelo de
representatividad, el constitucionalismo, el movimiento
abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la
ampliación de la ciudadanía, entre otros.
 Caracterizar la cultura burguesa, su ideal de vida y
valores durante el siglo XIX (ej., modelo de familia, roles
de género, ética del trabajo, entre otros), y explicar el
protagonismo de la burguesía en las principales
transformaciones políticas, sociales y económicas del

3. Objetivos
 Analizar cómo durante el siglo XIX la
geografía política de América Latina y de
Europa se reorganizó con el surgimiento del
Estado-nación, caracterizado por la unificación
de territorios y de tradiciones culturales (por
ejemplo, lengua e historia) según el principio
de soberanía y el sentido de pertenencia a
una comunidad política.

4. Conceptos Claves
Revolución
Francesa
Liberalismo
Revolución
francesa de
1830
Burguesía
Restauració
n
Revolución
francesa de
1848

5. Antecedentes

6. Revolución francesa de 1848
 ¿Qué se puede
observar en el
presente mapa
histórico?
 ¿Qué información
relevante, nos
entrega el mapa
histórico?
 Conversemos:
¿qué podemos
concluir del
proceso atreves de
lo estudiado, y de
lo observado en el
mapa?

7. Revolución francesa de 1848
 Ascensión de la Burguesía
 Aparición del proletario-socialista
 Fin de la monarquía y aparición de la
Republica

8. Texto 1
 La Monarquía de Julio otorga a la burguesía
industrial, comercial y financiera para permitirle
enriquecerse más rápidamente y dirige sus golpes,
en cambio, contra la clase obrera, en la que se
manifiesta ya, aunque débilmente, una tendencia a
la organización.
 Riazanov, David, Marx y Engels, Fondo de Cultura
Económica, México, 2012. Pág. 47.

9. PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
Identificaron:
Análisis:
Explicar lo que el autor quiere comunicar
Interpretación
Comentario:

10. Texto 2
 resultado (de la revolución de 1830) fue que con el
progreso del capitalismo, <<el pueblo>> y el
<<trabajador pobre>> --es decir, los hombres que
levantaron las barricadas-- se identificaron cada vez
más con el nuevo proletariado industrial como la
<<clase trabajadora>>. Por lo tanto un nuevo
movimiento revolucionario proletario-socialista
empezó su existencia"
 Hobsbawm, Erick. La Era De La Revolución. Crítica,
España, 2011. Pág. 123.

11. PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
Identificaron:
Análisis:
Explicar lo que el autor quiere comunicar
Interpretación
Comentario:

12. Texto 3
 "los revolucionarios se apoderarían del palacio
real, el Parlamento o el ayuntamiento, izarían
en ellos la bandera tricolor y proclamarían la
república y un gobierno provisional".
 Hobsbawm, Erick. La Era De La Revolución.
Crítica, España, 2011. Pág. 135.

13. PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
Identificaron:
Análisis:
Explicar lo que el autor quiere comunicar
Interpretación
Comentario:

14. Imagen 1: La libertad guiando al
pueblo, Eugène Delacroix, Francia,
1830

15. PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UNA IMAGEN
¿QUIÉN ES EL AUTOR?:
IDENTIFICAR TIPO DE IMAGEN:
DESCRIBIR IMAGEN:
CONTEXTO TEMPORAL Y ESPACIAL:
INTENCIONALIDAD DEL AUTOR:
SEÑALAR EL SIGNIFICADO DE LA ESCENA:
APRECIACIÓN U OPINIÓN PERSONAL:
TÍTULO:

16. Para finalizar
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cuáles son las causas de la revolución
francesa de 1848?
 ¿Cómo caracterizarías la revolución francesa
de 1848?
 ¿Cuáles son las consecuencias inmediatas de
está revolución?