El documento presenta una guía para estudiantes sobre la Revolución Francesa. Incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre las principales etapas de la revolución a través de videos y simulaciones de personajes históricos. También incluye rúbricas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

1. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Actividad de activación de Conocimientos: (10 minutos) (6 pts.)
Maximilien Robespierre será nuevamente tu acompañante en esta actividad, sigue sus
instrucciones y tendrás el éxito y la revolución asegurada.
Contenido: Causas y
Antecedentes de la
Revolución Francesa.
¡Qué gusto verte de nuevo!, te comento que me
encuentro muy feliz pues hoy me conocerás más ¡Ya
sabrás porque!. No olvides tomar apuntes inmediatos
para que ahorres tiempo en la primera actividad
Asignatura: Historia y Ciencias Sociales.
Curso: Octavo Básico.
Nombre: _______________________________________________________________
Unidad: El Estado Moderno.
Datos Curriculares: Objetivo de aprendizaje: Describir las principales etapas que configuraron la Revolución
Francesa (1789-1799).
Objetivo de la guía: Describir las principales etapas que configuraron la Revolución Francesa a través de la
creación de un vídeo que consiste en la caracterización de un personaje que profundice una etapa, empleando
a su vez un uso consciente y responsable de las tecnologías de la información.
Puntaje guía: 60 pts. Puntaje obtenido: Nota:
Contenidos:
Etapas de la Revolución
francesa.
(Parte 1)
Contextualización desde la perspectiva de los Historiadores.
Hervas y Panduro hacen referencia a la “Asamblea Nacional” como una institución que fue dando el indicio
para una Francia más lejana del cristianismo y de la Iglesia.
Comellas describe a los “Estados Generales” como una instancia en que solo votaban unos pocos para influir
en algunos asuntos de Francia, es decir, solo los cabezas de cada familia que pagasen impuestos podían
participar y sufragar.

2. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Puedes acceder al vídeo mediante el código Qr o haciendo Click en la imagen del
computador (Ctrl +Click)
A partir de lo que viste en el vídeo haz referencia a una etapa mencionando dos
características y/o rasgos de esta.
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Escala de apreciación para evaluar la actividad.
Criterio Menciona 2 (6 pts.) Menciona 1 (3 pts.) No menciona
ninguna (0 pts.)
Mención de dos
características y/o
rasgos de la etapa.

3. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Contenido (24 min)

4. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Actividad II/ Simula ser Jean Paul Marat(10 minutos) (8 pts.)
Imagina que eres Jean Paul Marat (Autor del “Amigo del Pueblo”) y debes redactar para tu
periódico; para ello deberás hacer referencia a dos obras de la “Asamblea Nacional” a
partir de los contenidos revisados en clase.
Escala de apreciación para evaluar la actividad.
Criterio Menciona 2 (8 pts.) Menciona 1 (4 pts.) No menciona
ninguna (0 pts.)
Referencia a obras
de la “Asamblea
Nacional”
L U E G O D E C O N V E R T I R S E E N U N A
A S A M B L E A C O N S T I T U Y E N T E S E
L O G R A R O N U N A S E R I E D E
B E N E F I C I O S P A R A E L P U E B L O
F R A N C E S
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¡Se logra avanzar con la asamblea nacional!
“El Amigo del pueblo”

5. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Actividad III/ Mini Tour por el Régimen del Terror (Zaption/Vídeo) (5 minutos) (8
pts.)
Accede a la actividad haciendo Click en la imagen (Ctrl+Click) o enfocando el código QR.
Criterio Menciona 2 (8 pts.) Menciona 1 (4 pts.) No menciona
ninguna (0 pts.)
Menciona dos
reformas y/o leyes
relacionadas con el
principio de
“Igualdad”

6. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Actividad del proyecto. (Trabajo de 4 a 5 alumnos) (35 minutos.) (38 puntos).
Instrucciones: LEER ATENTAMENTE.
Realiza un vídeo de no más de 1 minuto en donde profundices una etapa de la
“Revolución Francesa” (de las vistas en clase), caracterizado de un personaje relacionado
a dicha fase (esta acción se efectuará empleando el código en la mitad de tu rostro,
cuestión de que la otra parte de tu cara quede libre para poder articular los labios y leer lo
que indagaste junto a tu grupo. Recuerda que puedes realizar gestos, pero no emitir
juicios que haría el personaje, es decir, será solo una descripción de la etapa no una
interpretación. En la siguiente página de la guía encontrarás los Códigos.
Dado que Arcrowd no da la posibilidad de grabar vídeos, realicen dicha acción
desde otra posición con un celular.
Haz Ctrl+Click (en el logo) o accede al cuadro Qr para ingresar directamente al
visualizador de códigos de Arcrowd. Cuando aparezca la ventana elige la opción
permitir.
Ami/e aquí te dejo los respectivos pasos y un ejemplo
de producto en Arcrowd:
https://www.youtube.com/watch?v=rlJHHoWbh0w

7. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Rúbrica de Evaluación: (Elementos que debes seguir en el trabajo)
Criterio Logrado Parcialmente Logrado No logrado
Características/ras
gos de cada
concepto
solicitado.
Los/as alumno/as incluyen
cuatro o tres características
del concepto solicitado (20-
14 pts.)
Los/as alumno/as incluyen dos
o una característica/s del
concepto solicitado. (13- 7
pts.)
Los/as alumno/as incluyen una
característica de manera
confusa o ninguna del concepto
solicitado (6-0 pts.)
Vocabulario y
modulación y voz.
Quien caracteriza el
personaje posee una buena
modulación, emplea un
vocabulario idóneo y/o
formal, y su volumen de voz
puede ser perfectamente
oído en la Sala. (18 a 12 pts.)
Quien caracteriza el personaje
posee una modulación que a
ratos no se comprende y/o
emplea un vocabulario
semiformal, y/o su volumen de
voz es aceptable, pero puede
mejorar. (11 a 5 pts.)
Quien caracteriza el personaje
no logra comunicar la
información con modulación y/o
no emplea un vocabulario
idóneo o formal y/o su volumen
de voz es bajo.(5-0 pts.)
Puntaje Obtenido:
Puntaje Total: 38 pts. Condición de logro: 60%
Comentario:

8. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Estados Generales (Luis XVI) (Puedes sacar esta hoja de la guía para que te sea más
fácil) (Ctrl+Click en el logo para acceder al visualizador de este código)

9. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Convención Jacobina (Maximilien Robespierre) (Puedes sacar esta hoja de la guía
para que te sea más fácil) (Ctrl+Click en el logo para acceder al visualizador de este
código)

10. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Convención Girondina (Charlotte Corday) (Puedes sacar esta hoja de la guía para
que te sea más fácil) (Ctrl+Click en el logo para acceder al visualizador de este
código)

11. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Asamblea Nacional (Jean Sylvain Bailly) (Puedes sacar esta hoja de la guía para
que te sea más fácil) (Ctrl+Click en el logo para acceder al visualizador de este
código).

12. Guía n°2 “La Revolución en su máximo esplendor”
Actividad de Cierre Mini Red Semántica (6 minutos)
Completa con conceptos clave vistos en clase la siguiente red semántica. Debes
poner 4. (EJ: Educación Universal.) Recuerda que debes compartir tu respuesta con el
curso.
Actividad evaluativa autoinstruccional
Para concluir la guía realiza esta actividad (en tu casa) la cual consiste en un pequeño
test que aborda los contenidos que vimos en clase con el fin de corroborar cuanto
aprendiste. (Esta en versión link o Qr) (Para acceder al link Ctrl+Click)
¡Logramos grandes cambios con mi
Reinado del Terror!, espero te hayan
agradado ¡Au Revoir!
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativ
os/2158954/html5/etapas_revolucion_francesa_
.htm