Este documento presenta la planificación de una clase sobre el desarrollo curricular. La clase se centrará en presentar la Guía Metodológica para la construcción participativa del proyecto educativo institucional parte 3 a estudiantes de psicopedagogía. La clase constará de una motivación, presentación del tema dividido en 5 secciones, y tiempo para aclarar dudas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la guía y puedan interactuar con el contenido.
desarrollo de sus capacidades investigativas del estudiante
mediante el uso adecuado de estrategias y técnicas de estudio que le permitirán la búsqueda de la verdad
desarrollo de sus capacidades investigativas del estudiante
mediante el uso adecuado de estrategias y técnicas de estudio que le permitirán la búsqueda de la verdad
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS: ORGANIZACIÓN DE LA EXPOSICION
CARRERA:
SEMESTRE:
PERIODO:
FECHA:
DURACIÓN:
Psicopedagogía
Tercero A
Mayo 2020 – Octubre 2020
04/08/2020
40 min
ASIGNATURA:
TEMA:
Desarrollo Curricular
Guía Metodológica para la construcción participativa del proyecto educativo
institucional parte 3
OBJETIVO DESTREZA A DESARROLLAR
Dar a conocer a los estudiantes la Guía Metodológica para la construcción
participativa del proyecto educativo institucional.
Comprender e interactuar con los estudiantes.
PROCESOS PEDAGÓGICOS /ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES MATERIAL
EDUCATIVO
INSTRUMENTO
MOTIVACIÓN:
Pedir de manera comedida que los compañeros de curso que presten atención al
video de motivación y posteriormente puedan dar su punto de vista u opinión.
5 minutos Identifica los
temas
planteados.
Registra lo que
observa a
través de las
diapositivas.
Participaciones
orales.
Intervenciones
orales.
Observación
Internet
Computadora o
Celular
APLICACIÓN DEL TEMA:
Presentación del tema: Guía Metodológica para la construcción participativa del
proyecto educativo institucional parte 3.
Tema 1.- ¿Cómo planificamos el cambio en nuestra institución de educación?
Tema 2.- ¿Qué es el plan de mejoras?
Tema 3.- ¿Cómo planificamos el cambio?
Tema 4.- ¿Cómo monitoreamos y evaluamos la ejecución del PEI?
Tema 5.- El monitoreo y evaluación del PEI.
Explicar cada uno de los temas de manera clara e interactiva con los estudiantes.
5 min
mínimo a
10 min
máximo
por tema
Videos,
Imágenes,
Diapositivas.
2. ACLARACIÓN DE DUDAS:
Se procederá a aclarar cualquier duda que se tenga al final de la exposición.
3. BIBLIOGRAFÍA
file:///C:/Users/HP/Downloads/Guia_Metodologica%20_PEI_.pdf
ELABORADO REVISADO APROBADO
POR:
BERNARDI SEBASTIAN
BOCANCHO EVELYN
CEVALLOS PAOLA
ERAZO BRAYAN
JIJON DANIEL
POR: Mgs. Patricio Tobar POR: Mgs. Patricio Tobar
