Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre biología celular para estudiantes de segundo medio. Explica la estructura y función de los orgánulos y estructuras de la célula eucariota, como la membrana plasmática, el núcleo, el retículo endoplasmático, los ribosomas, los peroxisomas, los lisosomas, el aparato de Golgi, las mitocondrias, los cloroplastos, las vacuolas y la pared celular. También describe los tipos de células según

1. Colegio Academia Tarapacá – Sede Orella
Departamento de Ciencias
Asignatura: Biología
Profesor(a): Katherin Jara C.
GUÍA DE APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA – 2°___
“Rercordando contenidos de 1° medio”
NOMBRE: ________________________________________________________ FECHA: ____________
Objetivo de Aprendizaje: Describir la estructura y función de organelos y estructuras de la célula eucarionte
(membrana plasmática, núcleo, retículo endoplasmático, ribosoma, peroxisoma, lisosoma, aparato de Golgi,
mitocondria, cloroplasto, vacuola y pared celular). Explicar que la célula está constituida por diferentes
moléculas orgánicas (carbohidratos, proteínas, lípidos, ácidos nucleicos) que cumplen funciones específicas en
el metabolismo celular. Explicar la relación entre el funcionamiento de ciertos órganos y tejidos y las células
especializadas que los componen (célula intestinal, célula secretora, célula muscular, célula epitelial renal,
célula sanguínea). Explicar los mecanismos de intercambio de sustancias entre la célula y su ambiente
(osmosis, difusión, transporte pasivo y activo). Describir investigaciones científicas clásicas o contemporáneas
relacionadas con la teoría celular.
TIPOS DE CÉLULAS SEGÚN SU ESTRUCTURA
En uno de los postulados de la teoría celular se señala que todos los seres vivos estamos formados por
células. Sin embargo, no todas las células son iguales, diferenciándose en múltiples aspectos, como forma,
estructura, tamaño, función, etcétera. Según su estructura, podemos distinguir dos grandes tipos de células.
¿Recuerdas cuáles son?
A. Células procariontes
Estructuralmente, las células procariontes se consideran más primitivas: poseen las estructuras
básicas que vimos en la página 13 (membrana plasmática, citoplasma y material genético). Además,
muchas de ellas tienen pared celular y otras estructuras externas a la membrana plasmática. A pesar
de su "simpleza”, las células procariontes, como las bacterias, tienen prácticamente todas las
características de los seres vivos (se reproducen, crecen, responden a cambios de su entorno, entre
otras). De hecho, las bacterias corresponden a los primeros seres vivos que surgieron en la Tierra. En
cuanto al material genético, estas células se caracterizan porque este está disperso en el citoplasma,
en una región llamada nucleoide. Además, las células procariontes no presentan divisiones o
compartimentos celulares en su interior.

2. B. Células eucariontes:
Estas células también están rodeadas por una membrana plasmática, pero, a diferencia de las células
procariontes, su citoplasma presenta diferentes compartimentos celulares, llamados organelos.
Además, su material genético no está disperso en el citoplasma, sino que se encuentra al interior del
núcleo, un organelo celular.
 Las células vegetales, además de estar rodeadas por la membrana plasmática, lo están por la
pared celular, que les confiere rigidez y resistencia a las altas presiones que el agua ejerce en
su interior. Además, las células vegetales tienen dos organelos que no se encuentran en las
células animales: • las vacuolas centrales son grandes sacos membranosos, que participan en
el almacenamiento de agua y de productos de secreción. • los plastidios son organelos
rodeados por una doble membrana, que poseen su propio ADN, y cumplen diversas funciones
en las plantas. Hay tres tipos de plastidios: los cloroplastos, plastidios con pigmentos (clorofila)
que participan en la fotosíntesis; los leucoplastos, que son plastidios sin pigmentos que se han
transformado en almacenadores de nutrientes como el almidón; y los cromoplastos, que son
cloroplastos que han cambiado su clorofila por pigmentos de otros colores (amarillos,
anaranjados o rojos).
 Por otra parte, las células animales poseen unas estructuras cilíndricas llamadas centríolos,
que no se encuentran en las células vegetales, cuya función permite que el material genético
se divida cuando la célula se reproduce.

3. ACTIVIDAD1
 Completa el cuadro con los datos requeridos sobre los organelos graficados.
IMAGEN DE ORGANELO NOMBRE CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES

4. ACTIVIDAD2
 Escribe el número de la estructura indicada en el dibujo del núcleo celular de acuerdo a la lista adjunta.
ACTIVIDAD3:
1. Colorea todas las estructuras celulares que identifiques. Indica con flechas y escribe el nombre de
cada estructura.
1. CROMATINA
2. PORO NUCLEAR
3. RETÍCULO
ENDOPLASMÁTICO
RUGOSO
4. NUCLEOPLASMA
5. CARIOTECA O
ENVOLTURA NUCLEAR
6. NUCLEOLO

5. ACTIVIDAD4:
 Completa los siguientes conjuntos con las diferencias y semejanzas entre la célula animal y
vegetal.
A. características propias de las células animales.
B. características propias de las células vegetales.
C. características comunes de ambos tipos de células.
TRANSPORTE CELULAR:
El mantenimiento del ambiente interno de la célula requiere que la membrana celular desempeñe una doble
función: hacia adentro, debe evitar la entrada de ciertas sustancias y permitir el ingreso de otras y, hacia
afuera, debe retener ciertos materiales y permitir la salida de otros. ¿Cómo se lleva a cabo la entrada y la
salida regulada de sustancias?.
En el siguiente esquema aparecen resumidos los principales tipos de transporte:
A BC

6. ACTIVIDAD5:
1. Indica a qué tipo de transporte corresponde cada imagen:
ACTIVIDAD6:
Situación 1: “Una cubeta fue dividida en dos, usando una membrana semipermeable que permite el pasaje
de solutos y agua.
 En la cubeta 1, se vertió una solución salina,
cuyas concentraciones de soluto y solvente se
indican en la figura.
 En la cubeta 2, se vertió agua destilada”:
Responde en tu cuaderno:
1) ¿En cuál cubeta está más concentrada el agua?
2) ¿En cuál cubeta está más concentrado el soluto?
3) Indica, en el esquema, con una flecha el sentido de
difusión del agua. Justifica.
4) ¿En qué momento cesará la difusión del agua?