Este documento presenta una guía didáctica para niños de 8 a 10 años sobre hábitos saludables. Incluye dos actividades interactivas usando TIC para identificar alimentos saludables vs. no saludables y hábitos de higiene y descanso. Antes, durante y después de las actividades TIC, los estudiantes completarán tareas como lluvia de ideas, ver videos y redacciones para reforzar los conceptos sobre una dieta y estilo de vida saludables.

1. GUÍA DIDÁCTICA.
1. Propuesta de utilización:
a) ¿A quien se dirige?
Esta presentación con sus respectivas actividades irán dirigidas a niños de
segundo ciclo de primaria (8-10 años).
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se presentará a los alumnos para reforzar y motivar el tema de
la salud.
c) ¿Qué se pretende?
➔ Objetivos:
- Identificar los hábitos saludables adecuados.
- Diferenciar la comida saludable de la no saludable.
- Realizar actividades prácticas
- Colaborar con los compañeros
➔ Contenidos: (conceptual, procedimental y actitudinal)
- Conceptuales:
- Identificación de los hábitos saludables adecuados.
- Procedimental:
- Diferenciación de la comida saludable de la no saludable.
- Trabajo en grupo.
- Poner en práctica todo lo aprendido.
- Actitudinal:
- Interés por los hábitos saludables.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para desarrollar los conceptos del tema y profundizar en ellos sin
necesidad de recurrir al libro de texto.

2. 2. Selección del medio- TIC ¿Qué?
a) Identificación
En este mural los alumnos deberán reconocer los alimentos saludables y los no
saludables. Deberán saber que en el semáforo el color rojo indica los alimentos que
no son saludables y por ello no deberán consumir habitualmente. Deberán conocer
que en el color naranja se sitúan los alimentos que deberán tomar con moderación, y
por último en el color verde los alimentos que deben consumir habitualmente.
Para realizar esta actividad el profesor quitará todos los alimentos que están en el
mural, y los alumnos deberán colocarlos en el sitio correspondiente según el nivel de
alimento saludable que sea. Con la ayuda del velcro que tienen cada alimento podrán
quitarlos y ponerlos con gran facilidad.

3. Este segundo mural los alumnos deberán diferenciar los hábitos de higiene y
descanso en inglés. Para ello deberán conocer los principales hábitos de higiene y
descanso y saberlos en inglés para poder colocar cada dibujo en la posición correcta.
3. Actividades a realizar, ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio- TIC.
Antes de la aplicación de este medio llevaremos a cabo dos actividades para
saber qué conocen y que no conocen acerca del tema nuestros alumnos.
La primera será una lluvia de ideas que se realizará en grupos de 6 para saber
lo que conocen y no nuestros alumnos acerca del tema. Será una actividad
breve y servirá a modo de introducción para conocer más acerca del tema que
abordaremos.

4. Después de esto, se realizarán otras actividades expuestas en la Unidad
Didáctica. Las actividades son la 1 y 2 del apartado de hábitos de higiene y
descanso y las actividades 1 y 3 del apartado hábitos alimenticios, ambas están
incluidas en el bloque de actividades de introducción motivación.
Posteriormente, y antes de empezar a trabajar nuestro tema en clase, se
visualizará en el aula un vídeo, de manera que pueda abordarse el tema con la
atención de los niños captada. El vídeo será de corta duración para que los
niños no se cansen mucho y tengan más motivación para continuar con el
tema.
b) Durante la aplicación del medio- TIC.
En este apartado explicaremos cómo y qué conceptos iremos desarrollando
con las actividades del medio-TIC que hemos realizado:
Con la​ actividad uno​ (semáforo alimenticio) pretendemos dar a conocer a
los alumnos y alumnas los conceptos de alimentos saludables y no saludables,
qué es la pirámide alimenticia y las ventajas de llevar una dieta equilibrada,
para ello el profesor explicará los conceptos de manera dinámica. Al finalizar
la explicación, los alumnos por grupos de 5 deberán realizar la actividad 1, es
decir, deberán colocar los alimentos en el semáforo según el nivel saludable,
para permitir a los alumnos aprender sobre el tema abordado. Con ello
podemos hacer que los alumnos sientan interés y motivación por el tema.
Con la ​actividad dos ​(juego sobre hábitos saludables y de descanso), con ella
pretendemos explicar qué son hábitos saludables de higiene y descanso y sus
ventajas, cuando la explicación quede concluida los alumnos en grupos de 5
tendrán que saber ordenar las fotos con sus respectivas frases, para que quede
finalizada la explicación.
c) Después de la aplicación del medio- TIC.
Una vez aplicado el medio tic diseñado, habrá tres actividades más dónde los
alumnos podrán consolidar los conocimientos. Las cuáles, serán explicadas a
continuación.
● La primera actividad consistirá en conocer los conceptos. Los objetivos serían
conocer los hábitos de higiene y descanso. Los alumnos deberán realizar una
redacción sobre su día a día, siguiendo ordenadamente las actividades
relacionadas con los hábitos de higiene y descanso.

5. ● La segunda actividad tratará sobre los hábitos alimenticios. Los objetivos que
tendría esta actividad sería el estudio del hábito sano. Los alumnos deberán
realizar una redacción sobre los hábitos alimenticios que siguen diariamente.
● La última actividad consistirá en inventarse una receta que incluya alimentos
saludables. Los objetivos que tendrá esta actividad diferenciar los alimentos
saludables de los no saludables, y valorar la importancia de la dieta.
Los alumnos deberán inventarse una receta que contengan alimentos
saludables, para ello deberán saber diferenciarlos.