Este documento presenta una guía didáctica para el uso de una imagen fija sobre alimentación saludable con niños de primaria. La actividad utilizará una cartulina con tarjetas de alimentos que se pueden asociar a partes del cuerpo. Los objetivos son conocer los beneficios de una dieta balanceada y desarrollar hábitos saludables. Antes de la actividad, los estudiantes discutirán alimentación. Durante la actividad, trabajarán en grupos para asociar alimentos con partes del cuerpo. Después, responder

1. GUÍA DIDÁCTICA
Medio de imagen fija
La Salud
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Antes de hablar sobre nuestro medio Tic es importante tener en
cuenta ciertos aspectos, como los destinatarios, el momento de
aplicación, qué se pretende con la misma y cómo será utilizada.
a) ¿A quién se dirige?
Nuestra propuesta de imagen fija va dedicado a niños y niñas de
segundo ciclo de primaria (3º y 4º).
b) ¿Cuándo se utilizará?
Presentaremos esta actividad en la tercera sesión tras haber
realizado actividades sobre alimentación y a modo de material
complementario.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
- Conocer las mejoras que una dieta equilibrada aporta a las distintas
partes de nuestro cuerpo.
- Desarrollar actitudes críticas y hábitos relacionados con la salud y el
consumo responsable.
- Reconocer y comprender aspectos básicos del funcionamiento del
cuerpo humano, estableciendo relación con las posibles
consecuencias para la salud individual y colectiva, valorando los
beneficios que aporta adquirir hábitos saludables diarios como la
alimentación equilibrada para una mejora en la calidad de vida.
- Enumerar los alimentos de una dieta equilibrada.
- Identificar los alimentos que benefician a las diferentes partes del
cuerpo.
- Conocer las diversas enfermedades que se pueden producir a
consecuencia de la alimentación.

2. - Elaborar una pirámide alimenticia.
- Diferenciar entre los distintos tipos de alimentos y de nutrientes.
- Diseñar una dieta equilibrada (propia de tu residencia).
Contenidos:
o Contenidos conceptuales
- Definición de alimento.
- Tipos de alimentos y nutrientes.
- Dietas.
- Tipos de enfermedades relacionadas con la alimentación.
o Contenidos procedimentales
- Clasificación de los tipos de alimentos.
o Contenidos actitudinales
- Llevar una alimentación saludable.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para explicar los conceptos del tema sobre la Salud
como alternativa al libro de texto amenizando la tarea para los alumnos.
2. Selección del medio-Tic: ¿Qué?
Para utilizar este medio-Tic pasaremos a explicar su funcionamiento,
explicando detenidamente cómo llevarlo a la práctica.
a) Identificación: Alimentos para todos los días
Este medio consta de una única parte, se trata de una cartulina
tamaño A4 en la que podemos encontrar el contenido a estudiar, con
diversas tarjetas interactivas que pueden estar unidas o no a dicha
cartulina.

3. b) Características
Vamos a mencionar las distintas posibilidades que nuestro
medio presenta siempre y cuando se use de forma correcta:
- Para los alumnos será más fácil memorizar el contenido gracias al
método de aprendizaje con carácter lúdico de este medio.
- El aspecto llamativo y divertido del medio incitará a los niños a
utilizarlo, lo que conlleva un incremento de su aprendizaje.
- Este material puede utilizarse como alternativa a otros medios
rutinarios aportando novedad para que la enseñanza sea más atractiva.
- Además permite que los alumnos interactúen con sus compañeros.
Por otro lado puede presentar algunas limitaciones:
- Los alumnos no tienen acceso al medio en todo momento, ya que no
es cómo un medio virtual en el que los alumnos pueden acceder desde
casa.
- No cubre gran parte del contenido.
- Es importante cuidar el material de la actividad, ya que si se perdieran
las tarjetas de los alimentos, el medio perdería funcionalidad.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
A continuación vamos a proceder a explicar cómo se llevaría a cabo la
actividad con este medio de imagen fija, además de lo que es necesario
hacer o saber antes de su aplicación, lo que se hará mientras se está
utilizando y el paso siguiente una vez se haya realizado la actividad.
a) Antes de la aplicación del medio Tic
Antes de comenzar la unidad didáctica se realizará una lluvia de ideas
sobre que conocen los alumnos sobre la alimentación, la función que esta
ejerce en nuestro organismo, etc y se les expondrá un video introductorio.

4. Una vez se haya impartido la parte correspondiente de la unidad sobre la
alimentación. Se realizará una actividad previa que tratará sobre realizar
una pirámide alimenticia, seleccionando los alimentos para una dieta
equilibrada.
b) Durante la aplicación del medio Tic
Al comenzar la actividad los alumnos estarán sentados cada uno en sus
asientos, y colocaremos la cartulina en la pizarra o algún sitio visible y al
que puedan acceder sin dificultad.
El maestro/a dará una pequeña introducción sobre qué son los alimentos
que contiene el cartel en el caso de que haya algunos que los alumnos no
conozcan o no puedan reconocer.
A continuación se dará un tiempo limitado para que los alumnos intenten
memorizar dichos alimentos asociándolos a las correspondientes partes del
cuerpo.
El siguiente paso es dividir a la clase en tres grupos. Se despegarán los
alimentos de la cartulina y se repartirán aleatoriamente entre los tres
grupos, y por turnos los alumnos tendrán que salir a la pizarra y colocar el
alimento dónde corresponda.
Una vez se hayan colocado todos los alimentos se repetirá volviendo a
mezclar los alimentos e intercambiándolos con otro grupo, propiciando así
el aprendizaje, la diversión y la interacción con los compañeros.

5. c) Después de la aplicación del medio Tic
Tras acabar la actividad realizaremos a los alumnos una serie de
preguntas como qué alimentos conocían y cuáles no, si creen que lo que
han aprendido es útil para la vida diaria.. etc.
Para terminar realizaremos dos actividades de conclusión y una de
evaluación:
La primera consistirá en leer diferentes casos sobre personas que hablan
de los alimentos que consumen y los hábitos saludables que llevan a cabo
en su día a día, con el objetivo de que los alumnos deduzcan si esas
personas llevan una vida sana y equilibrada o por lo contrario deben
cambiar para mejorarla.
La segunda actividad se trata de que los alumnos elaboren una dieta sana
y equilibrada con los alimentos más comunes o típicos de su comunidad
autónoma donde además incluyan algunos de los que acabamos de ver.
Por último, los alumnos completarán una ficha de refuerzo.