Guia didactica módulo_1

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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO
LICENCIATURA EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LENGUAS DE
SEÑAS PANAMEÑAS
GUÍA DIDÁCTICA
PSICOLOGÍA GENERAL
Profa. Jenny Matteus
La presente guía se ha realizado con el propósito de brindarle una idea general de lo que
representa la asignatura Psicología General como parte del plan de estudios de la Licenciatura
en Interpretación de Lenguas de Señas Panameñas. Entendiendo que como participantes de
la carrera, además, cuentan con experiencia en el campo profesional y ejercen funciones en
sus ámbitos laborales, utilizaremos esta guía didáctica a fin de brindar los lineamientos de la
materia, recordando que dependerá de usted el desempeño y desarrollo de la misma.
Objetivo General de la asignatura:
 Al finalizar el semestre será capaz de conocer los aspectos generales de la
Psicología General, los aportes filosóficos que dieron origen a la Psicología,
así como al desarrollo de la Psicología como Ciencia a partir de las diversas
escuelas psicológicas.
 Identificar las bases fisiológicas del comportamiento desde la función de las
unidades básicas del sistema nervioso.
Contenido de la Asignatura:
Se abordarán los siguientes temas:
- Introducción a la psicología
- Aportes filosóficos a la psicología
- Corrientes psicológicas que dieron surgimiento a la psicología como ciencia.
- Corrientes actuales que explican el comportamiento
- Conceptos básicos: atención, memoria, percepción, motivación, emociones.
Para obtener mayor claridad con respecto a dudas, recuerde que podrá
comunicarse con mi persona por medio de los siguientes canales:
Correo: jennymatteushotmail.com / Celular: 6741-9830

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Presentación de la asignatura:
Facultad: Ciencias Sociales y Desarrollo Humano
Licenciatura: Traducción e Interpretación de Lengua de Señas Panameñas
Asignatura: PSICOLOGÍA GENERAL
Semestre Académico: II Semestre 2017.
Créditos: 3 (tres) Horas semanales: 3 Sábados: 7:00-9:40
La Psicología:
Es una ciencia que estudia la conducta humana y animal, así como los procesos mentales.
Al estudiarla, el estudiante podrá conocer de forma general, los aspectos más relevantes y
básicos de la psicología, para poder identificarlos en los demás y en sí mismos, y así les
permita conducirse de forma analítica, reflexiva y adecuada de acuerdo a las exigencias de
la carrera Traducción e interpretación de Lenguas de Señas; ya que, al trabajar directamente
como mediadores de la comunicación entre personas oyentes y no oyentes, es fundamental
el manejo personal con respuestas de asertividad, empatía y neutralidad. Por esta razón es
fundamental el estudio de la asignatura de psicología, puesto que es la base para el desarrollo
y desempeño como futuro profesional.
Para el estudio de la materia contará con material como: artículos, libros, lecturas
complementarias, sitios web, algunos suministrados por la docente; sin olvidar la
responsabilidad propia en la construcción del aprendizaje.
Unidad 1. Introducción a la Psicología (semana 12 de agosto al 2 de sept. de 2017)
Objetivo: El alumno conocerá los aspectos generales, históricos de la psicología, sus
disciplinas y enfoques. Analizará la conceptualización de la psicología relacionándola con la
actualidad y la realidad en la que se desenvuelve.
Actividades por sesión:
1. Dinámica de presentación. Reunidos en herradura se presentan: Nombre, formación,
trabajos, gustos, etc. Cada participante se presenta y presenta a todos los que hayan
iniciado el juego.
2. Presentación del programa, reglas de la clase, contenidos a desarrollar, estrategias y
sistema de evaluación. Semana 1.
3. Prueba diagnóstica: se dictarán una serie de cuestionamientos a manera de
diagnóstico para identificar el grado de conocimiento acerca de la materia; los
alumnos darán a conocer sus respuestas y entregarán por escrito sus análisis de forma
que puedan ser revisados. Semana 2
4. Se realizarán preguntas abiertas para evaluar el desarrollo de habilidades: síntesis,
atención, integración de la información, etc.
- Ahora que se qué es la psicología:
- ¿Para qué me va a servir en mi vida profesional y personal?

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- ¿Por qué?
- ¿En qué se diferencian mi conducta y mi comportamiento?
5. Investigación: Se elaborará una investigación acerca de las disciplinas o enfoques de
la psicología, los cuales serán analizados dentro de la clase. Semana 3.
6. Ensayo. Los alumnos expresarán su opinión y análisis con respecto a la aplicación de
la psicología en la actualidad, tomando como base previa los temas previstos.
Material del contenido:
Tema para FORO
PSICO LO GÍA
La psicología es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y
animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y -logía (estudio).
Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados
procesos: cognitiva, afectiva y conductual.
La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y
las experiencias de los seres vivos, organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías
para su comprensión. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos
casos, predecir sus acciones futuras.
A aquellas personas que desarrollan el estudio de la psicología se las denomina psicólogos.
Esto significa, aquellos que analizan el comportamiento de los seres vivos desde un enfoque
científico. Sigmund Freud, Carl Jung y Jean Piaget son considerados como algunos de los
psicólogos pioneros.
La metodología de estudio de la psicología se divide en dos grandes ramas: aquella que
entiende esta disciplina como una ciencia básica (también denominada experimental) y
emplea una metodología científica-cuantitativa (contrasta hipótesis con variables que pueden
cuantificarse en el marco de un entorno de experimentación), y otra que busca comprender
el fenómeno psicológico mediante metodologías cualitativas que enriquezcan la descripción
y ayuden a comprender los procesos.
Existen muchas corrientes psicológicas, pero seguramente la escuela de la psicología más
conocida es la cognitiva, que estudia el acto de conocimiento (la forma en que se comprende,
organiza y utiliza la información recibida a través de los sentidos). Así, la psicología
cognitiva estudia funciones como la atención, la percepción, la memoria y el lenguaje.
La psicología puede dividirse en psicología básica (su función es generar nuevos
conocimientos respecto a los fenómenos psicológicos) y psicología aplicada (tiene como
objetivo la solución de problemas prácticos a través de la aplicación de los conocimientos
producidos por la psicología básica).
Por otro lado, es necesario aclarar que la psicología es una ciencia en constante desarrollo y
dados los condicionantes sociales y morales, va transformándose en base a la madurez de las

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sociedades a lo largo del tiempo. En la actualidad, la psicología se divide en varias ramas, las
cuales se encuentran conectadas en tanto y en cuanto intentan dar respuesta a lo mismo, el
por qué de las acciones y los efectos que las experiencias puedan tener en un ser vivo o grupo
para condicionar su existencia. Algunas de las áreas de la psicología son:
La psicología fisiológica es la rama de esta ciencia que se dedica a estudiar el funcionamiento
del cerebro y el sistema nervioso
La psicología experimental estudia la percepción y la memoria utilizando para ello técnicas
de laboratorio específicas que ayuden al discernimiento de la conducta humana en este
aspecto.
Se llama psicología social a la rama que se encarga de analizar las influencias que marca el
entorno social sobre un individuo, las cuales se estudian a partir de las reacciones que ese
individuo tiene frente a las experiencias que le acontecen.
Psicología industrial es la parte de la psicología que estudia el entorno laboral de un grupo
de trabajadores e intentan buscar formas de comprender lo que puede ser nocivo dentro de la
actividad que se desarrolla, buscando soluciones a esos problemas.
Psicología clínica se llama la rama que se encarga de estudiar y ayudar a aquellas personas
que tienen inconvenientes para enfrentar su vida normalmente, como consecuencia de
un trastorno mental o una afección particular.
En conclusión, la psicología puede entenderse como la ciencia que se ocupa de atender
cuestiones que atañen al espíritu, a la forma de sentir de un individuo o un pueblo, sus
aspectos morales y la forma en la que se desenvuelven con el entorno. Dicho de otro modo,
al estudio de la vida subjetiva, y de las relaciones que se establecen entre el aspecto psíquico
y físico de los individuos (sentimientos, ideología, reacciones, tendencias, instintos).
Significado de Psique
Qué es la Psique:
La psique es el conjunto de las capacidades humanas de un individuo que abarca los
procesos conscientes e inconscientes. La palabra psique es de origen griego “ψυχή”
o “psyché” que significa “alma humana”.
Antiguamente, el término psique estaba relacionado con un tipo de energía o fuerza vital de
un individuo que estaba unida al cuerpo en vida y, se separaba de este tras su muerte. Con el
pasar del tiempo, el concepto se alejó de la filosofía y se acercó al área de la psicología, tal
como fue descrito anteriormente.
En el área de las religiones, hay muchos teólogos que se han dedicado a este concepto como
el caso de Santo Tomás de Aquino que sostiene que el alma es la parte esencial del ser
humano y, por ende, es lo que hace que un ser humano se distingue del otro.
La psiquis cuando está sana, el individuo posee más oportunidades de adaptarse al medio
ambiente, es por ello, que la psique goza de reflejos cognitivos, afectivos, condicionados e
incondicionados. Asimismo, la psique posee mecanismo de defensa como la sublimación,
represión, negación, aislamiento, entre otros.

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Psique humana
La psique humana es el orden mental establecido por el funcionamiento del intelecto, la
emoción y la voluntad.
Sigmund Freud, padre del psicoanálisis, estableció que el psiquismo humano transcurre en 2
modalidades: el consciente que contiene los datos inmediatos, funciona de forma lógica y es
presidido por el principio de la realidad, a su vez, el inconsciente los individuos no poseen
los conocimientos ciertos del contenido y debe de inferirlo a través de actos o
verbalizaciones, está dominado por el principio del placer. En referencia a lo anterior, Freud
desarrolla el yo, el ello y el súper-yo, el primero representa el consciente, el segundo
simboliza el inconsciente y, el tercero posee contenidos conscientes e inconscientes.
A su vez, Carl Jung indicó que la psique humana es el “sí mismo”, dividió el contenido de la
psique en 3 partes: el yo formado por todos los pensamientos conscientes y presentes, el
inconsciente personal es el inconsciente de Freud y el inconsciente colectivo formado por las
experiencias de todos los seres humanos, es decir, son experiencias compartidas por toda la
humanidad como religiosas, culturales, musicales, entre otras.
Qué estudia la psicología en el campo de las nuevas tecnologías:
¿Qué estudia la psicología?
Después de décadas de debate parece haberse instaurado cierto equilibrio en considerar
que la psicología estudia el comportamiento del ser humano en su relación con el
entorno.
Un psicólogo se ocupa de estudiar, por ejemplo:
Qué factores provocan sufrimiento a las personas y llegan a enfermarlas
Cómo evitar que las personas desarrollen enfermedades de salud mental
Tratamientos más efectivos para los trastornos psicoemocionales
La optimización de procesos donde interviene directamente el ser humano, como los
procesos que tienen lugar en las empresas o los de enseñanza-aprendizaje
Las condiciones y habilidades mentales de una persona en función de los
requerimientos de una actividad, como la conducción
Con el avance acelerado de las nuevas tecnologías ¿A cambiado lo que estudia la
psicología?
El objeto de estudio de la psicología es el mismo, pero sus problemáticas han cambiado.

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Pues no, la psicología sigue estudiando el comportamiento del hombre y su relación con
el medio, solo que este medio si está en constante cambio, algo que es natural a la historia
del ser humano como especie.
Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones han supuesto para la
psicología el surgimiento de nuevas incógnitas, instrumentos y hasta novedosas formas de
interacción con nuestro cliente, pero en el centro de todo sigue el ser humano y lo que le
rodea.
Algunos cambios que está provocando la tecnología en la psicología
Centrémonos ahora en cambios concretos que la tecnología está produciendo en el campo
psicológico. Por ejemplo:
Surgimiento de nuevos trastornos asociados al uso de dispositivos y servicios
tecnológicos. La adicción a Internet, o más específicamente; a las redes sociales, juegos
online o cibersexo, está llevando a la consulta del psicólogo cada vez a más personas. Toca
adaptar las terapias psicológicas a esta realidad.
Nuevas formas de interacción cliente/paciente-terapeuta. Cada vez son más los
profesionales de la psicología que se animan a ofrecer sus servicios a través de medios como
las video-llamas, correo electrónico o chat.
Creación de terapias digitales totalmente auto-administradas. Una tendencia en alza que
seguramente revolucionará las terapias psicológicas tal como las conocemos hoy. Ya hay
empresas que ofrecen programas de entrenamiento cognitivo o para aliviar el insomnio que
son usados por miles de personas en el mundo.
Instrumentos de evaluación más precisos y amplios: un campo de especial crecimiento.
La nueva analítica de datos está suponiendo avances acelerados al interior de muchas
ciencias, la psicología no es la excepción. Eso sí, en comparación con otros campos vamos a
la saga.
Nos limita que, al contrario de áreas como la medicina, la recogida de datos en psicología es
menos estandarizada y regularizada. Igualmente, construir y validar instrumentos de
evaluación psicológica auxiliándonos del poder de las herramientas analíticas actuales es un
deber de los profesionales de este campo.

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Material para Ensayo:
Historia de la psicología
Estructura de la palabra
La escritura 'sicología' es válida, aunque la forma recomendada es psicología. No se trata de
un problema ortográfico, sino de esencia, pues Psico, de psyché, significa "alma" ("mente",
"conciencia"), y por ello da nombre a la psicología como ciencia de estos fenómenos
relacionados entre sí, siendo por tanto la ciencia que estudia no sólo el comportamiento
humano, sino el funcionamiento de la mente y su desarrollo.
Ámbito científico
Como ciencia, registra las interacciones de la personalidad en sus tres dimensiones:
cognitiva, afectiva y del comportamiento, a las que se pueden sumar las dimensiones moral,
social y espiritual (creencias religiosas) de la experiencia humana.
La disciplina abarca todos los aspectos de la conducta humana, aunque las distintas escuelas
o teorías enfocan sus esfuerzos en distintos aspectos de ésta, en general negando o afirmando
la existencia de ciertos fenómenos o principios (fenómenos objetivos observables, subjetivos
o no observables, etcétera).
La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia,
y a organizarlos sistemáticamente, elaborando «teorías» para su descripción, comprensión y
explicación. Estas teorías se basan mayoritariamente en el método científico, y ayudan a
conocer y explicar las condiciones y motivaciones que determinan el comportamiento de los
seres humanos.
La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual el
estudio del comportamiento de animales, tanto como un tema de estudio en sí mismo
(cognición animal, etología), como para establecer medios de comparación entre especies
(psicología comparada).
Historia de la Psicología.
Nuestra historia empieza el s. IV a.C. con Aristóteles (384 - 322 a.C.). Nació en Estargia, al
norte de Grecia. Su padre fue el médico de Filipo de Macedonia (padre de Alejandro Magno).
Desde los 18 años hasta los 38 estuvo en la escuela de Platón. Con la muerte de Platón en el
347 a.C., decidió seguir sus estudios biológicos y filosóficos en Asia Menor. En el 342 a.C.
regresó a Macedonia como tutor de Alejandro Magno, relación que duró dos o tres años.
Hacia el 335 a.C.
Aristóteles había regresado a Atenas, donde se ocupó de estudiar y explicar lógica,
epistemología, física, biología, ética política y estética. Fue el primer filósofo de la ciencia.
Creó la disciplina al analizar ciertos problemas que surgen en conexión con la explicación
científica.
Aristóteles En esa época se creía que existían dos mundos: el mundo de las ideas (un
mundo perfecto, irreal) y el mundo de la materia (el real, el imperfecto). Pero Aristóteles

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creyó que solamente existía un mundo, el real, consideraba la naturaleza como algo sagrado,
en donde todas las cosas podían estar de dos formas posibles: en acto, cuando se tiene todas
las propiedades en ese mismo momento y en potencia, cuando todavía no han desarrollado
las propiedades, pero las tendrán en un futuro. Por ejemplo, un niño es un adulto en potencia,
pero un niño en acto.
Para Aristóteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es lo que hace posible
que sintamos y percibamos. Existen además, tres tipos de psique: vegetativa (de las plantas),
sensitiva (de los animales) y racional (del hombre).
La psicología humana se basa en los cinco sentidos. Creía que los procesos de
conocimiento se producen a través de los sentidos. Sostenía que la mente en el momento del
nacimiento es como una tabla rasa, carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje.
Aprender depende directamente de la memoria, que trabaja en base a la semejanza
(relacionando cosas parecidas), el contraste (observando diferencias) y la contigüidad
(recordamos cosas que están juntas en espacio y tiempo).
Aristóteles afirmaba que los procesos de motivación estaban guiados por dos polos: agrado
y desagrado. Nuestra mente nos guía hacia el agrado y rechaza o nos separa del desagrado.
El fin último de cualquier motivación es la felicidad y ésta se consigue con la búsqueda del
autoperfeccionamiento; ser más perfectos y completos.
René Descartes
Hemos de dar un gran salto en la historia para encontrar otra gran aportación a lo que se
considera la base de la psicología filosófica, de la mano de René Descartes (1596-1650),
considerado el primer hombre moderno por su pensamiento. Pertenecía a la nobleza francesa.
Estaba muy interesado en las matemáticas, la ciencia y la filosofía, y decidió combinar sus
propósitos intelectuales con los viajes. Pasó varios años viajando por Europa, frecuentemente
como caballero voluntario en diversos ejércitos. En 1649 Descartes aceptó una invitación
para convertirse en profesor de filosofía en la corte de la Reina Cristina de Suecia. Murió al
año siguiente en Estocolmo.
Descartes postuló la doctrina del interaccionismo, según la cual el cuerpo y la mente se
influyen entre sí en alguna medida, y que el punto de interacción entre ambos se halla en la
glándula pineal.
También argumentó que debía existir un universo externo al Yo pensante, un universo no
opaco a las facultades cognoscitivas del hombre.
Escribe el famoso libro "Discurso del método" (1637), donde expone que podemos dudar de
todo (de lo que percibimos), pero de una cosa no podemos dudar, de que estoy dudando; y si
estoy dudando es que pienso, y si pienso es que existo. De aquí su famosa frase "pienso,
luego existo" (cogito ergo sum).
Para Descartes hay tres cosas de las que no podemos dudar: del Yo o del Pensamiento, del
Mundo por su extensión y de Dios por su infinitud. Para él lo psíquico es lo consciente, o sea
todo lo que existe en nuestra conciencia: la imaginación, la fantasía, los sueños, los
recuerdos...
Sostuvo que cualquier idea que se presente a la mente a la vez de un modo claro y distinto
debía ser verdadera. lo claro es lo que se presenta de modo inmediato a la mente y lo distinto

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es lo que a la vez es claro e incondicionado. Descartes decía que lo distinto se conoce per se,
su evidencia es independiente de cualquier condición limitadora. La constitución de la
Psicología Contemporánea
La psicología científica aparece con el primer laboratorio de psicología el 1879, creado por
Wilhem Wundt (1832-1920), un profesor de medicina y fisiología humana de la Universidad
alemana de Leipzig, a quien le interesaba conocer tanto los problemas fisiológicos como los
filosóficos que forman la base de la psicología. Fue el fundador del Estructuralismo.
En este laboratorio estudia las sensaciones a un nivel muy elemental, como el calor y el frío.
Escribió el libro "Fundamentos de la Psicología Fisiológica" uno de los libros más citados
dentro de la psicología. Para Wundt hay dos aspectos esenciales en el comportamiento: lo
objetivo (lo que vemos y sentimos) y lo subjetivo (cómo captamos aquello que estamos
percibiendo).
Wilhem Wundt
Con esta nueva psicología experimental se describe por primera vez el tiempo de reacción,
que es lo que tarda el organismo en reaccionar a un estímulo determinado. También se
descubren las primeras localizaciones cerebrales, base somática de la conducta y surge la
idea de enfermedades mentales como enfermedades del cerebro, algo fisiológico. Wundt era
un individuo con vastos intereses intelectuales. Por ejemplo, entre 1900 y 1920 publicó una
obra de diez volúmenes titulada Psicología de los pueblos, en la que examinaba el desarrollo
psicológico de la humanidad.
Wilhem Dilthey (1833-1910), estudia la aportación que hace la cultura a la psicología,
interesándose también por las leyes que rigen la conciencia humana. Quiere comprender el
comportamiento desde los procesos motivacionales (el motivo más importante es la vida y
su valor), los procesos cognitivos (la inteligencia) y los procesos de personalidad (que es la
unidad de todas nuestras sensaciones y fenómenos psíquicos).
William James (1842-1910), hermano del famoso escritor Henry James y profesor de
medicina, filosofía y psicología, hizo una importante aportación referente a la vida mental.
Habló de las aferencias que son las comunicaciones que se producen entre el interior y el
exterior del organismo, y de las eferencias que son la respuesta que ejerce el organismo desde
el interior al exterior hacia un estímulo. Para James la conciencia es un producto de la
evolución, cambia y fluye constantemente. También describió tres partes de la personalidad:
el Mi o Yo material (mi cuerpo), el Mi social (las personas de nuestro alrededor como la
familia, amigos, etc) y el Mi espiritual (lo que pienso, mis ideas y sensaciones).
El desarrollo de la Psicología Experimental
Los primeros estudios sobre la memoria parten de Hermann Ebbinghaus (1850-1909). Su
obra principal "Sobre la memoria" es donde quedan reflejados sus estudios de medición de
la capacidad para memorizar bajo un método rigurosamente experimental. Primero trabajó
con la memorización de sílabas sin sentido, para que el significado de las palabras no pudiera
ser de ayuda y luego pasó a sílabas con sentido, y concluyó que la memoria era igual
prácticamente en un caso como en el otro. Determinó que para memorizar 12 sílabas
necesitamos 6'8 seg./sílaba, pero para aprender 24 el tiempo es más del doble, 17'6
seg./sílaba. También dijo que para aprender algo nuevo debemos olvidar algo viejo, esto

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comportó y comporta el cuestionamiento de los exámenes, ya que se olvidan rápidamente
cuando hemos de prepararnos el siguiente.
Al principio olvidamos con enorme rapidez y luego lo hacemos más lentamente, pero nunca
llegamos a olvidar todo por completo, siempre queda un poco en la memoria. Cuando
intentamos recordar algo muchas veces estos recuerdos se deforman, y esto es porque
tendemos a simplificar y regularizar lo recordado, porque establecemos relaciones lógicas
entre recuerdos inconexos y porque intervienen factores afectivos de cada uno.
Alfred Binet (1857-1910), al principio tuvo como primera vocación el derecho y no inició
sus estudios de psicología hasta los 37 años de edad. A finales del s. XIX el Gobierno francés
obligó a todos los niños a escolarizarse, por eso Binet fue el encargado de confeccionar unas
pruebas para saber qué niños tenían retrasos. Estas pruebas las pasó a escolares de entre 3 y
15 años y las llamó Pruebas de Inteligencia. Utilizó un criterio estadístico para medir la
inteligencia y le llamó Cociente de Inteligencia (CI), que se calcula dividiendo la edad mental
entre la edad cronológica y multiplicando por cien.
En 1916 estas pruebas se tradujeron al inglés y pasó a llamarse Test de Stanford (porque se
tradujo en esta Universidad) o Test de Stanford-Binet.
La Psicología Reflexológica Rusa
Esta psicología tiene una perspectiva muy fisiológica, todo lo que existe es material y a esto
se le denomina monismo: sólo existe una única realidad, que es la material.
Ivan Sechenov (1822-1905), médico y fisiólogo, se interesó por conocer lo que llamó los
reflejos del cerebro (por eso a esta psicología la llaman reflexológica). Existen unos reflejos
que son involuntarios, como cuando se nos introduce algo en el ojo y parpadeamos
instintivamente, y otros que son voluntarios. Publica el libro "Los Reflejos del Cerebro"
donde dice que la psicología debe ser estudiada por un psicólogo-fisiólogo con métodos
científicos. Por el contrario este autor deja muy pocos trabajos experimentales realizados.
Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), un fisiólogo ruso (discípulo de Sechenov), ganador del
Premio Novel en 1904 por sus investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas
digestivas. Trabajó de forma experimental y controlada con perros, a los que incomunicaba
del exterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio". Sus estudios lo
llevaron a interesarse por lo que denominó secreciones psíquicas, o sea, las producidas por
las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca. Pavlov notó que
cuando en la situación experimental un perro escuchaba las pisadas de la persona que
habitualmente venía a alimentarlo, salivaba antes de que se le ofreciera efectivamente la
comida; no obstante, si las pisadas eran de un desconocido, el perro no salivaba. Estas
observaciones le inspiraron para llevar a cabo numerosos estudios que fueron la base del
Condicionamiento Clásico. Nunca se consideró un psicólogo, y hasta el fin de sus días
sostuvo que era un fisiólogo.
Vladimir Bechterev (1857-1927), establece el esquema en que se basa la psicología del
hombre: hay un estímulo que llega a nuestro organismo y luego se produce la respuesta:
Estímulo-Organismo-Respuesta, es como una cadena. Otra cosa importante que aporta este
autor es el concepto de situación ambiental; dependiendo de cada situación y época en que
nos encontremos nuestro comportamiento será distinto. Para analizar esto se fija en las

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arañas, la tela que hace una araña depende de su situación ambiental, si hay mucha comida
la tela será pequeña pues le resultará fácil cazar así, mientras que si la comida escasea, tendrá
que hacer una tela muy grande para poder tener más éxito en su captura.
El Psicoanálisis
Sigmund Freud (1856-1939), fundador del psicoanálisis, nació en Freiberg, de padres
judíos. Se trasladó a vivir a Viena donde estudió medicina especializándose en
neuropatología, concretamente en la parálisis infantil y en los problemas del lenguaje como
la afasia. Por aquellas épocas los judíos no podían trabajar en instituciones públicas como los
hospitales, ni tampoco dar clases en la Universidad, por eso se situó en una consulta privada.
Su paso a la psicopatología se produjo cuando conoció a Jean-Martin Charcot, médico
especializado en enfermedades nerviosas, que practicaba la hipnosis para curar a las enfermas
de histeria en el Hospital de Salpetriere de París. El Gobierno francés le concedió una beca a
Freud para ir un año a estudiar en París y fue allí donde pudo observar cómo unas mujeres
paralíticas con un síndrome histérico, se levantaban durante las sesiones de hipnosis de
Charcot. Comprueba que hay un nivel mental que sigue funcionando en el inconsciente,
incluso estando bajo los efectos de la hipnosis.
Junto a su amigo Joseph Breuer, que también tenía una consulta en Viena, es cómo Freud
hizo su paso hacia el Psicoanálisis. Breuer trataba una paciente, Anna O. que tenía desmayos,
taquicardias y problemas cutáneos, pero gracias a la hipnosis estos síntomas se iban
reduciendo e incluso desaparecían. Lo que producía dichos problemas en la paciente fueron
los abusos sexuales que sufrió en su infancia por un familiar. Fue a partir de aquí que Freud
dijo que detrás de cada problema psicológico existe también otro problema sexual.
Para Freud la mente tiene tres subsistemas: el consciente o lo que estamos pensando, el
preconsciente que es lo que no hay en el consciente, pero en cualquier momento puede estarlo
y el inconsciente que se encuentra oculto y nuestra mente no permite que aflore, sólo sale a
través de los sueños, de los errores que cometemos sin querer, de las asociaciones libres o
bajo hipnosis. Dijo que los procesos psíquicos son en sí mismo inconscientes y que los
procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anímica total. Esta
afirmación está relacionada con el segundo principio donde determinados impulsos
instintivos los clasifica de impulsos sexuales. Según Freud la líbido es la fuerza impulsiva
que representa el instinto sexual, la energía relacionada con todas las emociones que
denominamos con el término amor.
La evolución de la líbido en el hombre pasa por cuatro fases desde su nacimiento: oral, sádica,
anal y fálica.
Otro esquema mental que describe Freud es a partir de tres instancias denomionadas Ello,
Yo y Super-Yo. De todas ellas, la parte más profunda de la psique es el Ello, en el cual radica
todo lo heredado, los impulsos instintivos y predomina el "principio del placer". Es
inconsciente en su totalidad. El Yo es el "principio de realidad", es consciente y tiene la
función de la comprobación de la realidad, así como la regulación y control de los deseos e
impulsos provinientes del Ello. Más adelante, el Yo da lugar al nacimiento del Super-Yo, que
es el representante interior de la autoridad y normas de los padres, así como de la educación
recibida y de la sociedad en general, tiene un campo inconsciente con algo consciente.

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La Psicología Profunda
Dentro del Psicoanálisis aparecen distintas alternativas a la obra de Freud por parte de sus
discípulos, entre los que se encuentra Alfred Adler (1870-1937), médico vienés especializado
en oftalmología y también judío que se incorporó al psicoanálisis en 1902, pero en 1911
Adler crea su propio sistema psicoanalítico que se basa en la importancia de las
compensaciones; cuando algo sobre nosotros nos falla o no nos satisface, tendemos a
compensarlo, la finalidad es compensar los complejos que tenemos.
El complejo más estudiado en Europa es el de la inferioridad, que se compensa creando
psicológicamente un complejo de superioridad, por lo que ambos mecanismos, inferioridad-
superioridad se suelen dar juntos. Adler le llama Psicología Individual para diferenciarlo del
Psicoanálisis, donde lo más importante es el individuo, la persona y cómo ésta se integra en
la sociedad de la mejor forma posible.
Otro punto importante para este autor es la situación ambiental en la que se mueve la persona,
así como las metas u objetivos que la persona se propone, pues permite su propia integración.
Estos objetivos deben requerir un esfuerzo, sin ser tampoco muy difíciles de lograr, puesto
que si no se consiguen producen frustración.
Carl Gustav Jung (1875-1961) fue un psiquiatra suizo que quedó impresionado por las
teorías de Freud. Se hicieron muy amigos, y Freud creyó que Jung sería el heredero
incuestionable de la conducción intelectual del movimiento psicoanalítico.
Más adelante, Jung empezó a discrepar de Freud sobre diversos puntos teóricos y realizó
trabajos originales sobre la teoría de la personalidad, fundando su propia escuela psicológica.
Sustituyó el concepto de líbido de la sexualidad freudiana por el de energía.
Pierre Janet (1859-1947), que no es psicoanalista. Estudia el sonambulismo y las
personalidades a las que llama desintegradas, que no tienen un Yo que las unifique, sino que
hay varios núcleos de personalidad, en estas personas las manías se convierten en ideas
obsesivas que no pueden controlar. Da mucha importancia a los sentimientos.
Dice que lo que deseamos todos es sentirnos queridos, para así conseguir un equilibrio
psicoemocional de la personalidad. Lo que más desintegra la personalidad y crea mayores
traumas son las crisis sentimentales o de pareja.
Si los demás no nos aceptan o no nos quieren, tampoco nos querremos nosotros. Janet da
gran importancia a la inteligencia emocional y la empatía.
El desarrollo de la Psicología Americana y el Conductismo
Edward Tichner (1867-1962) nació en Chichester (Inglaterra). Marchó a Alemania para
estudiar en el laboratorio de Wundt, donde hacen una psicología de la experiencia. En el
laboratorio estudian las sensaciones, la parte más pequeña de la conducta humana o de la
experiencia.
Para Tichner el estudio del comportamiento debe tener tres partes: el estudio de la anatomía
del cerebro (Psicología Fisiológica), el estudio de la función o finalidad del comportamiento
(Psicología Funcional) y el estudio psicológico del desarrollo humano (Psicología
Evolutiva). A esto se le ha llamado Estructuralismo.

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Por otro lado aparece el Funcionalismo de la mano de John Dewey (1859-1949), que asegura
que la adaptación es algo muy importante para la vida, pues el mundo cambia tan deprisa que
los que no se adaptan no pueden seguir el ritmo, quedando marginados. Precisa que la
finalidad del pensamiento no es otro que resolver problemas. A partir de aquí salen el
conductismo y el cognitivismo.
John Broadus Watson (1878-1958), durante toda su vida fue enemigo de las ideas
imprecisas y de las investigaciones descuidadas. Consideraba que las teorías de Freud eran
muy vagas.
Según él, para salir de los oscuros y tenebrosos senderos de la filosofía especulativa y de la
psicología subjetiva debía seguirse el camino del conductismo, escuela de psicología para la
cual el concepto de conciencia no era útil ni necesario en la descripción, explicación,
predicción y control de la conducta.
Watson propuso para la psicología un ambicioso programa de investigación, que hacía
hincapié en la recolección de datos mediante experimentos bien diseñados. Entendía que la
finalidad de esta ciencia era poder predecir la respuesta de un organismo frente a un estímulo
determinado. A esto se lo llama a veces la "psicología del estímulo-respuesta" (Psicología E-
R).
Burrhus Frederic Skinner, nacido en 1904 en Susquehanna, una ciudad del noreste de
Pensilvania. Estudió en Hamilton College el comportamiento animal. Dice que la psicología
es una rama experimental de la ciencia natural, donde es posible controlar y predecir la
conducta si se hace bajo una observación directa y en condiciones experimentales de
estímulo-respuesta. Quiere prescindir completamente de la conciencia y de la introspección
del Psicoanálisis.
Pionero en el análisis experimental de la conducta humana, junto con otros intelectuales de
la época fundó la revista "Journal of the Analysis of Behavior". Profesor en la Universidad
de Harvard desde 1948, introdujo en el programa de clases un curso sobre Ciencia y
Comportamiento Humano. Fue el descubridor del Condicionamiento Operante.
La Psicología de la Gestalt
Max Wertheimer (1880-1943), psicólogo alemán, fue el creador de la psicología de la
Gestalt. Mientras enseñaba en la Universidad de Francfort llevó a cabo el primer experimento
de esta nueva psicología. Dicho experimento se basaba en el fenómeno del movimiento
aparente, al que denominó fenómeno fi.
El fenómeno fi tiene lugar cada vez que asistimos a una proyección cinematográfica: una
serie de fotografías aisladas estáticas adquieren movimiento para la percepción si se las
presenta de determinada manera.
Utilizando a tal fin un taquistoscopio, pudo probar que el fenómeno fi dependía de ciertos
intervalos de tiempo críticos; y lo que es más importante, sostuvo que no podía explicárselo
a partir de los elementos sensoriales aislados ni de ninguna otra serie de elementos
psicológicos. Se trataba de una experiencia irreductible, en la cual la Gestalt o configuración
total precedía a las partes. Con esta argumentación se opuso abiertamente a la escuela del
estructuralismo y a las enseñanzas de Wilhelm Wundt.

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Otra personalidad que dio origen a la psicología de la Gestalt fue el psicólogo alemán
Wolfgang Köhler (1887-1957). Emigró a Estados Unidos antes del estallido de la Segunda
Guerra Mundial y prosiguió su carrera docente en Swarthmore College. Contribuyó a
establecer el concepto de aprendizaje por introvisión.
En su libro "La mentalidad de los monos", publicado en 1925, describe experimentos
realizados con monos en la isla de Tenerife durante la Primera Guerra Mundial. Demostró
que los simios aprenden a partir de totalidades y no de las partes, y adujo que lo que es válido
para los simios lo es mucho más para los seres humanos, increpando así a los conductistas
con su manera harto mecánica de concebir el aprendizaje humano.
**********
Tema: Historia de la Psicología
La palabra Psicología es un término que proviene de dos voces griegas: Psykhé- Psyche-
Psique= Alma y Logos=Tratado o estudio. Por tanto, Psicología definido en estricto apego a
las dos voces griegas de donde derivaba significaba "Estudio o Tratado del Alma".
De aquí vemos que la Psicología tuvo sus orígenes históricamente a partir de la Filosofía,
aunque sabemos que sus inicios datan más allá, desde el momento en que el hombre se
cuestionaba sobre sí mismo, el mundo y sobre su propia trascendencia.
Antes no se le llamaba Psicología a ésta, se le llamaba mitología, filosofía o religión, pues
era un intento de parte del hombre por encontrar respuestas válidas respecto al conocimiento
de sí mismo.
La Mitología es un conjunto de leyendas relacionadas con dioses o héroes fabulosos de un
lugar que son tomados en su interpretación como símbolos morales o religiosos.
Iniciemos con Sócrates (470-399 a.C), se preocupa no por la naturaleza humana sino por
el mismo hombre, convirtiéndolo en el primer psicólogo de la historia. A través de la
filosofía, es decir, filosofando, buscaba saber cuál es la vida que debemos llevar, en qué
consistía esa "vida buena" y cuáles eran sus motivaciones. Con Sócrates, los filósofos se
convierten en los "médicos del alma" y la filosofía se convierte también es una especie de
terapia psicológica que se encarga de curar las enfermedades del espíritu, las pasiones que
obnubilan la razón y las opiniones erróneas que enturbian el juicio.
Por otra parte, el mayor mal del hombre, para Sócrates, lo es la opinión falsa sobre las cosas
que tratamos en una discusión. Su trabajo filosófico consistirá en profundizar las opiniones
del sujeto por medio del diálogo. Mediante las preguntas socráticas, conocidas como la
mayéutica, Sócrates conduce a su interlocutor a dejarlo perplejo en cuanto a su propia
opinión, lo que hará dudar de sus propias ideas y a darse cuenta de su propia ignorancia (de
que no sabía que no sabía) y que era un estado necesario para que se produzca el verdadero
aprendizaje. Sócrates, con sus preguntas e "ironía socrática", examinará la vida de otros para
hacerles ver que viven como sonámbulos, que no se ocupan de sí mismos sino que se ocupan
de cosas superfluas, como estar delgado, tener dinero o ser famoso y que no se preocupan de
lo que verdaderamente debe importarles: El perfeccionamiento de su alma.

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Aún cuando fue condenado por corromper a la juventud e introducir nuevos dioses, en su
juicio de muerte (fue obligado a beber cicuta) dejó claro que era mejor ocuparse del
perfeccionamiento del alma: Es decir, de ocuparse de sí mismo, de cuidar su interioridad, es
decir, su pensamiento, ya que de éste partirán las acciones. Sostenía que hacemos el mal
porque no sabemos lo que es el bien y por influencia de nuestras creencias, que creemos que,
por ejemplo, preocuparnos de tener más dinero nos va a hacer más felices, cuando en realidad
no es así.
Sócrates estaba convencido, según lo refiere Platón en Apología de Sócrates, de que no
existía ni existiría un hombre como él para hacer despertar a los hombres de su sueño y
hacerlos ver como personas y no como animales (que sólo satisfacen sus necesidades
fisiológicas), aún a riesgo de que lo mataran.
Este filosofar se reduce a una serie de preguntas hasta que la otra persona llegue a pensar
que no sabe nada. Se postula con ello la ignorancia socrática plasmada en su famosa frase:
"Sólo sé que nada sé".
Platón (427-347 a. Cm), colocó la supremacía de las ideas sobre la realidad así como
el alma sobre el cuerpo porque para él, era el principio del conocimiento verdadero y hacía
posible el movimiento y era el responsable de guiar al cuerpo. A través del alma, que es
invisible, ella posee la inteligencia para regir al cuerpo y a sus instintos. La verdadera
educación para Platón era la formación física del cuerpo y decía que la música vulgar y los
vicios podían llevar al alma a la esclavitud.
Ya reconocía Platón que el origen de las enfermedades del alma eran debidas a factores
hereditarios y del ambiente. Sostenía que el hombre no era malo por naturaleza, sino que su
maldad provenía de su mala educación y adquisición de malos hábitos.
También Platón reconocía que el alma causaba la conducta y esta alma se dividía en tres
partes: Una parte racional, otra parte pasional y otra parte hedonista o de los apetitos. La
parte racional se ubicaba en la cabeza y es lo que distingue al hombre. Es esta parte la más
elevada del alma, pues aún después de muerto un cuerpo, el alma que contenía la parte
racional hacía posible que la memoria siguiera estando conservada y afectada por las
experiencias que esa persona tuvo en la vida y, por lo tanto, era de carácter inmortal y divino
(véase cómo el cuerpo se forma a partir del alma, según el mito de Fedro de Platón). La
parte pasional o hedonista se encontraba en el pecho y debajo del diafragma y estas dos
partes sí morían junto al cuerpo.
Se infiere por la manifestación de conflictos internos, la división del cuerpo y del alma.
El hombre, para guiarse en la vida, tiene "reminiscencia", es decir, toma de un estado
anterior a la existencia, las contemplaciones de modelos perfectos y esto le sirve como un
conocimiento a priori de los modelos que ha de seguir en su vida.
Por su parte, Aristóteles, discípulo de Platón, siglo IV (384-322 a.C.) fue el primer filósofo
de la ciencia. Analizó los problemas conectándolos con explicaciones científicas.
En su época se creía que había dos mundos: El mundo de las ideas (perfecto e irreal) y el
mundo de la materia (imperfecto y real). Para Aristóteles sólo existía un mundo real y

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en donde las cosas se podían presentar en la naturaleza en dos formas: En acto (contenía
todas las propiedades para estarlo en un determinado momento) y en potencia (cuando aún
no había desarrollado dichas propiedades para estar presentes en un determinado momento).
Para Aristóteles, el acto primero de todas las cosas, es la psique, que es lo que hace posible
que sintamos y percibamos. Para él, existen tres (3) tipos de psique: Vegetativa (de las
plantas), sensitiva (de los animales) y racional (del hombre).
El proceso del conocimiento se da en base a los sentidos (y no a las ideas, como planteaba
su maestro Platón). Sostenía que la mente en el momento del nacimiento era una tábla rasa,
que carecía de ideas innatas (a diferencia de Platón que decía que teníamos ideas
reminiscentes) y que todo dependía del aprendizaje. A su vez aprender dependía de la
memoria que trabajaba en base a: Semejanza (relacionando cosas parecidas), contraste
(observando diferencias) y contigüidad (recordamos cosas que están juntas en espacio y en
tiempo).
La Filosofía toma una síntesis de las doctrinas platónicas y aristotélicas del alma,
entendiéndose en ambas, al alma, como una sustancia inmaterial y viéndose al cuerpo como
la materialización del alma. De aquí que al inicio se decía que la Psicología era la
"Ciencia del alma".
De esta forma, explica la filosofía cristiana, la naturaleza del hombre es a la vez, material
y espiritual. En el alma se originaban las facultades del hombre, las que a su vez, dan origen
a diversas actividades.
Luego viene la filosofía de René Descartes (1596-1650), que dio origen a fragmentar al
hombre, al reducir su naturaleza en conciencia. Esta conciencia era pues, puro pensamiento,
lo que dió por sentado que se tratara de explicar la conciencia y su relación con el cuerpo,
es decir, la naturaleza del hombre a partir de lo filosófico, más que de lo psicológico.
Postuló la Teoría del Interaccionismo, según la cual, la mente y el cuerpo se influyen entre
sí en alguna medida y que, el punto de interacción entre ambas, se halla en la glándula pineal.
Por otro lado, argumentaba que debía existir un universo externo al Yo pensante. En su
famoso libro Discurso del Método, en 1637, expone que podemos dudar de todo, menos de
que estamos dudando y si, estamos dudando es porque pensamos y si pensamos, es porque
existimos. De allí su famosa frase: "Pienso, luego existo (cogito ergo sum)". Para Descartes,
hay tres (3) cosas de las que no se puede dudar: El Yo o del Pensamiento, del Mundo por su
extensión y de Dios por su infinitud.
Para él, lo psíquico es lo consciente, o sea, todo lo que existe en nuestra conciencia: La
imaginación, sueños, fantasías, recuerdos y otros.

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BIBLIOGRAFÍA
Feldman, Robert Desarrollo Psicológico a través de la vida. Prentice
Hall. México. 2007
Morris, Charles G. Introducción a la Psicología. México. 2001.
Graig. Craig Desarrollo Psicológico. Prentice Hall Hispanoamérica.
S.A. México.1994

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