Tecnicas De Estudio
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Este documento ofrece consejos sobre técnicas de estudio efectivas como comprometerse con el estudio, distribuir el tiempo, escuchar con atención, tomar apuntes, leer de forma activa, elaborar resúmenes y repasar. Recomienda definir actividades, ordenar prioridades, destinar tiempo a cada compromiso, anotar lo más importante, subrayar, identificar ideas clave y hacer mapas conceptuales para organizar los conocimientos.
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El documento describe varias actividades que una institución puede realizar para promover el buen trato entre los estudiantes, como charlas informativas, un rincón con frases y dibujos sobre el tema, un buzón de sugerencias, una cartelera o periódico mural, exhibiciones de dibujos, oraciones para pedir por el buen trato, días semanales para practicar actitudes de buen trato, y un día del buen trato para compartir con otras comunidades.
Tabla 2
Este documento presenta un plan de trabajo para una serie de sesiones sobre convivencia escolar. El objetivo general es introducir conceptos básicos de buen trato e identificar formas de promover una mejor convivencia. Cada sesión incluye objetivos específicos, actividades participativas como análisis de casos y dinámicas, y materiales necesarios. La última sesión prepara a los participantes para una campaña simbólica de vacunación contra el mal trato.
Mi Libro De Emociones
El documento es un libro de emociones para niños que incluye secciones sobre situaciones que hacen sentir feliz, triste o enojado, actividades importantes, horario semanal y una lista de derechos con ejemplos de cada uno.
Yo Soy Mi Tesoro
El documento ofrece consejos para que las chicas se sientan fuertes y poderosas por dentro. Resalta que todas las personas tienen la capacidad de tomar sus propias decisiones y dirigir sus vidas. Además, destaca los derechos humanos básicos como pensar de forma independiente, expresar emociones y cambiar de opinión. Alienta a las chicas a actuar de forma asertiva y respetuosa para ejercer sus derechos y desarrollar su verdadera fuerza.
Taller Apoderados
El documento describe el buen trato como la capacidad de reconocer y comprender a los demás, desarrollando empatía y diálogo respetuoso. Implica escuchar sin juzgar, resolver conflictos de forma satisfactoria para todas las partes y crear un contexto donde las personas se sientan valoradas.
Taller 5 Profesores
Este documento describe un plan piloto para mejorar la convivencia escolar en séptimos y octavos grados a través del buen trato. Se enfatiza la importancia de la comunicación clara y la empatía, incluyendo enviar mensajes consistentes verbal y no verbalmente, ser directo, hacer preguntas para clarificar, parafrasear para asegurar comprensión y ponerse en el lugar del otro sin perder la propia perspectiva.
Taller 4 Profesores
El documento describe la importancia de la relación entre profesores y alumnos y los factores que afectan a ambos. Explica que un buen profesor debe ser comunicativo, prestar atención a los alumnos, permitir su expresión, reforzarlos y ser cercano y digno de confianza. También destaca la importancia de que el profesor conozca a los alumnos y sus familias y comprenda el contexto actual de los niños y jóvenes.
Taller 3 Alumnas
El documento describe el Buen Trato como la capacidad de reconocer y comprender a los demás, desarrollando empatía y diálogo respetuoso. Implica escuchar sin juzgar, entender diferentes perspectivas, y resolver conflictos de forma satisfactoria para todas las partes. El Buen Trato proporciona una base para relaciones positivas y es importante para el bienestar individual y colectivo.
Taller 3 Profesores
El documento describe diferentes métodos para resolver conflictos en las escuelas, incluyendo la negociación, conciliación, arbitraje y mediación. Explica que la mediación involucra a un tercero neutral que facilita las negociaciones entre las partes en conflicto sin imponer una solución, con el objetivo de que ambas partes lleguen a un acuerdo mutuamente satisfactorio. También describe las etapas del proceso de mediación, como la identificación de posiciones, intereses, opciones y la generación de un acuerdo final.
Taller 2 Alumnas
El documento presenta los principios que deben regir las normas de convivencia en un taller piloto para estudiantes de 7o y 8o básico. Las normas deben estar fundamentadas en los derechos humanos y ser claras, proporcionales y formativas. Deben clasificar las faltas en leves, graves y gravísimas. Las sanciones aplicables incluyen servicios comunitarios, pedagógicos y de reparación.
Taller 2 Profesores
El documento presenta lineamientos para establecer normas de convivencia escolar basadas en los derechos humanos. Sugiere que las normas sean el resultado de un proceso participativo y estén alineadas con la misión de la escuela. Además, propone que las faltas se clasifiquen en leves, graves y gravísimas considerando factores atenuantes y agravantes, y que las sanciones sean proporcionales a las faltas y tengan un enfoque formativo más que punitivo.
Taller 1 Alumnas
El documento define la convivencia escolar como una red de relaciones sociales basadas en el respeto, amor, amistad, salud y comprensión mutua. Explica que una buena convivencia crea un buen ambiente, mejora la salud mental y eleva la calidad de la educación. Los factores que influyen incluyen el bienestar general, la salud mental, la atmósfera y las normas. Los componentes clave son la disciplina, normas, límites, resolución de conflictos y mediación.
Taller 1 Docentes
La convivencia escolar es importante para el aprendizaje y desarrollo social de los estudiantes. Se enseña a través de la experiencia en la escuela, donde los estudiantes pasan más tiempo y mejoran sus habilidades sociales. Un buen clima de interrelaciones entre todos los miembros de la comunidad escolar es fundamental para promover la convivencia.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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