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EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS
Segundo Ciclo de Educación Primaria:
Comunicación (1)
Autocuidado (2)
Habilidades de vida en el hogar (3)
Habilidades sociales (4)
Utilización de la comunidad (5)
Auto-dirección (6)
Salud y seguridad (7)
Ocio y tiempo libre (9)
Trabajo (10)

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas de Comunicación (1).
4.1.1
HABILIDADES ADAPTATIVAS DE COMUNICACIÓN (1)
INDICADORES NO SÍ Con Ayuda Aspectos a trabajar Observaciones
A. LENGUAJE RECEPTIVO (COMPRENSIÓN)
A.1. NO VERBAL
Constata las posiciones de cejas, ojos, boca... en las distintas
expresiones faciales (enfado, tristeza...).
Capta el significado de distintos apoyos extralingüísticos:
visuales, gestuales, sonoros...
A2. LENGUAJE ORAL
Comprende textos orales habituales: órdenes, narraciones
sencillas...
Entiende las diferentes intenciones del hablante: enfado,
felicitación, pregunta, etc.
Comprende el vocabulario básico de un tema previamente
trabajado.
Reconoce expresiones coloquiales que se utilizan en
contextos orales.
Comprende textos orales cotidianos de tipo interrogativo,
enunciativo y exclamativo.
Extrae la idea principal de una exposición oral sencilla.
Capta algunos detalles secundarios en una descripción oral.
Descubre incoherencias en una descripción oral.
En una explicación oral reconoce los personajes principales
y los secundarios, qué hacen, qué dicen...
Reconoce las partes que comprende una narración.
A3. LENGUAJE ESCRITO
Relaciona textos con imágenes.

4.1.2
A3. LENGUAJE ESCRITO
Comprende textos escritos sencillos de tipo interrogativo,
enunciativo y exclamativo.
Extrae la idea principal de un texto escrito sencillo.
Comprende tras la lectura pequeños textos.
Capta algunos detalles secundarios en una composición
escrita.
Descubre incoherencias en un texto escrito.
Comprende el sentido de rótulos, avisos, instrucciones...
Interpreta adecuadamente elementos gráficos: señales,
dibujos, mapas...
Reconoce en una oración quién realiza la acción (el sujeto).
Reconoce en una frase la acción (predicado).
Reconoce hechos del momento presente, pasado y futuro
(tiempos verbales).
B. LENGUAJE EXPRESIVO
B.2. EXPRESIÓN ORAL
Interactúa con los demás respondiendo adecuadamente a
mensajes orales y escritos.
Expresa de forma oral una experiencia o suceso.
Resume oralmente una experiencia o suceso.
Es capaz de formular una opinión sobre un suceso.
Sigue el orden temporal al preparar textos orales.
Utiliza elementos no lingüísticos para apoyar sus
producciones cuando no le entienden.
Expresa espontáneamente sus necesidades.
Expresa sus sentimientos y emociones ante un suceso.
Hace preguntas.
Utiliza de forma coloquial expresiones verbales usuales.
Utiliza tono, ritmo y entonación adecuados a los textos que
representa.
Participa en juegos del lenguaje de tipo trabalenguas,
adivinanzas...

4.1.3
B.2. EXPRESIÓN ORAL
Participa en juegos del lenguaje de familias, campos
semánticos,..
Aprende retahilas, acertijos,....
Realiza juegos de encadenamiento de palabras.
Comenta los "descubrimientos" realizados a través de la
lectura.
B.3. EXPRESIÓN ESCRITA
Utiliza adecuadamente los signos de puntuación.
Sigue el orden temporal al preparar textos escritos.
Elabora una historia o cuento con un principio, desarrollo y
final.
Escribe sus datos en fichas o impresos sencillos.
Escribe recados o mensajes.
Realiza invitaciones de forma escrita.
Elabora carteles con título, contenido, mensaje...
Escribe sus datos personales en sus trabajos, fichas,
impresos, etc.
Escribe textos sencillos con intención de comunicar un
mensaje.
Manda escritos de felicitación e invitación.
Escribe a sus compañeros como diversión.
Pone textos a fotos, ilustraciones...
Revisa el texto y se da cuenta de los errores cometidos.
Distribuye el texto escrito respetando márgenes, espacios,
título...
Distribuye el texto escrito respetando la separación de
palabras, dibujos...
Conoce y utiliza el uso de mayúsculas.
Conoce y utiliza los signos de exclamación e interrogación.
Respeta las pautas que el profesor propone para los textos
escritos.

4.1.4
B.3. EXPRESIÓN ESCRITA
Utiliza adecuadamente recursos onomatopéyicos en textos
simples.
C. CONTEXTO
Deduce el significado de las palabras por el contexto.
D. LECTURA
Retrocede cuando se pierde en la lectura oral.
Utiliza estrategias para seguir la lectura de un texto y no
perderse: línea de papel, lápiz...
Reconoce la asociación fonema-grafía, en distintos tipos de
letra: mayúsculas, impresa, cursiva, ornamental...
Lee con fluidez diversos tipos de letras: cursiva, imprenta,
manuscrita...
Relee para entonar bien cuando considera que no lo ha
hecho.
Da sentido a las lecturas respetando los signos de
puntuación: punto, exclamación, interrogación.
E. ACTITUDES Y VALORES
Conoce el valor de la escritura para desenvolverse en el
entorno social: transporte, tiendas...
Vive con naturalidad la presencia de diferentes lenguas.
Valora como algo positivo conocer y hablar más de una
lengua.

4.1.5
E. ACTITUDES Y VALORES
Valora el lenguaje como medio de comunicación.
Conoce y valora los modos de comunicación aumentativos
o alternativos utilizados por compañeros y compañeras de
n.e.e: Braille, signos, gestos...
Valora los gestos, movimiento corporal… como
instrumentos de comunicación.
Identifica en las imágenes, cuentos, libros, etc. personajes
con roles discriminatorios o inadecuados.
Identifica en la publicidad roles discriminatorios o
inadecuados.
Identifica en los textos orales expresiones inadecuadas que
indican un uso discriminatorio.
Reconoce en los textos escritos actitudes discriminatorias
ostensibles.
Utiliza expresiones alternativas en textos con usos
discriminatorios.
F. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
G. OTRAS LENGUAS
Distingue en los textos escritos la L1 y L2 de otras lenguas.
Distingue por comparación las diferencias de ortografía de
L1 y L2.
Lee con entonación y velocidad adecuada textos apropiados
a su comprensión de la L2.
Lee de forma comprensiva textos adecuados a su
comprensión de L2.
Se expresa en L2 para pedir lo que necesita.
Expresa en L2 lo que prefiere en una situación determinada.

4.1.6
G. OTRAS LENGUAS
Utiliza el léxico de acuerdo al nivel trabajado en L2.
Conoce y aplica las normas de ortografía de L2 más
usuales.
Se expresa en L2 aunque mantiene interferencias con L1.

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas de Autocuidado (2).
4.2.1
HABILIDADES ADAPTATIVAS DE AUTOCUIDADO (2)
A. GENERAL
B. ALIMENTACIÓN
Come educadamente (traga antes de beber, boca cerrada, no
se mancha, se sienta correctamente).
Conoce la importancia de una dieta alimenticia equilibrada.
C. ASEO E HIGIENE
Sabe que hay que cuidarse las uñas.
D. VESTIDO

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas de Vida en el Hogar (3).
4.3.1
HABILIDADES ADAPTATIVAS DE VIDA EN EL HOGAR (3)
A. GENERAL
Colabora en la realización de tareas domésticas como forma
de aportación al bien propio y del resto de la familia.
Participa responsablemente en tareas domésticas y
escolares, evitando conductas sexistas y reconociendo la
importancia del trabajo doméstico.
Conoce las máquinas y aparatos de utilización más
frecuente en el colegio, la casa...
Muestra curiosidad e interés por saber cómo están hechos,
cómo funcionan y para qué sirven distintos aparatos
domésticos.
Planifica y realiza experiencias referidas a la organización
de tareas domésticas.
B. LIMPIEZA
Sabe que hay que dejar el baño limpio para la siguiente
persona.
C. ALIMENTACION
Prepara comidas sencillas (bocadillos...).

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas: Habilidades Sociales (4).
4.4.1
HABILIDADES ADAPTATIVAS: HABILIDADES SOCIALES (4)
A. GENERAL
Interpreta señales de comportamiento social en: gráficos,
vídeo...
Participa con sus derechos y deberes en la familia, el grupo
de iguales, la comunidad escolar...
B. PARTICIPACIÓN
Observa y disfruta con las obras realizadas en grupo.
Planifica el trabajo a realizar en grupo.
Colabora para realizar un montaje lírico-musical.
Interviene en grupo en las dramatizaciones como: autor y
actor.
C. ACTITUDES
Aprecia y comenta los logros de los demás.
Valora las composiciones realizadas por los demás.
Reconoce los intereses individuales y colectivos en un
grupo y participa en la solución de los conflictos surgidos.
Utiliza el diálogo como forma de resolver los conflictos.
Analiza el reparto de roles sexuales en la familia, colegio,
amigos/as.
Manifiesta respeto por las costumbres y formas de vida de
nuestros antepasados.
Participa en actividades y trabajos grupales, rechazando la
división del trabajo en función del género.
Respeta sexualmente a los demás.

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas: Habilidades Sociales (4).
4.4.2
C. ACTITUDES
Valora de manera positiva la relación afectiva en el grupo
de iguales.
D. NORMAS
Utiliza las reglas interactivas adecuadas: atención, escucha,
respeta la opinión de los demás...
Sabe esperar su turno para hablar.
Pide la palabra para intervenir en actividades de grupo.
Sabe escuchar a los demás en actividades grupales.
Conoce y respeta las normas en contextos habituales (clase,
juegos, deportes...), como instrumento de participación y de
resolución de conflictos.
E. ESCUELA
Acepta participar con cualquier compañero/a en juegos,
danzas...
Colabora en la elección de títulos, temas... en los trabajos de
grupo.
Colabora con los otros/as en la planificación y realización
de un trabajo grupal.
Colabora y participa activamente como miembro de un
grupo.
Participa responsablemente en las tareas de grupo en al
aula, tomando decisiones, aportando opiniones y respetando
las de los demás.

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas de Utilización de la Comunidad (5).
4.5.1
HABILIDADES ADAPTATIVAS DE UTILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD (5)
A. GENERAL
B. TRASPORTE Y COMUNICACIONES
Lee e interpreta mapas y planos sencillos.
Conoce e identifica los servicios de comunicaciones
(correos, teléfonos...). Sabe para qué se usan.
Utiliza los medios de transporte con un adulto, adoptando
normas de seguridad y de respeto.
Maneja sencillos aparatos de comunicación con el fin de
transmitir y recoger información: teléfono, contestador
automático, magnetófono, vídeo.
Lee paneles de información sencillos referidos a algunos
medios de transporte.
C. ORIENTACIÓN EN EL ENTORNO
Utiliza planos y localiza elementos destacados del paisaje de
la localidad siguiendo pautas.
Utiliza planos sobre elementos del aula.
Localiza en un plano de la escuela por plantas diferentes
elementos.
Comprende mapas y planos de la localidad.
Localiza referentes para orientarse en su ciudad o pueblo.
Localiza en mapas lugares relativos a acontecimientos y
personajes de su familia, de la localidad.
Valora y respeta los restos histórico-artísticos de la
localidad.
Utiliza técnicas para orientarse por los elementos de la
naturaleza (árboles, ríos...).

4.5.2
C. ORIENTACIÓN EN EL ENTORNO
D. SERVICIOS DE OCIO Y CULTURA
Reconoce y relaciona elementos propios de fiestas y
costumbres populares: carnaval, Olentzero…
Conoce y respeta las normas básicas de funcionamiento de
una biblioteca: silencio, cuidado de libros, fichas de
préstamo...
Conoce e identifica los servicios de ocio de uso habitual
(cines, teatros, polideportivos). Sabe para qué se usan.
E. SERVICIOS SOCIALES Y SANITARIOS
Conoce e identifica los servicios de salud y de urgencia
(bomberos, policía municipal, ertzaintza...). Sabe para qué
se usan.
F. ENTORNO
Se responsabiliza de la limpieza y el orden de materiales y
aula
Conoce las funciones de los servicios municipales usuales:
biblioteca, polideportivo, policía municipal, recogida de
basuras
Valora el agua como un bien escaso y hace uso responsable
de la misma: cierra el grifo,...

4.5.3
F. ENTORNO
Es sensible ante la necesidad de ahorro energético,
aportando soluciones prácticas para la cotidianeidad
individual y familiar.
Manifiesta respeto por los animales y plantas del entorno
colaborando en proporcionarles los cuidados que necesitan
cuando son propios.
Conoce de manera práctica la necesidad que tienen las
plantas de luz y agua y se responsabiliza de su cuidado
Es responsable en las tareas de mantenimiento y cuidado de
animales y plantas cuando se le encomiendan.
G. CONSUMO
Conoce e identifica los servicios bancarios Sabe para qué se
usan.

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas de Autodirección (6).
4.6.1
HABILIDADES ADAPTATIVAS DE AUTODIRECCIÓN (6)
A. GENERAL
Colabora en la organización y preparación de materiales.
B. MANEJO DEL CUERPO, MANIPULACIÓN Y MOVIMIENTO
Recorta con los dedos sin pauta previa.
Inicia el control de la inspiración, retención y emisión de
aire.
Experimenta la respiración completa.
C. ACTITUDES
Manifiesta confianza en las propias capacidades.
Comprende lo que puede y que no puede hacer solo.
Elige entre 2,3… alternativas en situaciones cotidianas.
Se esfuerza por acabar las tareas que empieza.
Se le puede responsabilizar de actividades adecuadas a su
nivel (ir derecho a casa, manejar dinero...).
D. AYUDA
Ayuda a las personas que lo precisan.
Comprende lo que puede hacer con ayuda de iguales.
Comprende lo que puede hacer con ayuda de personas
adultas
Pide ayuda cuando el grupo no puede llegar a un acuerdo.
Pide ayuda cuando el grupo no puede acabar una tarea.

4.6.2
D. AYUDA
E. UTILIZACIÓN DE NÚMEROS Y MANEJO DE DINERO
Conoce las unidades de medida de capacidades no
convencionales (latas, botellas) y convencionales (litro, ½
litro, ¼ litro, decilitro y centilitro).
Conoce las unidades de masa no convencionales (bolas,
paquetes) y unidades convencionales (kilo, ½ kilo, ¼ kilo,
gramo, tonelada).
Identifica problemas de la vida cotidiana en los que
intervienen una o varias de las cuatro operaciones,
distinguiendo la posible pertinencia y aplicabilidad de cada
una de ellas.
Resuelve problemas en los que intervienen sumas y restas de
un solo paso de cambio, de combinar y de comparación.
Usa conceptos de orden: último, penúltimo, antepenúltimo.
Utiliza diferentes estrategias para contar de manera exacta y
aproximada.
Utiliza diferentes estrategias para resolver sencillos
problemas numéricos y operatorios (aproximar mediante
ensayo-error).
Utiliza la calculadora (iniciación) y toma la decisión sobre
la conveniencia o no de usarla atendiendo a la complejidad
de los cálculos a realizar.
Conoce el sistema monetario actual: monedas y billetes de
curso legal.
Conoce las equivalencias entre las diferentes monedas y
billetes de curso legal.
Reconoce y utiliza las monedas y billetes de curso legal y
establece equivalencias.

4.6.3
F. MANEJO DEL TIEMPO
Conoce unidades de medida del tiempo (día, semana,
estaciones, año, lustro, siglo, milenio, hora, ½ hora, ¼ hora,
minuto).
Conoce y utiliza las equivalencias entre las unidades de
medida de tiempo.
Conoce y utiliza la lectura del reloj.
Sabe decir cualquier hora que ve en relojes analógicos y
digitales (17,00 horas por las 5 de la tarde).
Nombra los días de la semana, meses y las estaciones del
año.
Utiliza en contextos funcionales unidades de medida
temporal: día, semana, mes y año.
Sabe qué es y para qué sirve el calendario.
Asocia una determinada hora con un suceso, por ej. sabe
que se come a las dos.
Relata hechos de su vida utilizando aspectos básicos del
tiempo histórico: pasado, presente, futuro, anterior,
posterior, simultáneo, partiendo de su historia familiar.
Expresa formas de vida cotidiana en la historia de la propia
familia y de la localidad.
Respeta los horarios.
Utiliza en contextos adecuados unidades de medida
temporal: segundo, minuto, hora.

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas de Salud y Seguridad (7).
4.7.1
HABILIDADES ADAPTATIVAS DE SALUD Y SEGURIDAD (7)
A. SALUD
Verbaliza e identifica dolores.
Va al servicio médico acompañado.
Se hace curas sencillas (lavar, desinfectar, poner tiritas...).
Conoce que en el cuerpo humano existen órganos, huesos,
articulaciones, músculos y sentidos. Explica someramente
la función de cada uno de ellos.
Identifica y localiza algunos órganos, aparatos y órganos de
los sentidos.
Tiene adquiridos algunos hábitos de cuidado corporal,
alimentación e higiene.
Adopta hábitos y prácticas sociales que favorecen la salud:
el deporte, limpieza pública...
Reacciona correctamente ante un simulacro de accidente o
enfermedad grave.
Sabe cuándo hay que llamar a los servicios de urgencia.
B. SEGURIDAD
Respeta las normas y señales de tráfico como auxiliares de
los desplazamientos por las vías públicas.
Conoce e interpreta las señales de tráfico necesarias para
circular como peatón, en bicicleta, del recorrido del
autobús.
Respeta las normas de seguridad en el uso de herramientas
y máquinas de uso en el aula.
Respeto por las normas de uso, seguridad y mantenimiento
de los instrumentos de trabajo.
Sabe cuándo hay que llamar a los servicios de urgencia.
Conoce que existen teléfonos de urgencia.
Llama a las personas idóneas para solicitar ayuda
relacionada con la seguridad.

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas de Salud y Seguridad (7).
4.7.2
B. SEGURIDAD
Pone en práctica algunas normas de seguridad para
prevención de accidentes.
Reacciona correctamente ante un incendio, alarma en un
edificio...

Indicadores de Educación Primaria (2º ciclo). Habilidades Adaptativas de Ocio y Tiempo Libre (8).
4.8.1
HABILIDADES ADAPTATIVAS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE (8)
Escucha un fragmento de coro muy conocido.
Escucha fragmentos de una obra conocida.
Escucha la música interpretada por un grupo musical.
Baila una danza en pareja siguiendo la música.
Realiza actividades de ocio individual (colecciones,
deporte...).
TRABAJO
Se inicia en la utilización de instrumentos y herramientas
para construir sus aparatos.
Observa, manipula y analiza aparatos y máquinas sencillos.
Maneja sencillas herramientas utilizadas para coser, pegar,
clavar, atornillar, pintar...

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