El documento discute cómo la tecnología digital está cambiando la educación. Señala que los estudiantes necesitan mejorar sus habilidades académicas en línea y que el aprendizaje debe centrarse en la comprensión en lugar de solo la información. También examina cómo la tecnología está transformando los roles de los maestros y la sociedad en general.

1. HABLEMOS DE CAMBIO

2. “Los investigadores
hallaron que los chicos
necesitaban mejorar sus
habilidades académicas
online”

3. “Pensar en el mundo digital como un entorno
ubica a los estudiantes directamente en un lugar
activo en el proceso de aprendizaje, en el que se
exigen procesamientos de la información
altamente productivos”

4. “… las competencias más importantes en
aprendizaje, el razonamiento y la
resolución de problemas, dependen en
gran medida del conocimiento sobre
hechos que se almacena en la memoria a
largo plazo, no solamente en lo que
podemos almacenar en el ambiente (o en
las máquinas).”

5. Para poder usar información, primero debemos
comprenderla. El proceso de comprensión es una
asimilación de la información en la estructura
compleja de nuestro conocimiento. La información
debe pasar a ser parte de nuestro conocimiento
antes de poder ser usada.
• Cuando queremos conocer alguna ciudad extranjera,
podemos comenzar estudiando el mapa de la ciudad.
Estudiando el mapa, al comienzo nosotros memorizamos la
disposición principal de la ciudad. A medida que el estudio
avanza, asimilamos la información provista por el mapa en
nuestra mente. Cuando, mas tarde, viajamos a la ciudad,
usamos la información asimilada como conocimiento para
encontrar nuestro camino.
Luc Claeys: “ Información y comportamiento de Comportamiento de la
Información”

6. “La evidencia en ciencia cognitiva refuerza esta
conclusión: las habilidades no existen de forma
independiente del conocimiento.”
La información puede ser transmitida como está, el
conocimiento necesita ser construido como una red de
conexiones significativas…En educación se trata de
que los estudiantes piensen sobre la información. Se
trata de comprensión, conocimiento y sabiduría.
Carina Lion (2006) “Imaginar con Tecnologías”

8. “El uso de tecnología informática en distintos ámbitos de
enseñanza representa, para cada maestro o profesor,
emprender un camino de acceso a marcos teóricos y
conceptuales, como asimismo a la capacitación de los
aspectos pedagógicos e instrumentales del diseño
educativo. Este cambio de rol se hace presente en forma
simultánea, planteando la convivencia de múltiples
modelos de enseñar y aprender.”

9. “
“…las TIC cambiaron la
forma de vivir de cada
uno de nosotros y, por lo
tanto, tienen
implicancias sociales,
filosóficas,
epistemológicas,
semiológicas,
pedagógicas, entre
otras.”

10. En esta reconstrucción histórica y
geográfica de las vinculaciones entre
tecnología y sociedad, cambian de sentido
las concepciones de tiempo y de espacio
(Arditi, 1993;Castells, 1999). La red digital
interactiva conecta lugares distantes con
sus características socioculturales
distintivas y permite la integración de varios
modos de comunicación.”
Debora Kozak: “Las Tic y la Formación Docente”

11. UNIVERSIDAD DEL SALVADOR
LICENCIATURA EN
TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN
APLICADAS A LA
EDUCACIÓN
Seminario: Aplicaciones Tic II
Profesora: Alejandra García Redín
Alumna: Silvana Daniela Leonardo