1. Proyecto Interdisciplinario
El Petróleo en nuestras vidas

2. Destinatarios:
 Alumnos: 3er año.
 Institución: E.E.T. N° 550, de Granadero Baigorria.
 Asignaturas: Materiales y Procesos, Lengua e Informática.
 Docentes a Cargo: Silvana Leonardo, Gabriela Mazzota, Ricardo
Vergara

3. Introducción:
El presente proyecto ha sido diseñado con la finalidad de construir
puentes que permitan al alumno crear conexiones entre los saberes
propios y los nuevos, junto a las competencias de las distintas áreas.
El mismo se encuentra guiado por el interés en la protección de los
recursos naturales, su impacto ambiental y el conocimiento de los
lugares de extracción y de producción para formar conciencia en los
alumnos y sentido de pertenencia.
A través de las siguientes actividades permitir una relación de los
estudiantes con el contexto geográfico de los yacimientos de
nuestros recursos naturales y observar cómo responden ante
situaciones problemáticas no convencionales.

4. En cuanto al grupo se observó un interés por conocer los lugares
donde se encuentran los principales yacimientos de petróleo de
nuestro país y las empresas cercanas que producen a base de esta
materia prima.
Al disponer de gran cantidad de información, impulsaremos
actividades variadas que permitan lograr el proceso de aprendizaje
totalmente integral, aplicando estrategias para motivar a los alumnos.
"educar no es solamente inculcar saberes; consiste en despertar
el enorme potencial de creación que cada uno de nosotros
encierra, para que cada uno de nosotros esté en condiciones de
abrirse y aportar su mejor contribución a la vida en sociedad“
Perez Serrano (1998)

5. Fundamento:
El petróleo es la fuente de energía más importante de la sociedad
actual y ha transformado la vida de las personas y la economía de las
naciones. Su descubrimiento creó riqueza, modernidad, pueblos
industriales prósperos y nuevos empleos, motivando el crecimiento de
las industrias petroquímicas que usan productos derivados para
generar diversos productos de nuestro consumo diario .En una u otra
de sus muchas formas lo usamos cada día de nuestra vida.
El objetivo de este estudio se basa principalmente en la reflexión
sobre este recurso natural no renovable que aporta el mayor
porcentaje del total de la energía que se consume en el mundo y de
diversos productos, también es nuestro objetivo recapacitar sobre su
impacto ambiental y tomar conciencia de que todos somos participes
de su consumo.

6. Objetivos generales:
 Desarrollar el espíritu cooperativo del grupo para alcanzar
metas propuestas, como la vinculación con otras áreas.
 Promover el conocimiento de nuestros recursos naturales.
 Reconocer la ubicación de los yacimientos de petróleo.
 Interpretar imágenes satelitales para identificar localización
geográfica e impacto ambiental.
 Conocer los beneficios y perjuicios de la explotación del
petróleo.

7. Contenidos conceptuales:
 El Petróleo.
 Yacimientos Petrolíferos enArgentina.
 Impacto ambiental del petróleo.
 Industrias, procesos y productos derivados.
 Productos diarios de consumo derivados del petróleo.

8. Contenidos procedimentales:
 Reconocimiento de los lugares de explotación del petróleo.
 Participación en actividades que reconozcan los beneficios y
perjuicios de la explotación del petróleo.
 Experimentación del trabajo con mapas e imágenes satelitales
que determinen la ubicación exacta de los yacimientos y
lectura de imágenes que demuestren el impacto ambiental
que ocasionan.

9. Contenidos actitudinales:
 Valoración progresiva del trabajo con otros, sentido de cooperación
en trabajos colaborativos.
 Aceptación de los prejuicios del impacto ambiental en las actividades
de los yacimientos.
 Interés por actividades que involucren actitudes de cooperación.
 Predisposición para las actividades.
 Respeto por la Naturaleza.
 Adquisición de valores como solidaridad, compañerismo, sentido de
pertenencia, usando elementos multimediales.
 Fortalecimiento del trabajo grupal mediante la
integración, sacrificio, voluntad y sobre todo una visión objetiva
complementada con la imaginación, el libre albedrío.

10. Estrategias didácticas:
 Asignación de tareas.
 Descubrimiento guiado.
 Comando directo.

11. Recursos :
 Recursos tecnológicos: Computadoras, celulares, cámaras
fotográficas, proyector,etc.
Videos de presentación y ayuda:
http://www.youtube.com/watch?v=CbbkaomdeWw#t=1
81
http://www.youtube.com/watch?v=t6dwQVTvtMU
 Recursos convencionales: Diarios, Revistas, etc.

12. Contenidos a Desarrollar:
 ¿Qué es el petróleo?
 ¿A qué llamamos exploración y explotación?
 ¿Qué es un yacimiento y como funciona?
 ¿Dónde se encuentran las cuencas petrolíferas principales en
Argentina?
 ¿Cuál es el impacto ambiental de la actividad petrolera? Ejemplos
con noticias de contaminación oceánica y atmosférica.
 ¿Cómo se transporta el petróleo y hacia dónde?
 Descripción de los procesos de producción del petróleo
 ¿Cuáles son los productos derivados del petróleo?
 ¿Cuáles son las industrias cercanas que se dedican a la producción a
base del petróleo? (Localización e informe de producción)

13. Actividades:
 Realizar un informe enWord con todos los temas a investigar. Debe
contener: carátula, desarrollo de los temas con títulos y subtítulos,
encabezado y pie de página, índice y bibliografía consultada.
 Realizar una planilla de cálculos con el detalle de la producción de
los yacimientos enArgentina identificando los de mayor y menor
producción en los últimos años, el total de producción enArgentina
por año, los yacimientos más antiguos y recientemente explorados.
Completar con gráficos.
 Localizar en imágenes satelitales de laArgentina las cuencas
petrolíferas, marcar el área comprendida y la distancia hacia la
capital de la provincia y hacia el mar. Discriminar de una imagen
satelital de luces, cuáles pertenecen a la población y cuáles a los
yacimientos petrolíferos.

14.  Identificar de una imagen satelital el impacto ambiental del petróleo
(Contaminación oceánica y atmosférica)
 En una imagen satelital de Rosario localizar las industrias de nuestro
cordón industrial que producen a base del petróleo.Agregar
descripción e imágenes en la localización.
 Realizar una presentación en Prezi o un video en Movie Maker
desarrollando todos los temas investigados incorporando imágenes,
videos, entrevistas, etc. (Desde el origen del petróleo hasta los
productos derivados que consumimos en nuestra vida cotidiana)

15. Evaluación:
 Como instrumento de evaluación utilizaremos la observación
directa.
 Como criterio evaluativo tendremos en cuenta el progreso no
sólo individual si no también grupal, la participación en cada una
de las clases y el avance y la fluidez de los emprendimientos.
 Tipos de evaluación: diagnóstico grupal, aplicación de actividades
y observación de su respuesta con sus respectivas correcciones y
por último la sumativa de logros en una presentación final.